2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 美国幼儿园的招收对 象是：
A. 0-6岁儿童
B. 0-3岁儿童
C. 2-5岁儿童
D. 5岁儿童
此题选: D 满分：1 分
2. 认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是 ：
A. 人影响环境，强调人的内部状态
B. 环境影响人，强调外部状态
C. 人与环境相互作用
D. 没有关系
满分：1 分
3. 外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是：
A. 1817年至19世纪末
B. 1800年至19世纪末
C. 19世纪末至20世纪40年代
D. 20世纪50年代至今
满分：1 分
4. 美国第一所讲英语的幼儿园创办的时间是：
A. 1856年
B. 1858年
C. 1860年
D. 1862年
满分：1 分
5. 根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法是：
A. 比较法
B. 分析法
C. 文献法
D. 调查法
满分：1 分
6. 认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是：
A. 内部顺序和模式
B. 外部强化和训练
C. 内外部共同决定
满分：1 分
7. 美国保育学校的招收对象是：
A. 0-6岁儿童
B. 0-3岁儿童
C. 2-5岁儿童
D. 5-6岁儿童
满分：1 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
V
1. 外国比较教育研究大致可以分为三个阶段，分别是：
A. 学科的倡导阶段
B. 学科的起始阶段
C. 学科的形成阶段
D. 学科的蓬勃发展阶段
满分：1 分
2. 日托的形式有：
A. 家庭保育
B. 日托中心
C. 雇主资助的日托
D. 政府资助的日托
E. 非正式的儿童保育
满分：1 分
3. 发展成熟论课程模式的主要观点是：
A. 先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
B. 儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程
C. 来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
D. -
满分：1 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
V
1. 中国比较教育研究的第一阶段的起止时间是19世纪40年代――19世纪末。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国最早的幼儿园。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是行为主义理 论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 布鲁纳说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何 儿童”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 1919 年，美国第一所公立保育学校诞生。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方 面的原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为因素分析时代。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. “提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 不要求儿童表现出超越其发展水平的能力是行为主义理论课程模式的教育原则之 一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 华生发展成熟论课程模式的代表人物。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 成熟论课程模式认为人与环境的关系是人影响环境，强调人的内部状态 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 被称为“比较教育之父”的人是康德尔。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 使幼儿获得进步的学业技能是保育学校的宗旨之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. 适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“ 小学化”等倾向而提出来的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 培养幼儿自我服务技能是保育学校的宗旨之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 儿童自己调整学习速度，按自己的速度和成就水平自由学习是蒙台梭利学校 的基本特征之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 比较学前教育学的研究方法以比较法为主。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 发展每个儿童对学习的积极态度是蒙台梭利学校的教育目标 之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 布鲁姆认为人的智力3/4是在入小学前形成的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是行为主义理论课程模式的观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 问题研究是指以国家或地区为单位，对学前教育的制度和实践进行研究。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
27. 1950年，在白宫的一次会议上，专门讨论了有关儿童个性和健康成长的问题，开始重视学前期儿童的智力发展。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
28. 皮亚杰认为0 -6岁儿童属于感知运动阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
29. 学前教育的性质和职能发生很大变化是美国学前教育沿革的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
30. 成熟论课程模式认为决定学习的力量是外部强化和训练 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 美国幼儿园的招收对 象是：
A. 0-6岁儿童
B. 0-3岁儿童
C. 2-5岁儿童
D. 5岁儿童
此题选: D 满分：1 分
2. 认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是 ：
A. 人影响环境，强调人的内部状态
B. 环境影响人，强调外部状态
C. 人与环境相互作用
D. 没有关系
满分：1 分
3. 外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是：
A. 1817年至19世纪末
B. 1800年至19世纪末
C. 19世纪末至20世纪40年代
D. 20世纪50年代至今
满分：1 分
4. 美国第一所讲英语的幼儿园创办的时间是：
A. 1856年
B. 1858年
C. 1860年
D. 1862年
满分：1 分
5. 根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法是：
A. 比较法
B. 分析法
C. 文献法
D. 调查法
满分：1 分
6. 认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是：
A. 内部顺序和模式
B. 外部强化和训练
C. 内外部共同决定
满分：1 分
7. 美国保育学校的招收对象是：
A. 0-6岁儿童
B. 0-3岁儿童
C. 2-5岁儿童
D. 5-6岁儿童
满分：1 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
V
1. 外国比较教育研究大致可以分为三个阶段，分别是：
A. 学科的倡导阶段
B. 学科的起始阶段
C. 学科的形成阶段
D. 学科的蓬勃发展阶段
满分：1 分
2. 日托的形式有：
A. 家庭保育
B. 日托中心
C. 雇主资助的日托
D. 政府资助的日托
E. 非正式的儿童保育
满分：1 分
3. 发展成熟论课程模式的主要观点是：
A. 先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
B. 儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程
C. 来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
D. -
满分：1 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
V
1. 中国比较教育研究的第一阶段的起止时间是19世纪40年代――19世纪末。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国最早的幼儿园。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是行为主义理 论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 布鲁纳说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何 儿童”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 1919 年，美国第一所公立保育学校诞生。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方 面的原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为因素分析时代。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. “提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 不要求儿童表现出超越其发展水平的能力是行为主义理论课程模式的教育原则之 一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 华生发展成熟论课程模式的代表人物。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 成熟论课程模式认为人与环境的关系是人影响环境，强调人的内部状态 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 被称为“比较教育之父”的人是康德尔。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 使幼儿获得进步的学业技能是保育学校的宗旨之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. 适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“ 小学化”等倾向而提出来的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 培养幼儿自我服务技能是保育学校的宗旨之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 儿童自己调整学习速度，按自己的速度和成就水平自由学习是蒙台梭利学校 的基本特征之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 比较学前教育学的研究方法以比较法为主。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 发展每个儿童对学习的积极态度是蒙台梭利学校的教育目标 之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 布鲁姆认为人的智力3/4是在入小学前形成的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是行为主义理论课程模式的观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 问题研究是指以国家或地区为单位，对学前教育的制度和实践进行研究。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
27. 1950年，在白宫的一次会议上，专门讨论了有关儿童个性和健康成长的问题，开始重视学前期儿童的智力发展。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
28. 皮亚杰认为0 -6岁儿童属于感知运动阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
29. 学前教育的性质和职能发生很大变化是美国学前教育沿革的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
30. 成熟论课程模式认为决定学习的力量是外部强化和训练 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
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