单选题
第1题 (5.0) 分 批评学生时的“四少四多”：少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少（不）批人，（A） A、多批事 B、多批物 C、多表扬
第2题 (5.0) 分 班主任的主要工作是（A ）的工作。 A、育心 B、做研究 C、教学
第3题 (5.0) 分 家长会应该是着眼于解决（C ）的研讨会 A、家长问题 B、教师问题
C、家校教育实际问题
第4题 (5.0) 分
班级文化可分为“显性文化”与“（C ）”。
A、行为文化 B、制度文化 C、隐性文化
第5题 (5.0) 分 “模糊评价，团队管理”，就是把传统管理中对学生个人的详细评价转化为对（ A）的评价，淡化学生个人之间的激烈竞争，促进小组之间的合作交流、相互学习、督促和帮助
A、学习小团队 B、全班学生 C、优秀学生
第6题 (5.0) 分 老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，是告诫班主任要关注教育教学的（A）。 A、细节 B、关键 C、整体
第7题 (5.0) 分 班级活动的整体性与系统性是指以长远的目光，从班级和学生发展的（B）来考虑和安排。 A、某个阶段 B、整个过程 C、需求
第8题 (5.0) 分 “欲达己，先达人”，是说在班级工作中（ C ） A、多为自己考虑 B、不顾及别人的感受
C、你多为别人“让”路，你的路才会更加宽广。
第9题 (5.0) 分 班主任起引领作用的（ B），是当前班级管理的最佳管理模式 A、全自治状态 B、半自治状态
C、三分之一自治状态
第10题 (5.0) 分 班主任工作不外乎这么三类：第一类是事务性工作，第二类是协调性工作，第三类是（A ） A、决策性工作 B、计划性工作 C、研究讨性工作
第11题 (5.0) 分 一个优秀的班主任应该是敬业加（B）。 A、爱心 B、专业 C、耐心
第12题 (5.0) 分 设计好（A ），是教师自我实现与人生幸福的需要。 A、职业生涯 B、家庭生活 C、学科计划
第13题 (5.0) 分 目前家长会存在一个弊端，教师以学生教育管理者自居，常表现出高于家长和学生的（A ）地位。 A、不平等 B、平等 C、有利
第14题 (5.0) 分 对学生的（C），是教育智慧产生的一个重要源泉。 A、关心 B、理解 C、充分了解
第15题 (5.0) 分 教师对家长的教育必须建立在（A ）的基础上。 A、尊重 B、相信 C、关爱
第16题 (5.0) 分
（ A）和班级活动是班主任进行班级工作的两个主要阵地。
A、班会 B、中队活动 C、小队活动
第17题 (5.0) 分 “融为一体”，更多地强调师生在（ B）上的协调一致性，而不是说师生之间应没有距离。 A、方法 B、目标和情感 C、关系
第18题 (5.0) 分 班级活力的最好体现是（ A） A、开展丰富多彩的活动 B、多读书 C、多外出郊游
多选题
第19题 (5.0) 分
在班级管理中，（A ）就是要求、规范、约束评判，（B）就是思考、研究、尝试、引导与完善。 A、理 B、管 C、爱
第20题 (5.0) 分
教育智慧体现在（A）、（B）的班级管理实践中。 A、民主 B、科学 C、友好
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