1．第1题
普通中小学的管理制度一般都实行
A.校长负责制
B.集体管理
C.教师负责制
D.校长负责与集体管理
标准答案：A
2．第2题
地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制
A.中央集权制
B.地方分权制
C.中央与地方合作制
D.地方集权制
标准答案：B
3．第3题
学校各项工作的中心是
A.智育
B.管理
C.教学
D.德育
标准答案：C
4．第4题
布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容
A.“掌握学习”教学模式
B.“发消学习”教学模式
C.“非指导性教学”模式
D.“暗示教学”模式
标准答案：A
5．第5题
培养全面发展的人的根本途径是
A.教育与生产劳动和社会实践相结合
B.生产劳动
C.社会实践
D.教育
标准答案：A
6．第6题
在教学过程中处于主体地位的是
A.校长
B.教师
C.班主任
D.学生
标准答案：D
7．第12题
认知主义学习理论的代表人物是：
A.布鲁纳
B.桑代克
C.卢梭
D.皮亚杰
标准答案：A
8．第13题
根据考试目的可以将考试分为
A.个别考试和团体考试
B.测评考试和选拔考试
C.校内考试和校外考试
D.期中考试和期末考试
标准答案：B
9．第34题
学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于
A.自主学习
B.探究式学习
C.合作学习
D.分组学习
标准答案：C
10．第42题
教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是
A.“传递――接受”教学模式
B.“自学――辅导”教学模式
C.“目标――导控”教学模式
D.“引导――发现”教学模式
标准答案：B
11．第19题
课程编制模式主要有：
A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.行动模式
E.自主模式
标准答案：A|B|C
12．第25题
作为教育支柱的四种学习是：
A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会实现自我
E.学会独立
标准答案：A|B|C|D
13．第26题
个人本位教育目的观的代表人物有：
A.军国主义者
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐
E.法西斯
标准答案：B|C|D
14．第27题
制约教育制度建立的基本因素
A.社会生产力和科技发展水平
B.国家的教育目标
C.社会政治、经济制度
D.各国历史条件和文化传统
E.学生的身心发展规律
标准答案：A|C|D|E
15．第28题
教学的意义
A.是学校各项工作的中心
B.促进人的发展的重要途径
C.促进社会发展的重要手段
D.保证社会和谐
E.确保实现小康社会
标准答案：A|B|C
16．第29题
桑代克提出了学习的三个主要定律：
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.复习律
E.自习律
标准答案：A|B|C
17．第30题
影响学习的因素有：
A.学生
B.教师
C.学校
D.家庭
E.社会
标准答案：A|B|C|D|E
18．第31题
国家课程标准的主要结构
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
E.术语解释
标准答案：A|B|C|D|E
19．第32题
教学过程的基本阶段有：
A.引导学生明确教学目标
B.激发学生的学习动机
C.感知和理解教学材料
D.巩固和运用知识经验
E.教学效果的检查、测量与评价
标准答案：A|B|C|D|E
20．第33题
我国教育目的的基本特征有
A.指明了教育的主体和客体
B.体现了教育的社会主义性质和方向
C.明确了社会主义教育的质量标准
D.指出可培养全面发展人的根本途径
E.突出了我国教育目的的根本特点
标准答案：B|C|D|E
21．第40题
从课程的组织核心划分，可以将课程划分为
A.学科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.综合课程
E.研究性课程
标准答案：A|B|C|D
22．第41题
教育目的的功能主要有：
A.定向功能
B.调控功能
C.评价功能
D.经济功能
E.政治功能
标准答案：A|B|C
23．第48题
从课程的存在方式划分，可以将课程分为
A.显性课程
B.隐性课程
C.必修课程
D.选修课程
E.传授性课程
标准答案：A|B
24．第49题
社会本位论教育目的观的代表人物有：
A.柏拉图
B.约翰•洛克
C.涂尔干
D.杜威
E.卢梭
标准答案：A|B|C
25．第50题
讲授法具体可分为
A.讲述
B.讲解
C.讲理
D.讲情
E.讲演
标准答案：A|B|E
26．第51题
桑代克把练习律分为两个次律
A.反应律
B.应用律
C.失用律
D.效果律
E.过程律
标准答案：B|C
27．第52题
谈话法的基本要求
A.要准备好问题和谈话计划
B.要善于提问和启发诱导
C.创造良好的谈话氛围
D.要善于倾听
E.归纳、小结
标准答案：A|B|C|D|E
28．第53题
教学过程的基本要素主要是
A.校长
B.教师
C.学生
D.教学内容
E.教学手段
标准答案：B|C|D|E
29．第55题
我国中小学课程的基本表现形式是
A.课程安排
B.课程计划
C.课程标准
D.课程资源
E.课程执行
标准答案：B|C|D
30．第58题
现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是
A.社会需要
B.文化背景的差异
C.儿童发展需要的不同
D.知识经验增长的无限性
E.学校发展的需要
标准答案：A|B|C|D
31．第7题
双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段
标准答案：错误
32．第8题
教育目的是整个教育工作的出发点和最终归宿。
标准答案：正确
33．第9题
社会主义的劳动者是一种脑力劳动与体力劳动相结合的新型劳动者
标准答案：正确
34．第10题
在教学过程中，要注重发展学生的非智力活动。
标准答案：正确
35．第14题
单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求
标准答案：错误
36．第15题
现代学制的改革在横向方面，双轨制在向分支制和单轨制方向发展
标准答案：错误
37．第16题
社会主义教育的质量标准是德、智、体等全面发展
标准答案：正确
38．第17题
班级授课比个别教学的效率高
标准答案：正确
39．第20题
隐性课程又称为“正式课程”。
标准答案：错误
40．第21题
教育管理体制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体
标准答案：错误
41．第22题
考试的差异程度是指考试结果的数据向某一中心值靠拢的程度
标准答案：错误
42．第23题
考试结果的分析中统计分析法又称定性分析法
标准答案：错误
43．第35题
“传递―接受”教学模式又称为“问题―探究”教学模式。
标准答案：错误
44．第36题
学制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体
标准答案：正确
45．第37题
教学过程是一种特殊的认识过程
标准答案：正确
46．第38题
合作学习要求学生要进行良好的沟通。
标准答案：正确
47．第43题
单轨制最早出现于日本。
标准答案：错误
48．第44题
一般来说基础性学科用的授课时间较少
标准答案：错误
49．第45题
学习是个体主动的行为
标准答案：正确
50．第46题
教学是一种双边活动
标准答案：正确
51．第11题
教学
标准答案：
教学是特定的承认社会发表者，运用符合道德和教育原理的程序，有目的、有计划地传授社会珍贵知识文化资源，从而引发学习的活动。
52．第18题
教学过程
标准答案：
是教师根据教学目的、任务和学生身心发展特点，通过指导学生有目的有计划地掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，使其形成科学的世界观及培养学生道德品质、发展学生个性的过程。
53．第24题
学制
标准答案：
学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
54．第39题
教学方法
标准答案：
教学方法是为完成任务而采用的教学方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
55．第47题
教育制度
标准答案：
教育制度是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则。
56．第54题
论述教学的意义
标准答案：
1.是学校各项工作的中心
2.是促进人全面发展的重要途径
3.促进社会发展的重要手段
题目分数：7.0
57．第56题
简述我国1985年教育体制改革的主要内容。
标准答案：
1、加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育
2、调整中等教育结构，大力发展职业教育
3、改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权
4、对学校教育实行分级管理
5、保证教育经费的“两个增长”
题目分数：7.0
58．第57题
根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法。
标准答案：
1.从课程的组织核心划分 2.从课程的存在方式划分
3.从课程设置形式划分 4.从课程实施方式划分
题目分数：7.0
59．第59题
论述社会本位论的教育目的观
标准答案：
（一）主要观点
人的本性是其社会性；国家和社会是优先的价值实体；教育目的应从社会需要出发
（二）理论基础
（三）评价
题目分数：7.0
60．第60题
谈谈我国教育目的具有什么基本特征。
标准答案：
1.体现了社会主义性质和方向。
2.明确了社会主义教育的质量标准。
3.突出了我国教育目的的根本特点。
4.指出了培养全面发展的人的根本途径。
题目分数：7.0
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