2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列说法错误的是（ ）
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3 分
2. 下列关于学前教育评价原则的说法错误的 是 （ ）
A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
满分：3 分
3. （ ） 是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
此题选: D 满分：3 分
4. 鉴定性评价模式存在的局限不包括（ ）
A. 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B. 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C. 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
此题选: D 满分：3 分
5. 外貌评价模式的优 点 不 包 括 （ ）
A. .对评价者的素质要求较高
B. 弥补了非正式评价和正式评价的不足
C. 注意了意图和观察的符合性
D. 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
满分：3 分
6. 教育评价信息的定性处理方法不 包 括 （ ）
A. 哲学分析方法
B. 系统分析方法
C. 逻辑分析的方法
D. 分类的方法
此题选: D 满分：3 分
7. 下列说法正确的是（ ）
A. 评价就是进行价值判断。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
满分：3 分
8. 下列哪些方 法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
此题选: D 满分：3 分
9. 下列哪些方法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
此题选: D 满分：3 分
10. ( )与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
A. 教育评价研究
B. 教育社会学研究
C. 教育生态学研究
D. 教育哲学研究
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. _____、______与_______并称为世界教育科研的三大领域 。（ ）
A. 教育评价研究
B. 教育基础理论研究
C. 教育发展战略研究
D. 教育哲学研究
满分：3 分
2. 几种比较有影响的教育评价模式，包括( )
A. 鉴定性评价模式
B. 目标获得性评价模式
C. CIPP 评价模式
D. 外貌评价模式
满分：3 分
3. 下列说法正确的 有 （ ）
A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
B. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
C. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
满分：3 分
4. 对教育评价管理的评价主要是对组织机构评价的评价 , 包括（ ）
A. 评价机构人员构成是否合理，
B. 工作任务是否明确，
C. 分工协作关系及组成人员是否有权威、责任感
D. 对评价过程的评价
满分：3 分
5. 确定权重的原则是 ( )
A. 客观性原则
B. 导向性原则
C. 可测性原则
D. 简易性原则
满分：3 分
6. 目标获得性模式的局限 是 ( )
A. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件
B. 评价中有时难以及时获取关于教育效果的信息
C. 测量的有效程度尚待证实
D. 有效不易测量的目标，常较少列入被测行为目标
满分：3 分
7. 教育评价资料的收集方法主要 包 括（ ）
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
满分：3 分
8. 布卢姆提出形成性评价与总结性评价的 区别（ ）
A. 目的、职能或期望的用途不同
B. 报告听取人不同
C. 覆盖教育过程的时间不同
D. 结果概括化程度不同
满分：3 分
9. 下列哪些不属于微观的教育评价范 畴 ？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对儿童审美能力发展的评价
C. 幼儿园办园条件的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
满分：3 分
10. 教育评价资料的初步整理 包 括（ ）
A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. 资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 对幼儿进行评价 ，可以访问教师 、家长，也可以与幼儿本人谈话。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 外貌评价模式的实施时，评价者必须先搜集描述资料然后再判断资料。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 被评价者在评价过程中居于主体地位，必须充分认识被评价者的心理现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、 对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 学前教育评价所依据的目标或标准具有鲜明的方向性，《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人；缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 学前教育机构办学水平的评价属于微观评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 教育评价信息的定量处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来，个体内差异评价要与相对评价相结合。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 自我评价可以每天、每周、每月、每学期、每年进行，通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 准确性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列说法错误的是（ ）
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3 分
2. 下列关于学前教育评价原则的说法错误的 是 （ ）
A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
满分：3 分
3. （ ） 是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
此题选: D 满分：3 分
4. 鉴定性评价模式存在的局限不包括（ ）
A. 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B. 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C. 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
此题选: D 满分：3 分
5. 外貌评价模式的优 点 不 包 括 （ ）
A. .对评价者的素质要求较高
B. 弥补了非正式评价和正式评价的不足
C. 注意了意图和观察的符合性
D. 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
满分：3 分
6. 教育评价信息的定性处理方法不 包 括 （ ）
A. 哲学分析方法
B. 系统分析方法
C. 逻辑分析的方法
D. 分类的方法
此题选: D 满分：3 分
7. 下列说法正确的是（ ）
A. 评价就是进行价值判断。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
满分：3 分
8. 下列哪些方 法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
此题选: D 满分：3 分
9. 下列哪些方法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
此题选: D 满分：3 分
10. ( )与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
A. 教育评价研究
B. 教育社会学研究
C. 教育生态学研究
D. 教育哲学研究
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. _____、______与_______并称为世界教育科研的三大领域 。（ ）
A. 教育评价研究
B. 教育基础理论研究
C. 教育发展战略研究
D. 教育哲学研究
满分：3 分
2. 几种比较有影响的教育评价模式，包括( )
A. 鉴定性评价模式
B. 目标获得性评价模式
C. CIPP 评价模式
D. 外貌评价模式
满分：3 分
3. 下列说法正确的 有 （ ）
A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
B. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
C. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
满分：3 分
4. 对教育评价管理的评价主要是对组织机构评价的评价 , 包括（ ）
A. 评价机构人员构成是否合理，
B. 工作任务是否明确，
C. 分工协作关系及组成人员是否有权威、责任感
D. 对评价过程的评价
满分：3 分
5. 确定权重的原则是 ( )
A. 客观性原则
B. 导向性原则
C. 可测性原则
D. 简易性原则
满分：3 分
6. 目标获得性模式的局限 是 ( )
A. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件
B. 评价中有时难以及时获取关于教育效果的信息
C. 测量的有效程度尚待证实
D. 有效不易测量的目标，常较少列入被测行为目标
满分：3 分
7. 教育评价资料的收集方法主要 包 括（ ）
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
满分：3 分
8. 布卢姆提出形成性评价与总结性评价的 区别（ ）
A. 目的、职能或期望的用途不同
B. 报告听取人不同
C. 覆盖教育过程的时间不同
D. 结果概括化程度不同
满分：3 分
9. 下列哪些不属于微观的教育评价范 畴 ？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对儿童审美能力发展的评价
C. 幼儿园办园条件的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
满分：3 分
10. 教育评价资料的初步整理 包 括（ ）
A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. 资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 对幼儿进行评价 ，可以访问教师 、家长，也可以与幼儿本人谈话。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 外貌评价模式的实施时，评价者必须先搜集描述资料然后再判断资料。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 被评价者在评价过程中居于主体地位，必须充分认识被评价者的心理现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、 对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 学前教育评价所依据的目标或标准具有鲜明的方向性，《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人；缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 学前教育机构办学水平的评价属于微观评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 教育评价信息的定量处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来，个体内差异评价要与相对评价相结合。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 自我评价可以每天、每周、每月、每学期、每年进行，通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 准确性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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