东师《数学教育学》2013春第一次在线作业(随机)第1份

2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 7 道试题，共 17.5 分。）
V
1. 从发展的趋势看，数学教育学既应重视（ ）的观察、分析，又要注意微观的精细研究。
A. 微观
B. 宏观
C. 社会科学
D. 数学科学
满分：2.5 分
2. 我们认为在中学数学课程的选择上应当遵循以下原则:
A. 基础性原则、可接受性原则、衔接性原则、灵活性和统一性相结合的原则
B. 可接受性原则、衔接性原则、灵活性和统一性相结合的原则
C. 衔接性原则、灵活性和统一性相结合的原则
D. 灵活性和统一性相结合的原则
满分：2.5 分
3. 中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标，根据中学生身心发展规律，从前人已经获得的数学知识中间，有选择地组织起来的( )经过教学法加工的数学学科体系。
A. 适合课程需要的、适合人类需要的
B. 适合教师教学的、适合社会需要的
C. 适合社会需要的、适合人类需要的
D. 适合人类需要的
满分：2.5 分
4. 社会因素制约着中学数学课程的设置：
A. 历史因素
B. 课程的历史因素
C. 社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素
D. 教育理论因素
满分：2.5 分
5. 所谓学科的基本结构就是最能反映该学科本质的:
A. 学科基本的本质
B. 基本概念、原理和规则
C. 可帮助记忆。
D. 领会基本原理
满分：2.5 分
6. 数学内容具体是（ ）地位特殊的一门基础科学。
A. 形式抽象、理论严谨、应用广泛、方法精巧；
B. 理论严谨、应用广泛、方法精巧；
C. 应用广泛、方法精巧；
D. 方法精巧；
满分：2.5 分
7. 数学教育学有（ ）特点。
A. 综合性
B. 综合性、实践性
C. 综合性、实践性、理论性
D. 综合性、实践性、理论性、发展性
此题选: D 满分：2.5 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 13 道试题，共 32.5 分。）
V
1. 知识和技能领域分为:
A. 数与代数
B. 空间与图形
C. 统计与概率
D. 实践与综合应用
满分：2.5 分
2. 根据数学的特点考虑数学知识结构时，应遵循的原则：
A. 逻辑性原则、
B. 应用的广泛性原则
C. 统一性原则
D. 广泛性原则
满分：2.5 分
3. 要努力形成广大教师具有新:
A. 学习观
B. 教学观
C. 学科观
D. 教育观
满分：2.5 分
4. 《标准》阐述为：
A. 知识与技能
B. 数学思考
C. 解决问题
D. 情感与态度
满分：2.5 分
5. 数学特点是:
A. 内容的抽象性；
B. 逻辑的严谨性；
C. 应用的广泛性；
D. 内容的广泛性。
满分：2.5 分
6. 数学它的基本要素是:
A. 逻辑和客观
B. 逻辑和直观
C. 分析和综合
D. 一般性和个别性
满分：2.5 分
7. 教师水平包括有:
A. 教师的知识水平
B. 教师的教学水平
C. 教师的管理水平
D. 教师的组织水平
满分：2.5 分
8. 中学数学课程目标包括（ ）决定考试命题等在内的一切数学教学活动的依据。
A. 组织教学内容
B. 确定教学要求
C. 选择教学方法
D. 进行质量评估
满分：2.5 分
9. 中学数学课程目标要依据中学生（ ）来确定
A. 学习水平
B. 学习基础
C. 年龄特征
D. 认识水平
满分：2.5 分
10. 衔接包括有：
A. 中学作为学校教育的一个阶段，应搞好它与小学教育和大学教育的衔接
B. 中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。
C. 高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合
D. 数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。
满分：2.5 分
11. 数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能还应当包括：
A. 启迪思维
B. 解决问题
C. 情感与态度
D. 价值观
满分：2.5 分
12. 数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识技能还应包括：
A. 启迪思维
B. 解决问题
C. 情感与态度
D. 价值观
满分：2.5 分
13. 知识与技能
A. 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
B. 经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间有图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
C. 经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
D. 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
满分：2.5 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）
V
1. 数学的认识价值是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. “数学是一种手段,而不是目的,是人们为解决科学问题而必须精通的一种工具。”这种工具的作用主要表现在: 数学是科学的语言；数学的实践价值；数学是科学抽象的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 在设置中学数学课程时：课程与学生的关系、课程与教师的关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 数学的特点是教学的抽象性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 数学它的基本要素是:逻辑和直观、分析和综合、一般性和个别性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 数学教育是一个不可变的，运动着的系统。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 美育价值是指数学在形成和发展人的科学世界观所具有的教育作用和意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 学习的迁移是指学习者所习得的学习结果对其他学习的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 区分、鉴定事物的质叫定量分析。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 英国数学课程有两个显著特色, 一为思想方法；二为课程原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. “数学是一种手段,而不是目的,是人们为解决科学问题而必须精通的一种工具。”这种工具的作用主要表现在: 数学是科学的语言；数学是计算的工具；数学是科学抽象的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 动力性原则是指在展现课程内容序列时，要体现学习的要求和学生认识需要之间的矛盾，激发学生求知的内驱力，推动学习不断地、积极地为获得新的知识作出不懈的努力。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 要努力形成广大教师具有新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 数学是研究空间形式关系的科学。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 美育价值是指数学在形成和发展人的科学世界观、道德色彩和个性品质所具有的教育作用和意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
16. 数学是研究空间形式和教学关系的科学。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
17. 数学综合的一个很重要的方面是数学和信息技术的综合和交叉。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
18. 数学要求逻辑上无懈可击、结论要精确,一般称之为数学具有严谨的逻辑性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
19. 数学教育学的综合性特点要求我们要注意与数学教育学密切相关的学科的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
20. 数学要求逻辑上无懈可击、结论准确无误,一般称之为数学具有客观性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分