1．第12题
科学探究的学习重点应当着眼于学生（ ）。
A.基本科学素养 的提高
B.科学能力的提高
C.科学知识水平的提高
D.科学态度的提高
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
2．第13题
从探究式教学的角度来看，探究的基础是（ ）。
A.提出问题
B.作出假设
C.获得证据
D.推理判断
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
3．第14题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”，实际上是（ ）。
A.一种苔藓
B.人们想象出来的花
C.草蛉的卵
D.钢管锈蚀后的现象
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
4．第15题
在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动而进行的评价，属于（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.过程性评价
D.总结性评价
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
5．第16题
“湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，因变量是（ ）。
A.温度
B.霉变情况
C.湿度
D.面包体积
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
6．第17题
规律性知识的教学的中心目标是（ ）。
A.建构科学概念
B.认知、理解科学规律
C.了解科学事实
D.学会、掌握相关技能和方法
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
7．第18题
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从低级到高级的六个认知过程。下列正确的一项是（ ）。
A.记忆、理解、应用、分析、评价、创造
B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价
C.记忆、应用、理解、分析、评价、创造
D.记忆、理解、分析、应用、评价、创造
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
8．第19题
法国教育部决定在全国幼儿园和小学开展“动手做”科学教育始于（ ）。
A.1986年
B.1964年
C.2003年
D.1999年
答案:D
标准答案：D
题目分数：1.0
9．第20题
在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（ ）。
A.针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设
B.提出可能通过科学探究解决的问题
C.针对探究目的和条件，选择合适的方法
D.理解提出问题对科学探究的意义
答案:A
标准答案：A
10．第21题
一朵菊花属于（ ）。
A.一朵单生花
B.一个头状花序
C.一朵雄性花
D.一朵雌性花
答案:B
标准答案：B
11．第40题
在我国现行的科学课程标准（实验稿）中规定，义务教育阶段独立开设科学课的起始年级是（ ）。
A.一年级
B.三年级
C.五年级
D.七年级
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
12．第41题
关于桃花的结构，下列组成成分错误的是（ ）。
A.花心
B.雌蕊
C.花瓣
D.萼片
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
13．第42题
关于“果实的结构”，错误的一项是（ ）。
A.桃子属于果实
B.果皮是果实的组成部分
C.果肉是果实的组成部分
D.种子是果实的组成部分
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
14．第43题
关于“设计实验”要素的学习，其学习目标错误的是（ ）。
A.针对探究目的和条件，选择合适的方法
B.进行一系列的观察、比较和测量
C.采用适当的方法控制变量
D.理解设计实验对科学探究的意义
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
15．第44题
关于“陈述性知识”的描述，错误的一项是（ ）。
A.关于客观事物的特点及其关系的知识
B.关于“做什么”的知识
C.包括对事实、事件等信息的表达
D.包括对规则的表达
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
16．第45题
“现象――选择方法――实验――掌握方法――解决问题”的教学结构，属于（ ）。
A.规律性知识学习
B.技能训练
C.方法学习
D.事实性知识学习
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
17．第46题
关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（ ）。
A.程序性知识
B.概念性知识
C.元认知知识
D.事实性知识
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
18．第47题
关于“学生是主动的学习者”的描述，错误的一项是（ ）。
A.每一位主动的学习者，都会设计合理的课堂教学结构
B.每一位主动的学习者，都会对自己的学习负责
C.每一位主动的学习者，都会参与学习的全过程
D.每一位主动的学习者，都会愿意接受教师的指导和同伴的帮助
答案:A
标准答案：A
19．第52题
学习科学是一门新出现的交叉学科，它研究（ ）。
A.探究方法和教育的关系
B.学习和科学教育的关系
C.心智、脑和教育的关系
D.科学能力和教育的关系
答案:C
标准答案：C
20．第53题
“温度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，自变量是（ ）。
A.温度
B.面包
C.霉菌数量
D.湿度
答案:A
标准答案：A
21．第60题
关于“激进的建构主义”的表述，正确的有（ ）。
A.赞成实践论所主张的认识论
B.不再把知识看作是有关绝对现实的知识，而认为主要由个人对知识的建构
C.从哲学上否定科学知识对客观真理的逐步逼近和科学研究的作用
D.其与维果茨基的社会建构理论本质上一脉相承
答案:B,C
标准答案：B|C
题目分数：3.0
22．第61题
下列各项中，属于科学探究学习要素的有（ ）。
A.设计实验
B.结论与表达
C.寻求实证
D.猜想和假设
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
题目分数：3.0
23．第62题
科学精神的内涵包括（ ）。
A.权威的理论
B.理性的怀疑
C.客观的依据
D.实践的检验
答案:B,C,D
标准答案：B|C|D
题目分数：3.0
24．第63题
在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（ ）。
A.在学生进行数据收集和整理过程中提供支持
B.引导学生对证据进行解释和评价
C.组织并提供交流的机会
D.告知学生实验的步骤和实验方法
答案:A,B,C
标准答案：A|B|C
题目分数：3.0
25．第64题
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有（ ）。
A.事实性知识
B.概念性知识
C.程序性知识
D.规律性知识
答案:A,B,C
标准答案：A|B|C
题目分数：3.0
26．第22题
伽利略比萨斜塔实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和质量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。
答案:正确
标准答案：1
27．第23题
科学态度反映了科学价值观。
答案:正确
标准答案：1
28．第24题
教师只是课程的传递者和执行者。
答案:错误
标准答案：0
29．第25题
科学课程中的“探究”，指的就是科学探究。
答案:正确
标准答案：1
30．第26题
前测是在教学开始之前实施的测试，目的是要确定学习者是否已经事先部分或全部掌握了教学中要教的技能。
答案:正确
标准答案：1
31．第27题
逐级递进的概念建构方式属于“螺旋训练式”。
答案:错误
标准答案：0
32．第28题
进行前提条件测验是为了弄清楚学生是否具备了学习所需要的能力。
答案:正确
标准答案：1
33．第29题
结构化探究是学生参与探究程度最低的科学探究活动。
答案:错误
标准答案：0
34．第30题
在探究学习中，学生的主动探究能力越强，需要教师的指导就越多。
答案:错误
标准答案：0
35．第31题
陈述性知识要对信息进行某种运作从而使之发生转变。
答案:错误
标准答案：0
36．第48题
科学是一种实证的系统。
答案:正确
标准答案：1
37．第49题
形成性评价属于“事后评价”。
答案:错误
标准答案：0
38．第50题
在探究式科学教育中，教师和学生共同组成一个互动的学习环境。学生在这个环境中，主动进行科学探究的学习。
答案:正确
标准答案：1
39．第51题
在进行系统的科学学习之前，孩子们已经有了对一些科学概念朴素而直观的理解，这属于儿童的前概念。
答案:正确
标准答案：1
40．第54题
科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括。
答案:正确
标准答案：1
41．第55题
形成性评价是一种摸底性评价。
答案:错误
标准答案：0
42．第56题
在“交流”环节，师生互动的性质是阐述自己的解释，以及证实或证伪预测的过程和方法。
答案:正确
标准答案：1
43．第57题
科学和技术是具有相互联系的不同概念，其中技术是在认识世界中发现新的知识。
答案:错误
标准答案：0
44．第58题
探究学习活动是否能达成预设的目标，取决于学生的情况和努力。
答案:正确
标准答案：1
45．第59题
陈述性知识和程序性知识是学习过程不可分割的两个方面。
答案:正确
标准答案：1
46．第1题
维果茨基的社会建构理论认为，在课程设计中要强调 和 之间的互动。
答案:
学习者，学习任务
标准答案：
学习者，学习任务
题目分数：1.0
47．第2题
科学探究学习的要素包括提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、 和 等。
答案:
获取事实与证据，结论与表达
标准答案：
获取事实与证据，结论与表达
题目分数：1.0
48．第3题
20世纪初，在牛顿研究的基础上诞生了相对论。
答案:
爱因斯坦
标准答案：
爱因斯坦
题目分数：1.0
49．第4题
主动的学习者都愿意接受教师的 和同伴的 。
答案:
指导，帮助
标准答案：
指导，帮助
题目分数：1.0
50．第5题
科学思维有两个基本的要素： 和 。
答案:
尊重事实，遵循逻辑
标准答案：
尊重事实，遵循逻辑
题目分数：1.0
51．第6题
是处于学科中心位置，对学习科学知识有 的作用的概念。
答案:
核心概念，支撑
标准答案：
核心概念，支撑
题目分数：1.0
52．第7题
科学学习过程实际上就是不断修正和完善 ，并做出 的过程。
答案:
科学概念，解释
标准答案：
科学概念，解释
题目分数：1.0
53．第8题
科学概念是对自然界的事物本质特征的 和 。
答案:
抽象，概括
标准答案：
抽象，概括
题目分数：1.0
54．第9题
传统的科学课程教学评价主体的单一化体现在教师总是 ，学生总是 。
答案:
评价者，评价对象
标准答案：
评价者，评价对象
题目分数：1.0
55．第10题
科学探究是学生们需要积极主动地获取 、领悟 而进行各种活动。
答案:
科学知识，科学方法
标准答案：
科学知识，科学方法
题目分数：1.0
56．第11题
当代教育心理学和教学理论一般将学习的业绩分为 和 。
答案:
保持，迁移
标准答案：
保持，迁移
题目分数：1.0
57．第32题
科学是反映自然世界各种现象的 的知识体系。
答案:
客观规律
标准答案：
客观规律
题目分数：1.0
58．第33题
伽利略的比萨铁塔自由落体实验开创了研究自然规律的科学方法――数学推导、 、 相结合的方法。
答案:
抽象思维、科学实验
标准答案：
抽象思维、科学实验
题目分数：1.0
59．第34题
与 是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件。
答案:
练习，反馈
标准答案：
练习，反馈
题目分数：1.0
60．第35题
评价要考虑 的概念，即考虑儿童实际具有的和在帮助下可能获得的发展水平。
答案:
最近发展区（或：最邻近发展区）
标准答案：
最近发展区（或：最邻近发展区）
题目分数：1.0
61．第36题
20世纪60年代，美国的科学教育主要强调了探究的过程，又受到皮亚杰的 理论的影响，认为儿童 的建立是一个自然发展的过程。
答案:
儿童发展，科学概念
标准答案：
儿童发展，科学概念
题目分数：1.0
62．第37题
诊断性评价的目的是了解 的基础和情况，为制定 作准备。
答案:
评价对象，教学计划
标准答案：
评价对象，教学计划
题目分数：1.0
63．第38题
程序性知识的获得过程就是 向 的转化过程。
答案:
陈述性知识，技能
标准答案：
陈述性知识，技能
题目分数：1.0
64．第39题
科学知识是指人类经过科学研究而积累的，对 和 的系统的认识。
答案:
客观世界 人类自身
标准答案：
客观世界 人类自身
题目分数：1.0
65．第65题
诺贝尔心理学奖获得者卡拉曼概括了人进行思维和决策时运用的三种不同的方式：运用 来进行认知、运用 的决策系统和运用推理的决策系统。
答案:
感知，直觉
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