奥鹏福建师范大学2014年春《学校心理健康教育》在线作

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1.  王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（B ）。

A. 才、智、德

B. 真、善、美

C. 真、智、德

D. 知、情、意

满分：2  分

2.  从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（C ）。

A. 认知、情感、意志、品德

B. 认知、情感、意志、行为

C. 认知、情感、意志、个性

D. 认知、情感、意志、记忆

满分：2  分

3.  （B ）是一个人心理活动的动力特征。

A. 个性

B. 气质

C. 性格

D. 智力

满分：2  分

4.  在多数情况下，（C ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。

A. 权威型

B. 人际关系型

C. 民主型

D. 放任型

满分：2  分

5.  情绪辅导，又称（B ）。

A. 情感教学

B. 情感教育

C. 情绪教育

D. 情感训练

满分：2  分

6.  美国著名的职业指导专家（B ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）

A. 卡特尔

B. 霍兰德

C. 埃里克森

D. 詹姆士

满分：2  分

7.  2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（C ）。

A. 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》

B. 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》

C. 《中小学心理健康教育指导纲要》

D. 《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

满分：2  分

8.  已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ A）

A. 智力测验

B. 个性测验

C. 气质测验

D. 性格测验

满分：2  分

9.  既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（ C）。

A. 适应性心理咨询

B. 障碍性心理咨询

C. 发展性心理咨询和适应性心理咨询

D. 直接性心理咨询

满分：2  分

10.  学校心理健康教育的基本目标是（A ）

A. 优化心理素质，促进全面发展

B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展

C. 防治心理疾病，增进心理健康

D. 以上皆是

满分：2  分

11.  心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（ C）。

A. 全面性

B. 集体性

C. 大教育

D. 建设性

满分：2  分

12.  对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（A）

A. 教育──在家长学校中开设心理健康教育课程

B. 代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决

C. 引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动

D. 辅导──开展家长心理辅导与咨询活动

满分：2  分

13.  合理选择职业应做到（C ）。

A. 了解自己、职业和社会

B. 了解专业和职业的关系

C. 了解自己跟职业的关系

D. 了解社会的需求

满分：2  分

14.  以下属于会谈中正确的非言语行为的是（A ）

A. 微笑示意

B. 始终直视对方

C. 语调平平

D. 面对面而坐

满分：2  分

15.  （C ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。

A. 认知策略

B. 元认知学习策略

C. 支持性学习策略

D. 精细加工策略

满分：2  分

16.  （B ）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。

A. 职业角色

B. 职业生涯

C. 职业经历

D. 职业劳动

满分：2  分

17.  学校心理健康教育的基本途径是（D ）

A. 心理咨询

B. 心理辅导

C. 心理健康教育课程

D. 全面渗透

满分：2  分

18.  （B ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。

A. 校园的物质文化

B. 校园的精神文化

C. 校园的文化活动

D. 校园的舆论环境

满分：2  分

19.  对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（A ）

A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合

B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系

D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行

满分：2  分

20.  勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ B）领导方式

A. 权威型

B. 放任型

C. 训导型

D. 恐吓型

二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）

V

1.  情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。 B

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

2.  教师角色的认同，指对自己的行为很满意。 A

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

3.  焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。 A

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

4.  心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 B

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

5.  智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。 A

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

6.  智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。 B

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

7.  从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 A

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

8.  素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。 B

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

9.  1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。” B

A. 错误

B. 正确

满分：2  分

10.  适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。 A

A. 错误

B. 正确

三、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1.  学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（ ABC）。

A. 预防心理疾病

B. 提高心理素质

C. 消除心理疾患

D. 进行职业辅导

满分：2  分

2.  心理咨询与辅导中的会谈技术有（AB ）

A. 倾听的技术

B. 影响的技术

C. 非言语技术

D. 注视的技术

满分：2  分

3.  贯彻教育性原则必须做到（ABD ）

A. 把心理健康教育与思想品德教育结合起来

B. 学校教育与家庭教育相结合

C. 培养学生积极进取、乐观向上的精神

D. 要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导

满分：2  分

4.  生涯辅导的内容主要包括以下方面（ABC ）

A. 生涯规划和生涯决策能力的辅导

B. 了解自我状况和澄清个人价值观的辅导

C. 升学和就业的辅导

D. 开发自我潜能的辅导

满分：2  分

5.  影响中小学生心理健康的因素有（ABCD ）

A. 生理因素

B. 家庭因素

C. 学校因素

D. 社会因素

E. 个人心理因素

F. 青春期身心发展特点

满分：2  分

6.  学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（ ABCD）

A. 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识

B. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识

C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法

D. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平

满分：2  分

7.  有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（ABDE）制订了心理健康的标准。

A. 学习方面

B. 人际交往

C. 家庭活动

D. 社会适应

E. 与自我有关的活动

满分：2  分

8.  学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（BCD）

A. 要讲究深度渗透

B. 要讲究有机渗透

C. 要讲究适度渗透

D. 要讲究灵活渗透

满分：2  分

9.  发展性学习辅导实际上是解决学生（ ACD）等问题。

A. 能不能学

B. 想不想学

C. 爱不爱学

D. 会不会学

满分：2  分

10.  从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（BCD）

A. 普及目标

B. 基础目标

C. 基本目标

D. 终极目标

满分：2  分

11.  学校心理健康教育的中心途径是（ AC）。

A. 心理咨询

B. 心理治疗

C. 心理健康教育课程

D. 全面渗透

满分：2  分

12.  教师职业角色特点有（ABCD ）

A. 教师角色责任的弥散性

B. 教师角色期望的严格性

C. 教师角色的易混性

D. 教师角色的多重性

满分：2  分

13.  具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（ABCD ）

A. 维护学生心理健康

B. 促进学生良好品德的形成

C. 形成学生良好人格

D. 养成学生良好的行为习惯

满分：2  分

14.  目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区（ AB）

A. 科学化

B. 德育化

C. 医学化

D. 学科化

满分：2  分

15.  学校心理健康教育的评估方法有（ABCD ）

A. 观察法

B. 访谈法

C. 问卷法

D. 测验法

满分：2  分

16.  学校心理咨询与辅导主要有（ABC ）

A. 直接咨询与辅导

B. 书面咨询与辅导

C. 集体咨询与辅导

D. 报栏咨询与辅导

满分：2  分

17.  学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下（ABCDE ）方面。

A. 智力正常

B. 保持良好的情绪

C. 心理健康的人际关系标准

D. 意志标准

E. 行为反应协调

满分：2  分

18.  学习困难的表现是（ABCD ）

A. 先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷

B. 自信心不足

C. 不能掌握正确的学习方法

D. 学习态度不端正

满分：2  分

19.  情绪辅导的内容主要包括（ABCD ）

A. 情绪认识

B. 情绪识别

C. 情绪沟通

D. 情绪控制

E. 情绪熏陶

满分：2  分

20.  学校心理健康教育的认知目标有（AB ）。

A. 开发学生的智能

B. 培养学生的学习兴趣

C. 使学生掌握学习策略

D. 端正学生的学习态度

E. 使学生改善学习品质