0243《 学前游戏论》西南大学20春在线作业

0243 学前游戏论
1.[单选题]下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能（ ）
奥鹏作业答案

    A.密切师生关系的情感职能
    B.更好的维持秩序的职能
    C.支持儿童游戏的态度职能
    D.促进儿童的发展的教育职能
2.[单选题]主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用、而表现与发展起来的功能特性，包括创造性，独立性与（）

    A.连贯性
    B.积极性
    C.整体性
    D.主动性
3.[单选题]游戏观察的重点是幼儿之间相互交往、合作、分享、解决矛盾是（ ）。
    A.婴儿班
    B.小班
    C.中班
    D.大班
4.[单选题]为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（）。
    A.应以成型的形象玩具为主
    B.应多提供发展感觉运动的玩具
    C.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些
    D.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足
5.[单选题]游戏觉醒理论的学说基础是( )
    A.感觉运动游戏
    B.象征性游戏
    C.结构游戏
    D.规则游戏
6.[单选题]下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种( )
    A.外驱力学说
    B.内驱力学说
    C.活动学说
    D.情绪学说
7.[单选题]精神分析学派把儿童游戏看成是(  )
    A.儿童自由、自发的活动
    B.潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
    C.对未来生活需要的活动的准备
    D.种族过去活动习惯的延续和再现
8.[单选题]下列不属于创造性游戏的是（）
    A.角色游戏
    B.结构游戏
    C.数学游戏
    D.表演游戏
9.[单选题]影响学前游戏的物理环境因素不包括（ ）
    A.玩具及材料
    B.场地
    C.游戏时间
    D.健康和情绪    76 1296 021
10.[单选题]保证有规则游戏顺利进行的前提是（  ）
    A.任务
    B.玩法
    C.结果
    D.规则
11.[单选题]教师指导幼儿游戏常用的策略是（　 ）
    A.平行游戏策略
    B.合作游戏策略
    C.领导游戏策略
    D.指导游戏策略
12.[单选题]下列玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是(   )
    A.拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具
    B.积木、积塑、橡皮泥、沙、雪
    C.秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳
    D.口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子
13.[单选题]关于游戏与教学的关系，正确的描述是(   )
    A.都是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系
    B.游戏的功能可以由教学来替代
    C.教学的功能可以由游戏来替代
    D.游戏与教学相互独立，没有任何联系
14.[单选题]选择玩具最基本的标准是（  ）
    A.符合艺术要求
    B.安全、卫生
    C.具有新颖性
    D.具有教育性
15.[单选题]儿童与其他孩子操作基本相同的玩具，玩着大致相同内容，且同一个空间里进行，但相互之间不作交往的游戏形式是（  ）。
    A.独自游戏
    B.自由游戏
    C.联合游戏
    D.平行游戏
16.[单选题]在游戏中，幼儿拿勺子假装给布娃娃喂药、奶喝，这种游戏行为属于（  ）游戏。
    A.感觉运动
    B.象征性
    C.规则性
    D.联合性
17.[单选题]被认为是20世纪美国进步教育活动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是（ ）
    A.蒙台梭利
    B.杜威
    C.罗杰斯
    D.马斯洛
18.[单选题]游戏的元交际理论的代表人物是（ ）
    A.维果斯基
    B.伯莱因
    C.贝特森
    D.皮亚杰
19.[单选题]下面属于精神分析学派的观点是（ ）
    A.弗洛伊德的游戏动机说
    B.皮亚杰的认知发展的游戏理论
    C.维果斯基的游戏学说
    D.列昂节夫的游戏学说
20.[单选题]关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（ ）
    A.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
    B.弗洛伊德将游戏视为积极主动的自我机能
    C.列昂节夫提出游戏创造了最近发展区
    D.格鲁斯的游戏理论被称作剩余精力说
21.[单选题]20世纪40年代到60年代，在儿童游戏的研究领域中占据统治地位的是弗洛伊德的（ ）
    A.泛性论
    B.精神分析理论
    C.自由联想法
    D.需要层次理论
22.[单选题]室内游戏区中图书区的设置应注意（   ）
    A.可考虑与娃娃家临近
    B.要避免干扰，采光良好
    C.靠近盥洗室
    D.设置在楼梯或过道旁，以便儿童取书
23.[单选题]提出游戏的“剩余精力说”的是（ ）
    A.格鲁斯
    B.斯宾塞
    C.霍尔
    D.艾里克森
24.[单选题]使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是（   ）
    A.角色动机说
    B.精神分析理论
    C.游戏宣泄论
    D.游戏的认知结构说
25.[单选题]当儿童个体发现用手挤压橡皮鸭会使其发出叫声，处于第四循环反应的儿童会 (   )
    A.连续不断地用手挤压鸭子
    B.将这个行为仪式化
    C.停止挤压鸭子
    D.探索另外一些使橡皮鸭发声的方法
26.[单选题]以下游戏理论中，不属于经典游戏理论的有(　 )
    A.剩余精力说
    B.游戏的元交际说
    C.松弛说
    D.生长说
27.[单选题]现代学前教育理论认为学前儿童的基本活动形式是（  ）
    A.学习
    B.自我服务性劳动
    C.游戏
    D.作业
28.[单选题]拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于(   )
    A.结构造型玩具
    B.体育玩具
    C.音乐玩具
    D.智力玩具
29.[单选题]不属于儿童游戏与成人游戏的不同点的是（ ）
    A.游戏在各自生活中的地位不同
    B.游戏的目的不同
    C.游戏中的主体情况不一样
    D.游戏的内容不同
30.[单选题]下列游戏不属于角色游戏的是（ ）
    A.过家家
    B.跳房子
    C.“餐厅”游戏
    D.扮演动物
31.[单选题]创设游戏场地的第一基本原则是（ ）
    A.促进儿童的发展
    B.培养儿童的自信心
    C.确保儿童的身心安全
    D.注意整体性
32.[单选题]下面哪项不是教师参与学前儿童的游戏进行指导的职能（ ）
    A.支持儿童游戏的态度职能
    B.密切师生关系的情感职能
    C.促进儿童发展的教育职能
    D.更好的维持秩序的职能
33.[单选题]角色游戏的基本结构不包括（  ）
    A.角色的扮演即以人代人
    B.对物品的假想即以物代物
    C.对游戏的动作和情景的假想
    D.儿童的智力发展水平息息相关
34.[单选题]规则游戏的核心要素是（ ）
    A.游戏的任务
    B.玩法
    C.游戏主题
    D.结果
35.[单选题]采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法研究游戏的方法属于（　)。
    A.个案研究法
    B.个案历史法
    C.实地调查
    D.定量分析
36.[单选题]以下行为中不属于儿童游戏外部可观察因素的是（  ）
    A.语言
    B.动机
    C.材料
    D.表情
37.[单选题]游戏练习论的提出者是（　）
    A.卡尔.格罗斯
    B.霍尔
    C.帕特里克
    D.拉扎鲁斯
38.[单选题]下列游戏中，最适合亲子共玩的游戏形式  (   )
    A.教学性游戏
    B.嬉戏性游戏
    C.思维游戏
    D.结构游戏
39.[单选题]认为儿童的游戏遵循着学习的“练”和“效”是（  ）的观点。
    A.皮亚杰
    B.杜威
    C.桑代克
    D.席勒
40.[单选题]一般情况下，幼儿每天自由游戏的时间应不少于（  ）
    A.1.5小时
    B.1小时
    C.30分钟
    D.2小时
41.[单选题]孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（  ）。
    A.冲突
    B.顺应
    C.同化
    D.平衡
42.[单选题]儿童“用一块积木假装当作小人”的象征性游戏动作是（  ）
    A.以言语来代替或标志另一动作的意义
    B.以动作来代替或标志另一动作的意义
    C.以动作来代替或标志另一物
    D.以一物代替另一物来使用
43.[单选题]元交际游戏理论提出者是(   )
    A.费恩
    B.艾里康宁
    C.贝特森
    D.斯宾塞
44.[单选题]游戏的觉醒理论认为组织和创设托幼机构的环境应注意(  )
    A.环境刺激越丰富越有利于儿童发展
    B.环境刺激应注意适当性、合理性
    C.环境刺激越少越有利于儿童发展
    D.环境刺激与儿童发展无关
45.[单选题]1992年，教育部颁发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的文件，规定幼儿园玩教具的内容包括（  ）
    A.6类
    B.7类
    C.8类
    D.9类
46.[单选题]根据下面哪种状态在一定程度上可以推测幼儿游离在游戏之外(  )
    A.放声大笑
    B.专注认真
    C.平和轻松
    D.茫然发呆
47.[单选题]教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是 (  ）
    A.福禄贝尔
    B.柏拉图
    C.夸美纽斯
    D.蒙台梭利
48.[单选题]从游戏活动的评价方式来看，游戏评价包括（　）
    A.定性评价和定量评价
    B.形成性评价和终结性评价
    C.价值评价与事实评价
    D.主观评价和客观评价
49.[单选题]埃里克森的人格发展理论认为，3-6岁儿童发展的主要矛盾是（  ）
    A.勤奋对自卑
    B.主动性对内疚
    C.同一性对角色混乱
    D.信任对不信任
50.[单选题]婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是(　 )
    A.感觉运动性
    B.象征性
    C.规则性
    D.社会性
51.[单选题]下列游戏不属于角色游戏的是（ ）

    A.“餐厅”游戏
    B.过家家
    C.扮演动物
    D.跳房子
52.[单选题]规则游戏的核心要素是（ ）
    A.E.游戏主题
    B.玩法
    C.游戏的任务
    D.结果
53.[单选题]为幼儿园设计的活动是（）

    A.C.画画
    B.F.进行娃娃游戏
    C.做体操
    D.玩恩物及进行作业
54.[名词解释]专门化玩具
    A.
55.[名词解释]“前练习”说
    A.
56.[名词解释]内驱力
    A.
57.[名词解释]游戏主题
    A.
58.[名词解释]联合游戏
    A.
59.[名词解释]轶事记录
    A.
60.[名词解释]成熟论
    A.
61.[名词解释]接受性游戏
    A.
62.[问答题]简述自主性游戏讲评的内涵与价值。
    A.
63.[问答题]简述民间游戏对儿童发展的价值。
    A.
64.[问答题]简述儿童主动自愿的自主性游戏活动的外部条件因素特征。
    A.
65.[问答题]结合学前儿童游戏的本质属性及结构要素，说说你对游戏的理解。


    A.
66.[问答题]张杰在构建眼镜框时没能围合成功，他似乎失去了信心，准备拆除。此时，教师立即介入：“哟，这幅眼镜马上就要做成功了！”张杰说：“老师，镜框我搭不好。”教师说：“张杰，我们再加几片雪花片，看看行不行？”说完，递给他两片雪花片，果然镜框围合成功了。此时他按捺不住内心的兴奋，笑着对老师说：“成功了，成功了！”当他将“眼镜”带上朝四周观望时，教师又介入了：“张杰，这幅眼镜太好了，让我戴一戴，行吗？”张杰说：“好。”
结合中班幼儿结构游戏的特点与指导要点，分析评价案例中教师的游戏指导的行为。

    A.
附件是答案，    7612 96 021