东师《教育评价学》2014春第一次在线作业(随机)第1份

2014春第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 数据间进行比较和综合的基本条件是，要求数据
A. 等值 、条件相同 、单位相同
B. 单位相同 、零点相同
C. 条件相同、单位相同、零点相同
D. 单位相同 、零点相同、有绝对零点
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2. 被评价者受到表扬或得到好评，就容易从肯定的方面看待自己，自信心会
A. 改变
B. 增强
C. 不变
D. 降低
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3. 教育评价就是对教育活动的 （ ）作出评判。
A. 结果
B. 效果
C. 价值
D. 意义
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4. 文饰心理是指一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上 或周围环境中找一些理由来
A. 解释评价内容
B. 辩论
C. 推翻评价结论
D. 为自己辩护
此题选: D 满分：2.5 分
5. 描述多个评价者意见的一致性程度，要用
A. 积差相关系数
B. 等级相关系数
C. 肯德尔W系数
D. 变异系数
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6. 观察既是一个感知的过程，又是一个能动的（ ）过程。
A. 认知
B. 知觉
C. 研究
D. 思维
此题选: D 满分：2.5 分
7. 当原始分数为正态分布时，Z分数服从标准正态分布。因此对不同群体的同类评价值提供了（ ），对于同一群体的不同项目评价值提供了
A. 可比性 、可靠性、可加性
B. 可靠性 、可加性 、联系性
C. 可加性 、联系性、相关性
D. 可比性、联系性
此题选: D 满分：2.5 分
8. 每个因素的权重表示了该因素在整体中的（ ）。
A. 重要性
B. 地位
C. 相对重要程度
D. 结构
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9. 用同一种测验对同一组被试先后施测两次，被试两次测验分数间的相关系数即为（ ）。
A. 同质性信度
B. 复本信度
C. 重测信度
D. 分半信度
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10. 对每个末级指标列出等级标准，称为（ ）标准。
A. 期望评语式
B. 分等评语式
C. 积分评语式
D. 数量点式
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2014春第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 3 道试题，共 7.5 分。）
V
1. 联系实际说明搜集教育评价信息的一般要求有：
A. 真实性
B. 准确性
C. 全面性
D. 次量性
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2. 调查法的特点是
A. 调查问题的现实性
B. 内容的针对性
C. 样本的代表性
D. 结果的真实性
E. 方法的灵活性
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3. 教育评价标准结构有：
A. 素质标准
B. 职责标准
C. 效能标准
D. 评价标准
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2014春第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 27 道试题，共 67.5 分。）
V
1. 效标是指测验所欲测量的目标，即被试的某种行为特质，这种行为特质是测验所要估计或所要预测的，是用以检验效度的参照标准。
A. 错误
B. 正确
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2. 形成性测验是在教学过程中实施的测验。主要用来了解学生目前达到学习目标的程度和情况。
A. 错误
B. 正确
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3. 标准是客体根据自己的价值观，以及事物发展的规律形成的对主体发展变化的一种期望，是判断主体的属性及发展变化达到客体期望的尺度，是客体对主体进行价值判断的依据
A. 错误
B. 正确
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4. 迎合心理是一种评价过程中与应付心理表面相反的“积极”心理状态―不正常、不健康的“积极”状态。
A. 错误
B. 正确
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5. 诊断性评价是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。
A. 错误
B. 正确
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6. 概括性问题是针对目标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式
A. 错误
B. 正确
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7. 标准是主体根据自己的价值观以及事物发展的规律形成的对客体发展变化的一种期望，是判断客体的属性及发展变化达到主体期望的尺度，是主体对客体进行价值判断的依据
A. 错误
B. 正确
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8. 评价是指主体按照一定的标准对客体价值进行判断的过程。
A. 错误
B. 正确
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9. 个体价值是教育活动或现象中的主体对教育的个体客体，即受教育者身心发展需要的满足
A. 错误
B. 正确
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10. 频数效应就是评价者对被评价对象属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化
A. 错误
B. 正确
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11. 激励性原则是指评价应促使教学对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。
A. 错误
B. 正确
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12. 预评价是组织正式评价前被评价方的自我评价
A. 错误
B. 正确
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13. 过程指标是指反映为实践目标的实际工作表现的指标
A. 错误
B. 正确
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14. 标准分数又称基分数或Z分数，是以标准差为单位的一种差异量数。等于一列数中各原始分数与其平均数的差出一标准差所得的商。
A. 错误
B. 正确
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15. 条件指标是指反映实现评价目标所必须的物质基础的指标。
A. 错误
B. 正确
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16. 教育评价目标是体现教育目标的是对评价对象评价时的项目及其所要求达到的程度、水准的一种规定。在实际评价活动中，常将评价目标具体化为指标系统或概括性问题的形式
A. 错误
B. 正确
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17. 客观标准是指根据评价对象的关键行为特征或事物发展的主观要求而确定的标准。
A. 错误
B. 正确
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18. 效标关联的效度。效标关联效度是以效标为标准来衡量测验是否有效的数量指标，常以测验分数与效标测量值之间的相关系数来表示。
A. 错误
B. 正确
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19. 绝对评价是指依据某种需要或要求设定标准的评价
A. 错误
B. 正确
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20. 常模参照测验是以常模为分析来解释测验分数意义的测验。
A. 错误
B. 正确
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21. 模糊量表以模糊数学为基础，描述教育现象中亦此亦彼得中间状态的程度的量表
A. 错误
B. 正确
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22. 分项评分的汇总是指把按指标体系末级指标逐项测量赋值得到的信息进行综合显示出被评对象的综合评价值，以便为下一步对评价结果的处理提供基础。
A. 错误
B. 正确
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23. 有效性是指测量和评价结果反映的是否是欲测量或评价的被评的本质属性以及这种属性被测量到的程度，测量学中用效度系数来描述
A. 错误
B. 正确
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24. 形成性评价是指在教育活动过程中、为不断了解活动进行的状况、及时对活动进行调整、提高活动质量而进行的评价。
A. 错误
B. 正确
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25. 素质标准也称条件标准，是指从被评价的客体在承担或完成各项教育工作任务时应具备的条件角度确定的标准，也就是对应指标体系中条件指标系统各末级指标的评价标准。
A. 错误
B. 正确
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26. 价值是客体与主体需要的一种关系，是指主体及其属性同客体的尺度与需要相一致、相符合或相接近。
A. 错误
B. 正确
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27. 教育评价的激励性原则，是指评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。
A. 错误
B. 正确
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