2014春第二次在线作业
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)
V
1. 有一种变量被称为机体变量,是指在外界条件一致的情况下,被试间不同程度的持续性特征,如年龄、性别、血型、不同文化程度、职业特点、健康状况等,也会影响实验的结果,这类变量还被称为()。
A. 环境变量
B. 被试变量
C. 暂时的被试变量
D. 自变量
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:3 分
2. 教育实验研究照教育实验的面向可以分为单项单科实验和( )。
A. 整体性实验
B. 全面性是实验
C. 局部实验
D. 后实验
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3. 教育调查研究法依据调查范围的不同,可以把调查研究分为全面调查和( )。
A. 普遍调查
B. 全员调查
C. 小样本调查
D. 非全面调查
此题选: D 满分:3 分
4. 依据划分的标准和层次的不同,现代教育实验可以有多种不同的分类。按教育实验的目的可以分为探索性实验和()
A. 实验室实验
B. 验证性实验
C. 现场实验
D. 真实验
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5. 研究与处理关于“如何(how)”与“为什么(why)”的问题,主要是对事物做出解释和判断,此种个案研究是属于( )
A. 描述性个案研究
B. 解释性个案研究
C. 探索性个案研究
D. 问题解决性个案研究
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6. 个案研究是一种小样本、质化的、解释性的研究策略,从一般意义来说,是对哪一类研究对象进行深入而具体的研究?()
A. 多元的研究对象
B. 单一的研究对象
C. 两个或两个以上的研究对象
D. 三个研究对象
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7. 1953年柯瑞 (S. M. Corey)出版了一本书,将行动研究法广泛介绍到教育界,这本书的名字是()。
A. 《民主主义与教育》
B. 《纯粹理性批判》
C. 《教育研究方法》
D. 《改进学校之行动研究法》
此题选: D 满分:3 分
8. 参数估计包括点估计和( )。
A. 空间估计
B. 区间估计
C. 面估计
D. 区域估计
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9. 年龄阶段与思维发展特点的调查”、“儿童语言能力发展最佳期的调查”、“社会转型期教育事业发展特征的调查”等。这类调查难度较大,其结果相对来说准确性不是很高,这类调查是属于()。
A. 比较调查
B. 原因调查
C. 发展变化调查
D. 关系调查
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10. 调查问卷的核心部分,也是获得所需信息的最关键的部分是( )。
A. 个人资料
B. 正文
C. 编码
D. 指导语
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2014春第二次在线作业
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单选题
多选题
判断题
二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)
V
1. 教育实验研究按教育实验的控制程度可以划分为哪几种类型》( )
A. 真实验
B. 准实验
C. 前实验
D. 验证性实验
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2. 一般来说,狭义的实验设计,主要包括的几部分是( )。
A. 对实验自变量的操作设计
B. 对实验因变量的观测设计
C. 对无关变量的控制设计
D. 对实验对象的选择和分组设计
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3. 从参与研究的成员角度,教育行动研究还可以划分为()。
A. 独立模式的行动研究
B. 合作模式的行动研究
C. 支持模式的行动研究
D. 分散模式的行动研究
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4. 采用调查表进行调查的基本特点有()
A. 调查的范围涵盖较广
B. 调查内容侧重于事实资料的收集
C. 必须依据实际情况如实进行填写
D. 调查表应避免繁琐的文字陈述,表述应简明易懂
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5. 个案研究与定量研究和其它质化研究方法有着很大的区别,表现出自身鲜明的特色,其特点表现在()。
A. 研究对象的特殊性与代表性
B. 研究内容的深入性和全面性
C. 研究方法的多样性和综合性
D. 研究过程的自然性和研究结果的启发性
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6. 本教材的编者认为,行动研究过程中应该包括的几个步骤是()
A. 发现问题和分析问题
B. 拟定计划及批判和修正
C. 搜集资料及试行和考验
D. 提出报告
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7. 个案研究虽然研究对象较少,但其研究的过程却并不简单。一项完整的个案研究一般需要经过的几个基本研究步骤是什么?()
A. 确定研究问题,建构理论假设
B. 选择研究对象,搜集个案资料
C. 个案资料的分析、补救、矫正与发展指导
D. 撰写个案研究报告
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8. 算术平均数是使用最广泛的集中量数。下列选项中哪些是算术平均数具有的优点?()
A. 反应灵敏
B. 严密确定,比较准确
C. 概念简明易懂,计算方法简便
D. 适合代数运算
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9. 进行问卷调查时,对问卷采用不同的分发方式可以有不同的回收率。除了这种通过选择分发方式来提高问卷回收率之外,还可以采取一些其它措施来提高问卷的回收率,具体包括哪些措施?()
A. 慎选研究问题与调查对象
B. 鼓励调查对象填答问卷
C. 问卷调查的时间安排
D. 适时发出催覆信函
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10. 下列选项中属于统计分析中的变量的是()。
A. 比率变量
B. 等距变量
C. 顺序变量
D. 称名变量
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2014春第二次在线作业
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单选题
多选题
判断题
三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)
V
1. 调查计划的制定、调查工作的实施、调查对象的选择、调查结果的处理分析等都是建立在科学论证基础上的,但对调查时可能遇到的情况和可能参与进来的外来因素缺少一定的预见性。
A. 错误
B. 正确
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2. 一般来说,自变量的数目越少(最好是一个),对其操纵的过程就越简单,实验结果的统计与分析也会更容易一些。但无论选择几个自变量,在实验设计时必须明确,并要对没有被选为自变量的其它因素作为干扰变量进行控制。
A. 错误
B. 正确
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3. 在行动研究的过程中,虽然有时需依赖专家的协助,但专家的职责是给予教师的行动研究以指导或专业帮助,最多只起到合作者的作用,他们不能越俎代庖。
A. 错误
B. 正确
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4. 个案研究的研究对象只能是一个人,其研究目的在于探讨个案在特定情境脉络下的活动性质,希望去了解其中的独特性与复杂性。
A. 错误
B. 正确
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5. 在问卷调查中,由于每个被调查者所得到的都是完全相同的问卷,因而无论是在问题的类型、问题的表达,还是在问题的次序、问题的回答方式等方面,都具有高度的一致性。
A. 错误
B. 正确
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6. 如何保证和提高个案研究的信度与效度,不能用传统的量化处理的手段来分析和判断个案研究的确信程度,而应采取新的标准与新的方法。
A. 错误
B. 正确
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7. 实验室实验是在专门特设的实验室内或在高度控制的、模拟的生活环境中进行的实验,这种实验对实验背景和变量的控制都比较容易,实验环境也可以较好地“封闭”,实验者能够比较清楚确切地观察到自变量对因变量的影响,
A. 错误
B. 正确
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8. 在调查研究中,个人特征资料往往是作为一种自变量来考虑和使用的。
A. 错误
B. 正确
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9. 被试的选择是指从研究对象的全体中抽取一部分作为样本(即被试) ,通过对样本的研究有效解决总体研究难以进行的困难,从样本中推断它所来自总体的状况,这样可以节省研究的人力、时间和费用
A. 错误
B. 正确
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10. 区间估计是指在进行总体参数估计时,直接用一个特定值(一般常用样本统计量的值)作为总体参数的估计值。
A. 错误
B. 正确
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11. 问卷调查有时还可以对同样一些被调查者进行跟踪调查 。
A. 错误
B. 正确
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12. 品质分类的标志都是反映研究对象的数量特征的,可以具体表现为数值,因此,数量分类是按数量的属性进行分类的,具体包括顺序排列法、等级排列法和次数分布法等。
A. 错误
B. 正确
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13. 准实验通常是一种在完全自然条件下的研究,它可以操纵自变量,但不对被试作专门的选择和处理,也不能对无关变量加以控制,目的只是为了识别自然存在的变量及其关系。
A. 错误
B. 正确
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14. 行动研究的局限性之主要表现是,由于它是一种非正规性的研究活动,不讲究科学的严密性,因此在实际研究中,不可能严密控制条件,其结果的准确性、可靠性有限,在推广使用这些研究成果时会遇到很多问题;
A. 错误
B. 正确
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15. 在教育研究中,研究者可以把许多被试或一组被试当作一个组群进行研究,也可以对一个或少数几个对象进行研究。
A. 错误
B. 正确
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16. 在很多教育实验中,往往既有探索性的成份又有验证性的成份,二者的界限并不是十分分明的,因为很多新的教育设想、方案的提出,既是一种探索和发现,同时也包含着对一切可供选择的方案的比较、筛选和确认。
A. 错误
B. 正确
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17. 纸笔记录往往难以获得完整的谈话资料,为了获得更完整的访谈资料、可利用录音录像的方法来辅助访谈,录音录像作为一种比较理想的访谈记录方式,而且它的运用不必征得被访者的同意,减少了不少的麻烦。
A. 错误
B. 正确
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18. 广义上的教育实验是指在观察和调查的基础上,创设一定的情境,对研究的某些变量进行操纵和控制,以便人为地引起某种教育现象发生、发展和变化,从而验证假设,揭示教育现象之间因果关系的一种教育研究方法。
A. 错误
B. 正确
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19. 很多个案研究的重要目的之一是为了促进个案的更好发展,这就是个案的补救、矫正与发展指导,它是根据对个案资料的分析、诊断,提出恰当助教育措施,进行矫正或发展指导教育,或对学生如何发扬成绩,克服缺点,设计一套因材施教的方案并加以实施。
A. 错误
B. 正确
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20. 一般教育中的案例其研究对象是人 ,而人由于其生存的环境和所受的教育不同,其生理特点、个性心理、文化修养等方面均存在着显著的差异,所以个案的借鉴和推广有很大的局限性。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)
V
1. 有一种变量被称为机体变量,是指在外界条件一致的情况下,被试间不同程度的持续性特征,如年龄、性别、血型、不同文化程度、职业特点、健康状况等,也会影响实验的结果,这类变量还被称为()。
A. 环境变量
B. 被试变量
C. 暂时的被试变量
D. 自变量
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2. 教育实验研究照教育实验的面向可以分为单项单科实验和( )。
A. 整体性实验
B. 全面性是实验
C. 局部实验
D. 后实验
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3. 教育调查研究法依据调查范围的不同,可以把调查研究分为全面调查和( )。
A. 普遍调查
B. 全员调查
C. 小样本调查
D. 非全面调查
此题选: D 满分:3 分
4. 依据划分的标准和层次的不同,现代教育实验可以有多种不同的分类。按教育实验的目的可以分为探索性实验和()
A. 实验室实验
B. 验证性实验
C. 现场实验
D. 真实验
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5. 研究与处理关于“如何(how)”与“为什么(why)”的问题,主要是对事物做出解释和判断,此种个案研究是属于( )
A. 描述性个案研究
B. 解释性个案研究
C. 探索性个案研究
D. 问题解决性个案研究
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6. 个案研究是一种小样本、质化的、解释性的研究策略,从一般意义来说,是对哪一类研究对象进行深入而具体的研究?()
A. 多元的研究对象
B. 单一的研究对象
C. 两个或两个以上的研究对象
D. 三个研究对象
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7. 1953年柯瑞 (S. M. Corey)出版了一本书,将行动研究法广泛介绍到教育界,这本书的名字是()。
A. 《民主主义与教育》
B. 《纯粹理性批判》
C. 《教育研究方法》
D. 《改进学校之行动研究法》
此题选: D 满分:3 分
8. 参数估计包括点估计和( )。
A. 空间估计
B. 区间估计
C. 面估计
D. 区域估计
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9. 年龄阶段与思维发展特点的调查”、“儿童语言能力发展最佳期的调查”、“社会转型期教育事业发展特征的调查”等。这类调查难度较大,其结果相对来说准确性不是很高,这类调查是属于()。
A. 比较调查
B. 原因调查
C. 发展变化调查
D. 关系调查
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10. 调查问卷的核心部分,也是获得所需信息的最关键的部分是( )。
A. 个人资料
B. 正文
C. 编码
D. 指导语
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单选题
多选题
判断题
二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)
V
1. 教育实验研究按教育实验的控制程度可以划分为哪几种类型》( )
A. 真实验
B. 准实验
C. 前实验
D. 验证性实验
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:3 分
2. 一般来说,狭义的实验设计,主要包括的几部分是( )。
A. 对实验自变量的操作设计
B. 对实验因变量的观测设计
C. 对无关变量的控制设计
D. 对实验对象的选择和分组设计
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3. 从参与研究的成员角度,教育行动研究还可以划分为()。
A. 独立模式的行动研究
B. 合作模式的行动研究
C. 支持模式的行动研究
D. 分散模式的行动研究
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4. 采用调查表进行调查的基本特点有()
A. 调查的范围涵盖较广
B. 调查内容侧重于事实资料的收集
C. 必须依据实际情况如实进行填写
D. 调查表应避免繁琐的文字陈述,表述应简明易懂
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:3 分
5. 个案研究与定量研究和其它质化研究方法有着很大的区别,表现出自身鲜明的特色,其特点表现在()。
A. 研究对象的特殊性与代表性
B. 研究内容的深入性和全面性
C. 研究方法的多样性和综合性
D. 研究过程的自然性和研究结果的启发性
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:3 分
6. 本教材的编者认为,行动研究过程中应该包括的几个步骤是()
A. 发现问题和分析问题
B. 拟定计划及批判和修正
C. 搜集资料及试行和考验
D. 提出报告
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7. 个案研究虽然研究对象较少,但其研究的过程却并不简单。一项完整的个案研究一般需要经过的几个基本研究步骤是什么?()
A. 确定研究问题,建构理论假设
B. 选择研究对象,搜集个案资料
C. 个案资料的分析、补救、矫正与发展指导
D. 撰写个案研究报告
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8. 算术平均数是使用最广泛的集中量数。下列选项中哪些是算术平均数具有的优点?()
A. 反应灵敏
B. 严密确定,比较准确
C. 概念简明易懂,计算方法简便
D. 适合代数运算
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9. 进行问卷调查时,对问卷采用不同的分发方式可以有不同的回收率。除了这种通过选择分发方式来提高问卷回收率之外,还可以采取一些其它措施来提高问卷的回收率,具体包括哪些措施?()
A. 慎选研究问题与调查对象
B. 鼓励调查对象填答问卷
C. 问卷调查的时间安排
D. 适时发出催覆信函
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10. 下列选项中属于统计分析中的变量的是()。
A. 比率变量
B. 等距变量
C. 顺序变量
D. 称名变量
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2014春第二次在线作业
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)
V
1. 调查计划的制定、调查工作的实施、调查对象的选择、调查结果的处理分析等都是建立在科学论证基础上的,但对调查时可能遇到的情况和可能参与进来的外来因素缺少一定的预见性。
A. 错误
B. 正确
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2. 一般来说,自变量的数目越少(最好是一个),对其操纵的过程就越简单,实验结果的统计与分析也会更容易一些。但无论选择几个自变量,在实验设计时必须明确,并要对没有被选为自变量的其它因素作为干扰变量进行控制。
A. 错误
B. 正确
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3. 在行动研究的过程中,虽然有时需依赖专家的协助,但专家的职责是给予教师的行动研究以指导或专业帮助,最多只起到合作者的作用,他们不能越俎代庖。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:2 分
4. 个案研究的研究对象只能是一个人,其研究目的在于探讨个案在特定情境脉络下的活动性质,希望去了解其中的独特性与复杂性。
A. 错误
B. 正确
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5. 在问卷调查中,由于每个被调查者所得到的都是完全相同的问卷,因而无论是在问题的类型、问题的表达,还是在问题的次序、问题的回答方式等方面,都具有高度的一致性。
A. 错误
B. 正确
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6. 如何保证和提高个案研究的信度与效度,不能用传统的量化处理的手段来分析和判断个案研究的确信程度,而应采取新的标准与新的方法。
A. 错误
B. 正确
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7. 实验室实验是在专门特设的实验室内或在高度控制的、模拟的生活环境中进行的实验,这种实验对实验背景和变量的控制都比较容易,实验环境也可以较好地“封闭”,实验者能够比较清楚确切地观察到自变量对因变量的影响,
A. 错误
B. 正确
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8. 在调查研究中,个人特征资料往往是作为一种自变量来考虑和使用的。
A. 错误
B. 正确
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9. 被试的选择是指从研究对象的全体中抽取一部分作为样本(即被试) ,通过对样本的研究有效解决总体研究难以进行的困难,从样本中推断它所来自总体的状况,这样可以节省研究的人力、时间和费用
A. 错误
B. 正确
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10. 区间估计是指在进行总体参数估计时,直接用一个特定值(一般常用样本统计量的值)作为总体参数的估计值。
A. 错误
B. 正确
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11. 问卷调查有时还可以对同样一些被调查者进行跟踪调查 。
A. 错误
B. 正确
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12. 品质分类的标志都是反映研究对象的数量特征的,可以具体表现为数值,因此,数量分类是按数量的属性进行分类的,具体包括顺序排列法、等级排列法和次数分布法等。
A. 错误
B. 正确
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13. 准实验通常是一种在完全自然条件下的研究,它可以操纵自变量,但不对被试作专门的选择和处理,也不能对无关变量加以控制,目的只是为了识别自然存在的变量及其关系。
A. 错误
B. 正确
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14. 行动研究的局限性之主要表现是,由于它是一种非正规性的研究活动,不讲究科学的严密性,因此在实际研究中,不可能严密控制条件,其结果的准确性、可靠性有限,在推广使用这些研究成果时会遇到很多问题;
A. 错误
B. 正确
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15. 在教育研究中,研究者可以把许多被试或一组被试当作一个组群进行研究,也可以对一个或少数几个对象进行研究。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:2 分
16. 在很多教育实验中,往往既有探索性的成份又有验证性的成份,二者的界限并不是十分分明的,因为很多新的教育设想、方案的提出,既是一种探索和发现,同时也包含着对一切可供选择的方案的比较、筛选和确认。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:2 分
17. 纸笔记录往往难以获得完整的谈话资料,为了获得更完整的访谈资料、可利用录音录像的方法来辅助访谈,录音录像作为一种比较理想的访谈记录方式,而且它的运用不必征得被访者的同意,减少了不少的麻烦。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:2 分
18. 广义上的教育实验是指在观察和调查的基础上,创设一定的情境,对研究的某些变量进行操纵和控制,以便人为地引起某种教育现象发生、发展和变化,从而验证假设,揭示教育现象之间因果关系的一种教育研究方法。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:2 分
19. 很多个案研究的重要目的之一是为了促进个案的更好发展,这就是个案的补救、矫正与发展指导,它是根据对个案资料的分析、诊断,提出恰当助教育措施,进行矫正或发展指导教育,或对学生如何发扬成绩,克服缺点,设计一套因材施教的方案并加以实施。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:2 分
20. 一般教育中的案例其研究对象是人 ,而人由于其生存的环境和所受的教育不同,其生理特点、个性心理、文化修养等方面均存在着显著的差异,所以个案的借鉴和推广有很大的局限性。
A. 错误
B. 正确
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