东师《心理测量学》2012秋第二次在线作业(随机)第1份

2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。
A. 内容效度
B. 构想效度
C. 效标效度
D. 相容效度
满分：3 分
2. 主试的期望对被试的反应所产生的影响叫作（）。
A. 安慰剂效应
B. 练习效应
C. 罗森塔尔效应
D. 霍桑效应
满分：3 分
3. 了解求助者焦虑程度的自评工具是（）。
A. SDS
B. LES
C. SAS
D. SCL-90
满分：3 分
4. 解释测验结果的过程中，主试者（）。
A. 可以完全根据测验结果和手册进行解释
B. 可以对结果进行修改或局部调整
C. 需要依据一定的理论进行解释
D. 不需要与受测者进行沟通
满分：3 分
5. 心理测验题目的来源应该排除（）。
A. 直接翻译国外测验的题目
B. 已出版的标准测验
C. 理论和专家的经验
D. 临床观察和记录
满分：3 分
6. 解释测验分数时应以（）来解释。
A. 一段分数
B. 特定数值
C. 记分键
D. 常模分数
满分：3 分
7. 一个满分为5的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，此项目的难度P是（）。
A. 20%
B. 40%
C. 60%
D. 80%
满分：3 分
8. 一般来说心理测验除了（）以外，都有时限。
A. 最高作为测验
B. 速度测验
C. 典型行为测验
D. 智力测验
满分：3 分
9. 对MMPI施测形式的选择，错误的是（）。
A. 卡片式只适用于个人
B. 手册式只适用于团体
C. 卡片式不用填写内容
D. 手册式不用设标签盒
满分：3 分
10. （）表示的个体智力在年龄组中所处的位置。
A. 离差智商
B. 比率智商
C. 百分等级
D. 标准九分数
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 心理测验的编制步骤包括（）。
A. 确定测验目的和制定编题计划
B. 编制测验题目、预测和项目分析
C. 合成测验和测验标准化
D. 鉴定测验和编制说明书
满分：3 分
2. 关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（）。
A. 属于客观化测验
B. 测量的是根源特质
C. 采用经验法编制
D. 可应用于人才选拔
满分：3 分
3. 卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括（）。
A. 耐受性
B. 敏感性
C. 忧虑性
D. 紧张性
满分：3 分
4. MMPI确定各量表的依据包括（）。
A. 当时流行的精神疾病分类标准
B. 男女被试者对同一题目的反映
C. 内外向大学生对同一题目的反映
D. 正常人和病人对同一题目的反映
满分：3 分
5. 测验实施前的准备工作主要包括（）。
A. 预告测验
B. 熟悉测验的指导语
C. 熟悉测验的具体程序
D. 准备测验材料
满分：3 分
6. 在进行测验选择时，应注意（）。
A. 要使所选测验适合测量目的
B. 了解测试对象的受测条件
C. 测验要符合心理测量学的要求
D. 要了解测量工具本身的特点
满分：3 分
7. 受检者16PF实验性高分，人格特征是（）。
A. 自由
B. 尊重道德观念
C. 激进
D. 不拘泥于现实
满分：3 分
8. 以下会影响受测者测验分数的是（）。
A. 遗传特征
B. 测验前的学习与经验
C. 职业道德
D. 测验情境
满分：3 分
9. 在学生行将毕业，面临升学或就业选择时，可选用（），以帮助其选择合适的专业或职业。
A. 职业倾向测验
B. 兴趣测验
C. 学习障碍诊断测验
D. 智力测验
满分：3 分
10. 16PF量表中乐群性高分者的人格特征是（）。
A. 冷淡
B. 环性情感
C. 外向
D. 分裂情感
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 区分度会受到被试团体的同质性程度的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. MMPI的缺点是受文化背景影响、测试时间长和受动机冲突影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 评分者信度常应用于投射测验、学业测验中的高考作文水平的测试、职业选拔中的面试。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 在进行结果解释时应充分估计测验的常模和效度的局限性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 智力较高者，练习效应对测验结果的影响较大。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 16PF采用量表高低分特征作为结果解释的依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 内容效度指测验题目对有关内容或行为取样的适用程度，从而确定测验是否是所测量的行为领域的代表性取样。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 在WISC-CR中,常识分测验能反映被试者的天资、早期的文化环境与经验、学校教育的理论及文化的偏好。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 当实际测量的资料无法证实我们的理论假设时，表明该测验结构效度不高。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 焦虑情绪对测验成绩的影响可以用U形曲线来表示。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 只有当标准差相同或接近时，从不同测验获得的离差智商才可以比较。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 所编写的测验项目应该是测验计划所要求项目数的2倍。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 韦氏儿童智力量表的主要特点是言语与操作测验交叉进行、有备用分测验、粗分换算量表分各年龄组相同。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 测验的客观性实际上是指测验的标准化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 16PF在编制过程中使用了因素分析。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 适度的焦虑水平可以提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 韦克斯勒儿童智力量表放弃比率智商，开始采用离差智商。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 心理测验的标准化是指测验编制、实施、记分以及测验分数的解释的程序的一致性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分