东师《地理教学论》2013春第一次在线作业(随机)第1份

2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列有关探究式教学的叙述，正确的是()。
A. 探究式教学便于及时反馈教学信息
B. 探究式教学有利于帮助学生系统地掌握地理知识结构
C. 探究式教学应该严格遵循探究的步骤
D. 探究式教学有利于培养学生的创新精神
此题选: D 满分：3 分
2. 以下哪句话强调让学生经历科学探究的过程，改变过分强调接受学习、注重记忆和机械模仿的学习倾向()。
A. 构建开放式地理课程
B. 改变地理学习方式
C. 构建基于现代信息技术的地理课程
D. 简历学习结果与学习过程并重的评价机制
满分：3 分
3. 下列有关地理教学媒体的叙述中，哪一种观点是正确的()。
A. 常规媒体过时了
B. 教学媒体使用越多，教学效果越好
C. 多媒体计算机可以取代其他媒体
D. 活动的图像并配有声音有利于学生获取信息
此题选: D 满分：3 分
4. 不属于地理课程内容取向的是()。
A. 地理课程内容即地理教材
B. 地理课程内容即地理学习经验
C. 地理课程内容即地理学习活动
D. 地理课程内容即地理学习过程
此题选: D 满分：3 分
5. 不属于地理学科的认知发展价值的是()。
A. 可以加强学生的图解能力、计算能力和口头表达能力的发展
B. 有助于使学生形成对空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力
C. 有助于使学生形成注重综合的思维品格
D. 有助于发展学生的直觉思维与形象思维
满分：3 分
6. 不属于地理课程内容组织原则的是()。
A. 连续性
B. 交叉性
C. 顺序性
D. 整合性
满分：3 分
7. 弄清概念之间的联系是一种()。
A. 机械接受学习
B. 机械发现学习
C. 意义发现学习
D. 意义接受学习
此题选: D 满分：3 分
8. 以下对地理课程目标的表述不正确的是()。
A. 是地理课程内容组织与优化的主要依据
B. 是地理课程效果的重要依托
C. 是地理课程实施的重要前提
D. 是地理课程评价的主要标尺
满分：3 分
9. 对地理课程内容重视基础性的说法不正确的是()。
A. 地理课程内容选择要重视地理学基本特点
B. 重基础并非重传统
C. 协调地理知识的广度和深度
D. 重基础知识与技能，并非否认学生的创新发展
满分：3 分
10. 地理科学素养的构成要素不包括()。
A. 地理知识
B. 地理基本技能
C. 地理科学能力
D. 地理经验
此题选: D 满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 比较性组织者适宜在以下哪种情境下运用()。
A. 当学生面对新任务时，已有观念不够清晰或不够巩固
B. 当学生面对新任务时，新旧知识间的关系辨别不清，理解上产生障碍
C. 新的学习任务较为抽象、复杂
D. 新的学习任务简单易懂
满分：3 分
2. 绘制地理略图的线条可以有()。
A. 晕渲
B. 曲线
C. 实线
D. 复线
满分：3 分
3. 下列有关讲授法的叙述，正确的是()。
A. 讲授法便于及时反馈教学信息
B. 讲授法可以帮助学生系统地掌握地理知识结构
C. 讲授法利于发展学生潜力
D. 运用讲授法可在短时间内传授大量的地理知识信息
满分：3 分
4. 地理课程内容组织的顺序性原则包括以下哪几方面的内容()。
A. 义务教育阶段、高中阶段课程要素的组织顺序，主要指逻辑顺序
B. 义务教育阶段与高中阶段间课程要素的组织顺序，主要指心理顺序
C. 对于世界地理与中国地理的先讲与后讲的顺序
D. 同类地理课程内容要素的整合
满分：3 分
5. 普通高中地理课程标准的基本理念是()。
A. 培养未来公民必备的地理素养
B. 满足学生不同的地理学习需要
C. 重视对地理问题的探究
D. 强调信息技术在地理学习中的应用
满分：3 分
6. 地理课程内容组织的整合性原则主要包括()。
A. 地理课程目标的整合
B. 地理课程效果的整合
C. 同类地理课程内容要素的整合
D. 地理学科与相关学科知识间的整合
满分：3 分
7. 地理课程内容选择要遵循的要求有()。
A. 教育发展
B. 地理学科
C. 社会发展
D. 学生需要
满分：3 分
8. 地理课程内容的展开方式分为()。
A. 纵向展开
B. 由近及远
C. 由远及近
D. 横向组织
满分：3 分
9. 地理课程标准有以下哪几部分组成()。
A. 前言
B. 课程目标
C. 内容标准
D. 实施建议
满分：3 分
10. 一般认为，好的行为目标应具有以下哪些特性()。
A. 行为主体是学生，而不是教师
B. 行为目标是学生形成地理学科技能
C. 规定符合要求的作业标准
D. 规定学生行为产生的条件
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 我国地理课程内容编制的历史演变划分为萌芽阶段、确立阶段、发展阶段、成熟阶段和完善阶段等五个历史阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 对于陈述性知识和程序性知识单靠老师的讲解很难为学生掌握，只能通过学习者亲身的参与、探究或实践才能逐渐被体验或内化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 地理教学媒体是指师生为实现预期的地理教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具或设备。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 从某种意义上说，课堂是教师提高板画能力的“实验室”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 简单地说，生成性目标就是期待的学生的地理学习结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 新一轮课程改革中的“情感态度与价值观”目标是在原有基础上新增加的领域。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 新一轮地理课程改革提倡“一纲多本”，同一地理课程标准指导下会出现多种版本的地理教材，这是对地理课程目标的违背。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 依据地理教学语言表达方式，我们把地理教学语言媒体分为叙述性语言、说明性语言、交流性语言。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 现代教学论认为学生是学习的主体，积极主动的地理学习才是有效的地理学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 课程目标是教育目的、教育目标（培养目标）的上位概念，是教学目标的下位概念。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 地理图像运用的最高目标是能够绘制简单的地图。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. “地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一个主动的参与者。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. “学习对生活有用的地理”就是说要把地理分成对生活有用的地理和对生活无用的地理。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 地理科学素养的构成要素主要包括：地理知识与技能、地理科学方法、地理学科能力、地理观点、科学态度和科学精神。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. “地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需，地理在各个不同几倍的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 地理课程的基本理念是一种“远见卓识”，是一种“指向性的理性认识”，它科学地指明基础地理教育前进的方向。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 演示型课件是以单因素动画演示、多因素控制模拟方式表现教学内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 教师是地理课程的实施对象，也是地理学习活动的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 所谓演绎，就是先抓住现象，然后从这些现象中抽出其中的精神，再用基本的最深刻的原则来验证。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分