2014春第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列关于教育测量和教育评价关系的说法错误的是（ ）
A. 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
B. 教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
C. 教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
D. 教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断。
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
2. 下列说法错误的 是（ ）
A. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
B. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
C. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来，个体内差异评价要与相对评价相结合。
D. 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。
此题选: D 满分：3 分
3. 目标游离评价模式是由（ ）首 先提出的。
A. 斯克里文
B. 斯塔克
C. 泰勒
D. 斯塔费尔比姆
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4. 教育评价实施的主要环节不包括 ( )
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
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5. 下列哪个不属于宏观的教育评 价？（ ）
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
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6. 当代学前教育评价的发展趋势不 包 括（ ）
A. 评价目的强调促进学前教育的发展 。
B. 重视自评和他评相结合 。
C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
此题选: D 满分：3 分
7. （ ） 是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
此题选: D 满分：3 分
8. 下面哪个是在结果处理过程中容易产生的心理现象？（ ）
A. 心理定势
B. 新奇感
C. 遵从心理
D. 近因效应
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9. （ ）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距 ，向中间状态集中的一种心理现象。
A. 成见效应
B. “趋中”趋势
C. 理想效应
D. 首因效应
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10. 下列说法错误的 是 （ ）
A. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
B. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
C. 教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
D. 失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
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2014春第一次在线作业
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列哪些属于相对评 价？（ ）
A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
B. 在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价。
D. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
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2. 教育评价资料的收集方法主要 包 括（ ）
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
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3. 下列哪些属于微观的教育评 价范畴？（ ）
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对儿童健康状态的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
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4. 下列说法 错误的是（ ）
A. 诊断性评价是“事后的评价”。
B. 总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
C. “八年研究”是美国教授布鲁纳于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。
D. CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
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5. 贯彻学前教育评 价的可行性原则应做到（ ）
A. 评价指标体系要简便易测
B. 评价指标要有一致性和普遍性
C. 不能过分要求量化的评价结果
D. 评价方法必须力求简易
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6. 评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有（ ）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 参照效应
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7. 教育评价按涉及的范围 分 为 （ ）
A. 宏观的教育评价
B. 中观的教育评价
C. 微观的教育评价
D. 相对评价
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8. 按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类，可分为 ( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价
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9. 访谈法可以分 为 （ ）
A. 正式访谈和非正式访谈
B. 个别访谈和集体访谈（开小型座谈会）
C. 一次性访谈和重复性访谈
D. 定向型访谈和非定向型访谈
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10. 教育评价实施的主要环节是 ( )
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
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2. 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理 、 统计和分析、判断，得出评价结论。
A. 错误
B. 正确
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3. 访谈开始时 ，要设法取得被访者的信任和合作。
A. 错误
B. 正确
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4. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
A. 错误
B. 正确
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5. 适当的评价与适宜的奖励制度相结合能调动被评价者的积极性。
A. 错误
B. 正确
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6. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
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7. 一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。
A. 错误
B. 正确
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8. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价 ，又称为“ 结果中的评价 ”。
A. 错误
B. 正确
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9. 学前教育机构办学水平的评价属于微观评价 。
A. 错误
B. 正确
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10. 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等 。
A. 错误
B. 正确
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11. 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
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12. 二次量化技术其实质是模糊评判法。
A. 错误
B. 正确
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13. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。
A. 错误
B. 正确
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14. 评价学前儿童的智力发展水平，我们常采用智力测验的方法，测验的结果常用数量指标，智商（IQ）来表示。这是定性评价。
A. 错误
B. 正确
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15. 教育评价是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的含义。
A. 错误
B. 正确
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16. 目标游离评价模式的优点之一是能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑。
A. 错误
B. 正确
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17. 遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化的一种心理现象,有利于形成民主气氛。
A. 错误
B. 正确
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18. 教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
A. 错误
B. 正确
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19. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观 ，难免有主观性
A. 错误
B. 正确
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20. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列关于教育测量和教育评价关系的说法错误的是（ ）
A. 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
B. 教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
C. 教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
D. 教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断。
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2. 下列说法错误的 是（ ）
A. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
B. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
C. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来，个体内差异评价要与相对评价相结合。
D. 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。
此题选: D 满分：3 分
3. 目标游离评价模式是由（ ）首 先提出的。
A. 斯克里文
B. 斯塔克
C. 泰勒
D. 斯塔费尔比姆
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4. 教育评价实施的主要环节不包括 ( )
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
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5. 下列哪个不属于宏观的教育评 价？（ ）
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
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6. 当代学前教育评价的发展趋势不 包 括（ ）
A. 评价目的强调促进学前教育的发展 。
B. 重视自评和他评相结合 。
C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
此题选: D 满分：3 分
7. （ ） 是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
此题选: D 满分：3 分
8. 下面哪个是在结果处理过程中容易产生的心理现象？（ ）
A. 心理定势
B. 新奇感
C. 遵从心理
D. 近因效应
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9. （ ）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距 ，向中间状态集中的一种心理现象。
A. 成见效应
B. “趋中”趋势
C. 理想效应
D. 首因效应
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10. 下列说法错误的 是 （ ）
A. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
B. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
C. 教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
D. 失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
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多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列哪些属于相对评 价？（ ）
A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
B. 在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价。
D. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
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2. 教育评价资料的收集方法主要 包 括（ ）
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
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3. 下列哪些属于微观的教育评 价范畴？（ ）
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对儿童健康状态的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
4. 下列说法 错误的是（ ）
A. 诊断性评价是“事后的评价”。
B. 总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
C. “八年研究”是美国教授布鲁纳于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。
D. CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
5. 贯彻学前教育评 价的可行性原则应做到（ ）
A. 评价指标体系要简便易测
B. 评价指标要有一致性和普遍性
C. 不能过分要求量化的评价结果
D. 评价方法必须力求简易
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
6. 评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有（ ）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 参照效应
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7. 教育评价按涉及的范围 分 为 （ ）
A. 宏观的教育评价
B. 中观的教育评价
C. 微观的教育评价
D. 相对评价
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8. 按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类，可分为 ( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价
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9. 访谈法可以分 为 （ ）
A. 正式访谈和非正式访谈
B. 个别访谈和集体访谈（开小型座谈会）
C. 一次性访谈和重复性访谈
D. 定向型访谈和非定向型访谈
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10. 教育评价实施的主要环节是 ( )
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
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2014春第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
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2. 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理 、 统计和分析、判断，得出评价结论。
A. 错误
B. 正确
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3. 访谈开始时 ，要设法取得被访者的信任和合作。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
4. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
5. 适当的评价与适宜的奖励制度相结合能调动被评价者的积极性。
A. 错误
B. 正确
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6. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
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7. 一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。
A. 错误
B. 正确
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8. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价 ，又称为“ 结果中的评价 ”。
A. 错误
B. 正确
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9. 学前教育机构办学水平的评价属于微观评价 。
A. 错误
B. 正确
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10. 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等 。
A. 错误
B. 正确
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11. 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
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12. 二次量化技术其实质是模糊评判法。
A. 错误
B. 正确
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13. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。
A. 错误
B. 正确
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14. 评价学前儿童的智力发展水平，我们常采用智力测验的方法，测验的结果常用数量指标，智商（IQ）来表示。这是定性评价。
A. 错误
B. 正确
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15. 教育评价是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的含义。
A. 错误
B. 正确
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16. 目标游离评价模式的优点之一是能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑。
A. 错误
B. 正确
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17. 遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化的一种心理现象,有利于形成民主气氛。
A. 错误
B. 正确
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18. 教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
A. 错误
B. 正确
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19. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观 ，难免有主观性
A. 错误
B. 正确
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20. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
A. 错误
B. 正确
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