1．第7题
不属于科学研究原则的一项是（ ）。
A.引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问题
B.尊重事实，而不是依靠推理
C.使用能够直接对问题进行研究的方法
D.具有可重复性和可推广性
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
2．第8题
“生物需要能量和营养物质，为此它们经常需要依赖其他生物或其他生物竞争”。这个核心概念属于哪个领域？（ ）
A.生命科学
B.物质科学
C.地球与空间科学
D.科学的性质
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
3．第9题
关于桃花的结构，下列组成成分错误的是（ ）。
A.花心
B.雌蕊
C.花瓣
D.萼片
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
4．第10题
在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动而进行的评价，属于（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.过程性评价
D.总结性评价
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
5．第11题
“现象―― 问题（猜想、假设)―― 实验――验证―― 归纳概括―― 结论――应用 ”的教学结构，属于（ ）。
A.规律性知识学习
B.概念性知识学习
C.方法学习
D.事实性知识学习
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
6．第20题
人类认识事物使用的最早，也是最古老的方法是（ ）。
A.观察法
B.定性实验法
C.定量实验法
D.描述法
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
7．第21题
学习花的结构时，不合适作学材的是（ ）。
A.桃花
B.菊花
C.油菜花
D.洋紫荆花
答案:B
标准答案：B
8．第28题
“引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是谁的结构主义教学论？（ ）
A.杜威
B.布鲁纳
C.皮亚杰
D.维果茨基
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
9．第29题
新经验与先前经验的匹配，可建构科学概念。这种概念形成方式属于（ ）。
A.概念同化
B.概念匹配
C.概念转化
D.概念异化
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
10．第30题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”，实际上是（ ）。
A.一种苔藓
B.人们想象出来的花
C.草蛉的卵
D.钢管锈蚀后的现象
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
11．第31题
关于“设计实验”要素的学习，其学习目标错误的是（ ）。
A.针对探究目的和条件，选择合适的方法
B.进行一系列的观察、比较和测量
C.采用适当的方法控制变量
D.理解设计实验对科学探究的意义
答案:B
标准答案：B
题目分数：1.0
12．第32题
关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（ ）。
A.程序性知识
B.概念性知识
C.元认知知识
D.事实性知识
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
13．第33题
学习科学是一门新出现的交叉学科，它研究（ ）。
A.探究方法和教育的关系
B.学习和科学教育的关系
C.心智、脑和教育的关系
D.科学能力和教育的关系
答案:C
标准答案：C
14．第52题
发现式科学教育观主要受到哪一位教育心理学家的理论的影响？
A.维果茨基
B.杜威
C.皮亚杰
D.罗杰斯
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
15．第53题
从探究式教学的角度来看，探究的基础是（ ）。
A.提出问题
B.作出假设
C.获得证据
D.推理判断
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
16．第54题
关于“前概念”的描述，错误的一项是（ ）。
A.通过学生自身的经验积累而获得
B.通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得
C.通常是不完整的
D.通常与通行的科学概念一致
答案:D
标准答案：D
题目分数：1.0
17．第55题
关于“果实的结构”，错误的一项是（ ）。
A.桃子属于果实
B.果皮是果实的组成部分
C.果肉是果实的组成部分
D.种子是果实的组成部分
答案:C
标准答案：C
题目分数：1.0
18．第56题
概念性知识的教学的特征是（ ）。
A.以获取科学事实，并尝试对其进行解释为主要学习目的
B.以掌握自然规律，并应用规律来解决问题为主要学习目的
C.以掌握科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式为学习目的
D.以掌握科学概念本质属性的过程为主要学习目的
答案:D
标准答案：D
题目分数：1.0
19．第57题
法国教育部决定在全国幼儿园和小学开展“动手做”科学教育始于（ ）。
A.1986年
B.1964年
C.2003年
D.1999年
答案:D
标准答案：D
题目分数：1.0
20．第58题
关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（ ）。
A.提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
B.提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达
C.猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
D.提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达
答案:D
标准答案：D
21．第19题
下列关于科学的本质，正确的有（ ）。
A.科学不可以通过证伪的方法来得出结果
B.科学实验是可检验的
C.随着时间的发展，科学结论是可改变的
D.科学的结论是符合逻辑的
答案:B,C,D
标准答案：B|C|D
题目分数：3.0
22．第41题
关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标，下列表述正确的有（ ）。
A.学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动
B.利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学概念、规律
C.进行寻求实证的实验和观察，渗透公平实验的思想
D.训练学生分析问题的全面性和推理的严密性，促进学生科学逻辑思维的形成
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
题目分数：3.0
23．第42题
科学课堂的知识类型包括（ ）。
A.事实性知识
B.概念性知识
C.方法（技能）知识
D.规律性知识
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
题目分数：3.0
24．第44题
前概念的形成原因包括（ ）。
A.先入为主的想法
B.长辈错误的传授
C.对事实的分析理解
D.伪科学的观点
答案:A,B,D
标准答案：A|B|D
题目分数：3.0
25．第45题
“理解”是认知过程的一个维度，具体包括（ ）。
A.举例、区分
B.分类、比较
C.总结、推断
D.解释、说明
答案:B,C,D
标准答案：B|C|D
题目分数：3.0
26．第12题
伽利略比萨斜塔实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和质量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。
答案:正确
标准答案：1
27．第13题
科学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。
答案:正确
标准答案：1
28．第14题
国民应具备科学素质是个人和国家生存和发展的需要。
答案:正确
标准答案：1
29．第15题
形成性评价的根本目的是为了改善教师的教学，促进学生的学习。
答案:正确
标准答案：1
30．第16题
开放性探究是学生参与探究程度最高的科学探究活动。
答案:正确
标准答案：1
31．第17题
学生是主动的学习者。
答案:正确
标准答案：1
32．第34题
探究是科学研究的高级方法。
答案:错误
标准答案：0
33．第35题
科学探究的步骤从提出问题开始。
答案:正确
标准答案：1
34．第36题
探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。
答案:正确
标准答案：1
35．第37题
科学发展至今，早已形成庞大的科学体系，产生和建立了大量的科学概念 。
答案:正确
标准答案：1
36．第38题
在“交流”环节，师生互动的性质是阐述自己的解释，以及证实或证伪预测的过程和方法。
答案:正确
标准答案：1
37．第39题
不同类型和层次的探究活动可以互相转换。
答案:正确
标准答案：1
38．第40题
陈述性知识和程序性知识是学习过程不可分割的两个方面。
答案:正确
标准答案：1
39．第59题
到位的点拨和关键的提炼和总结，是探究教学中对教师的基本要求。
答案:正确
标准答案：1
40．第60题
“学生体重对弹跳高度的影响”实验中，自变量是弹跳的高度。
答案:错误
标准答案：0
41．第61题
1986年，美国国家研究历史会发布了美国历史上第一部科学教育标准。
答案:错误
标准答案：0
42．第62题
利用对相关概念的理解来获得的概念建构的方式属于“拼图式”。
答案:正确
标准答案：1
43．第63题
在“解释”环节，师生互动的性质是收集数据。
答案:错误
标准答案：0
44．第64题
科学和技术是具有相互联系的不同概念，其中技术是在认识世界中发现新的知识。
答案:错误
标准答案：0
45．第65题
“概念”是认知图式与框架的基石，所以“概念性知识”为理解提供了基础。
答案:正确
标准答案：1
46．第1题
目前，美加和西方主要国家大体上都主张探究式科学教育应该是教师指导下的学生主动建构的过程，既强调探究的 ，也强调探究的 。
答案:
过程，内容
标准答案：
过程，内容
题目分数：1.0
47．第2题
科学知识的积累是不断修正、不断深入，以逐步逼近 的过程。
答案:
客观存在
标准答案：
客观存在
题目分数：1.0
48．第3题
20世纪60年代，美国的科学教育主要强调了探究的过程，又受到皮亚杰的 理论的影响，认为儿童 的建立是一个自然发展的过程。
答案:
儿童发展，科学概念
标准答案：
儿童发展，科学概念
题目分数：1.0
49．第4题
诊断性评价的目的是了解 的基础和情况，为制定 作准备。
答案:
评价对象，教学计划
标准答案：
评价对象，教学计划
题目分数：1.0
50．第5题
当代教育心理学和教学理论一般将学习的业绩分为 和 。
答案:
保持，迁移
标准答案：
保持，迁移
题目分数：1.0
51．第6题
在人类的绝大多数的活动中，陈述性知识和程序性知识是共同 ，互为 的。
答案:
参与，条件
标准答案：
参与，条件
题目分数：1.0
52．第18题
通过科学学习，学生应具有的科学态度包括好奇心、 、、 和对变化世界的敏感。
答案:
尊重事实、批判地思考、灵活性
标准答案：
尊重事实、批判地思考、灵活性
题目分数：3.0
53．第22题
20世纪初，在牛顿研究的基础上诞生了相对论。
答案:
爱因斯坦
标准答案：
爱因斯坦
题目分数：1.0
54．第23题
陈述性知识是关于事物及其关系的知识，包括对 、 和事件等信息的表达。
答案:
事实，规则
标准答案：
事实，规则
题目分数：1.0
55．第24题
科学概念是对自然界的事物本质特征的 和 。
答案:
抽象，概括
标准答案：
抽象，概括
题目分数：1.0
56．第25题
科学探究是学生们需要积极主动地获取 、领悟 而进行各种活动。
答案:
科学知识，科学方法
标准答案：
科学知识，科学方法
题目分数：1.0
57．第26题
科学知识是指人类经过科学研究而积累的，对 和 的系统的认识。
答案:
客观世界 人类自身
标准答案：
客观世界 人类自身
题目分数：1.0
58．第27题
程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，包括一切为了进行 活动而采取的 。
答案:
信息转换，具体操作程序
标准答案：
信息转换，具体操作程序
题目分数：1.0
59．第43题
诺贝尔心理学奖获得者卡拉曼概括了人进行思维和决策时运用的三种不同的方式：运用 来进行认知、运用 的决策系统和运用推理的决策系统。
答案:
感知，直觉
标准答案：
感知，直觉
题目分数：1.0
60．第46题
科学探究学习的要素包括提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、 和 等。
答案:
获取事实与证据，结论与表达
标准答案：
获取事实与证据，结论与表达
题目分数：1.0
61．第47题
伽利略的比萨铁塔自由落体实验开创了研究自然规律的科学方法――数学推导、 、 相结合的方法。
答案:
抽象思维、科学实验
标准答案：
抽象思维、科学实验
题目分数：1.0
62．第48题
研究表明，人的不同的 功能如语言、情感等，都有相应的神经结构与其对应，并受到 分布的影响。
答案:心智，神经递质
标准答案：心智，神经递质
题目分数：1.0
63．第49题
从有效传递概念的角度来看，教师要保证教学能让学生从特定的课题出发，建立 ，再逐渐发展成 。
答案:
小概念，较大的概念（或：大概念）
标准答案：
小概念，较大的概念（或：大概念）
题目分数：1.0
64．第50题
程序性知识的获得过程就是 向 的转化过程。
答案:
陈述性知识，技能
标准答案：
陈述性知识，技能
题目分数：1.0
65．第51题
科学的 决定了科学学习的核心方式是“探究”。
答案:
本质
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