东师《教育评价学》2013春第二次在线作业(随机)第1份

2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。）
V
1. 描述多个评价者意见的一致性程度要用（ ）。
A. 积差相关系数
B. 等级相关系数
C. 肯德尔W系数
D. 变异系数
满分：2.5 分
2. 一般地说规模较大的区域性宏观评价，适合用（ ）评价方法
A. 实证性的量化
B. 人文性的质化性
C. 调查式
D. 问卷式
满分：2.5 分
3. 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（ ）的评价系统。
A. 多元化
B. 质性
C. 全面
D. 有效
满分：2.5 分
4. 通过学校管理工作的自我评价，能使学校的领导和广大教职工进行自我对照、自我认识，促进其自我（）。
A. 自觉性
B. 自律性
C. 控制和调节
D. 主动性
满分：2.5 分
5. 道德认知的考核，着重看学生对所学道德观点（ ）。
A. 是否愿意接受
B. 是否记住
C. 理解和运用
D. 行为表现
满分：2.5 分
6. 表现性评定是通过观察学生在生活和学习的情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种（ ）评定方法。
A. 具体化
B. 真实性
C. 准确性
D. 概括性
满分：2.5 分
7. 把教育评价的一切对象都力图量化，主要是受（ ）方法论的影响。
A. 数量化
B. 精确性
C. 实证化
D. 人文化
满分：2.5 分
8. 学校教育评价的核心对象就是指（ ）。
A. 学校
B. 教师
C. 学生
D. 课程
满分：2.5 分
9. 评价工作计划的执行和实施要抓住关键性环节即（ ）。
A. 条件准备
B. 方案设计
C. 人员配备
D. 贯彻落实
此题选: D 满分：2.5 分
10. 依据班级管理工作的任务，将班级管理评价的内容分为（ ）的评价
A. 班级管理活动 、班级计划、班级管理成绩 、班务工作
B. 班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级计划、班级管理成绩、班务工作
C. 班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级管理成绩
D. 班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级计划
满分：2.5 分
11. 学校管理工作评价具有（ ）特点。
A. 制度性
B. 统筹性
C. 规范性
D. 整体性
此题选: D 满分：2.5 分
12. 观察既是指一个（ ）的过程，又是一个能动的思维过程。
A. 感知
B. 知觉
C. 认知
D. 感觉
满分：2.5 分
13. 教师评价改革的趋势是重视教师在评价中的地位和作用，让广大教师（ ）。
A. 欢迎评价、支持评价、认同评价
B. 支持评价、认同评价、参与评价
C. 认同评价、参与评价
D. 认同评价、参与评价 、改革评价
满分：2.5 分
14. 评价不是完成某种任务而是一种持续的（ ）过程。
A. 教育
B. 学习
C. 修订
D. 判定
满分：2.5 分
15. 表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务表现来评价学生的一种（ ）评定方法。
A. 具体化
B. 真实性
C. 准确性
D. 概括性
满分：2.5 分
16. 班主任教育思想是班级管理思想理念的（ ）。
A. 反映
B. 基点
C. 表现
D. 内容
满分：2.5 分
17. 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（ ）的评价系统。
A. 多元化
B. 质性
C. 全面
D. 有效
满分：2.5 分
18. 评价学校课堂教学情况主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思想品德关怀和（ ）等。
A. 营造课堂环境
B. 课堂教学质量
C. 学生学习质量
D. 师生关系
此题选: D 满分：2.5 分
19. 学校教学工作评价的对象包括学校总的教学工作评价和（ ）。
A. 教师个体教学工作评价
B. 管理工作评价
C. 教学条件评价
D. 学生评价
满分：2.5 分
20. （ ）具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。
A. 方案
B. 标准
C. 指标
D. 方法
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 8 道试题，共 20 分。）
V
1. 学校教务管理评价包括
A. 学籍管理
B. 教学行政事务管理
C. 教学工作档案管理
D. 教学资料管理
E. 学生成绩管理
满分：2.5 分
2. 从评价对人的心理影响的方向角度考虑，评价可分为（ ）。
A. 元评价
B. 正评价
C. 负评价
D. 再评价
E. 诊断评价
满分：2.5 分
3. 评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合 （ ） 。
A. 学生认知规律
B. 因材施教的原则
C. 教学内容的要求
D. 学生的要求
E. 教师的条件
满分：2.5 分
4. CIPP评价模式的优点有（ ）。
A. 重视形成性评价
B. 评价方法简便
C. 重视目标评价
D. 适合于小范围的评价
E. 评价与改进统一
满分：2.5 分
5. 学校管理工作评价有的特点是
A. 整体性
B. 全面性
C. 协同性
D. 主体多元性
满分：2.5 分
6. 学生自我评价的意义有
A. 自我评价是学生自我认识的基本手段。
B. 自我评价有助于学生完善人格的形成。
C. 重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。
D. 有利于学生的发展与提高。
满分：2.5 分
7. 评价者受到某种群体作用而产生的评价误差主要有（ ）。
A. 从众效应
B. 趋中效应
C. 权威效应
D. 关系效应
E. 光环效应
满分：2.5 分
8. 搜集教育评价信息的途径很多，最常用的有（ ）等。
A. 查阅文献
B. 观察
C. 考察
D. 测验
E. 调查
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 12 道试题，共 30 分。）
V
1. 理智技能是指人们运用概念与环境相互作用的能力，是学校教育中最基本、最普遍的内容，包括最基本的语言技能到高级的专业技能。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 班级管理评价是按照一定的评价标准对班级管理工作的开展状况及其效果进行价值判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 目标即根据人的需要规定的行为目的，是人们争取达到的某种意想结果的标准、规格和状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 奖惩性教师评价是一种只面向过去、注重结果的现实性评价，主要发挥评价的甄别和选拔功能，认为要调动教师工作的积极性，只有通过外部的奖励和惩处才能实现。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 评价是为了特定的目的对材料和方法的价值作出判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 教育目标就是根据人和社会发展的需要，人们在教育活动之前，预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求，是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 教师自我反思是教师在教育方式实践中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 学校教学工作评价是根据教学方法要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校教学工作过程及其预期的一切效果给予价值上的判断
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 社会评价是指在学校管理或在他评中，广泛听取社会各界有关人员的意见和建议，为改进学校教学工作提供参考。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 反思式是要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 动作技能是学生习得的合乎规则的外化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分