2014春第二次在线作业
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题(共 1 道试题,共 6 分。)
V
1. 教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求,是编写教科书的(),也是教师进行教学的主要参照。
A. 直接依据
B. 间接依据
C. 重要方式
D. 根本方式
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:6 分
2014春第二次在线作业
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题(共 2 道试题,共 10 分。)
V
1. 课堂教学内容的选择应依据以的方面有:
A. 依据教育部的教学模板。
B. 依据一节课的教学目标。
C. 依据现行大纲与使用的教材。
D. 依据学生的实际水平,注意激发学生的求知欲。
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2. 开展小学数学课外活动的意义是:
A. 能够拓展学生的知识面,巩固、深化课堂学习。
B. 能用数学来表达和交流信息;
C. 发展智力、培养能力。
D. 培养学习兴趣。
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2014春第二次在线作业
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题(共 28 道试题,共 84 分。)
V
1. 在创作活动中 ,学生通常要想象所创作的图案;需要利用对称、平移和旋转来完成。
A. 错误
B. 正确
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2. 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下,就不必采用小组合作教学或个别教学。
A. 错误
B. 正确
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3. 教材还是课堂教学的重要依据,数学课程内容如何在教材中呈现,用什么样的方式将具体的内容表现出来,对教学过程中的设计和学习方式的引导起着重要作用。
A. 错误
B. 正确
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4. 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下 ,就不必采用小组合作教学或个别教学。
A. 错误
B. 正确
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5. 数学的表现形式具有抽象性,但数学所反映的内容又是非常现实的。
A. 错误
B. 正确
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6. 我国普遍采用的班级授课的变式有两种:一是“复式教学”,一是“现场教学”。
A. 错误
B. 正确
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7. 以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构,力求教师的主导性与学生的主体性得到最佳组合,力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。
A. 错误
B. 正确
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8. 《标准》没有对珠算提出要求 ,对计算器的使用提出了明确的要求,“能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律”。
A. 错误
B. 正确
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9. 语言既要科学准确,又要使学生准确理解,并能引发学生的学习兴趣。
A. 错误
B. 正确
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10. 发展的涵义应是多元的,既包括知识的扩张,能力的培养,同时也包括学习数学的情感、态度的提升。
A. 错误
B. 正确
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11. 讲授新课之后,要使学生对所学知识加深理解,并能把它转化为技能、技巧,仅靠新授课的练习,显然是不够的,还必须安排一定的练习课才行。
A. 错误
B. 正确
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12. “ 实践与综合应用 ” 将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对 “ 数与代数 ”“ 空间与图形 ”“ 统计与概率 ” 内容的理解,体会各部分内容之间的联系。
A. 错误
B. 正确
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13. 空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑海中的表象。
A. 错误
B. 正确
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14. 考查课的主要目的是检查学生知识技能的掌握情况 。通常是在学完一个或几个单元之后进行。其方式一般采用闭卷或口头提问的形式。考查课能激励和督促学生勤奋学习,及时向学生和教师反馈学习和教学情况。
A. 错误
B. 正确
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15. 学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。
A. 错误
B. 正确
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16. 全班上课的效果如何,主要看教师是否了解班上大多数学生的学习需要和学习准备;是否调动了全班学生的学习积极性,并使自己提出的教学目标转化为学生自己的学习目标;是否呈现了难度适合的教材内容,以及教学进度是否连贯有序。
A. 错误
B. 正确
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17. 课外数学活动以实践活动为主,活动中学生是主要组织者,需要积极动脑、动手,因此对学生智力发展、能力培养十分有利。
A. 错误
B. 正确
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18. 我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。
A. 错误
B. 正确
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19. 板演 。典型重要问题可以让学生板演,注意让不同层次的学生都有机会板演,从中可以了解学生总体知识掌握情况,也要注意对解题格式的要求,以保证学生作题的规范化。
A. 错误
B. 正确
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20. 《标准》没有对珠算提出要求,对计算器的使用提出了明确的要求,“能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律”。
A. 错误
B. 正确
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21. 小学数学作业的设计要围绕教学目标,突出重点、难点,帮助学生巩固消化课堂上的内容。只有目的明确才能突出实效。
A. 错误
B. 正确
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22. 教学组织形式理论要研究和解决的问题 ,就是教师以什么形式把学生组织起来,并通过什么形式与之发生联系。
A. 错误
B. 正确
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23. 由于数学学科的抽象性 ,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A. 错误
B. 正确
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24. 课堂里学习的数学知识不仅包括数学事实 ,而且包括数学活动经验。
A. 错误
B. 正确
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25. 班级授课出现以后,又出现了许多旨在否定班级授课或纠正班级授课缺陷的教学组织形式。
A. 错误
B. 正确
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26. 复习课不同于练习课 ,复习课虽然要继续训练解题的技能技巧,但其更重要的任务是把所学的知识进行归纳、整理,把原来分散学习的知识有机地联系起来,使它形成一个完整的知识系统。
A. 错误
B. 正确
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27. 教学目标要覆盖面广,既有知识方面的要求,又有不同层次的能力要求,同时要重视过程性目标和情感性目标。在知识、技能、能力的表达要求上,尽量采使用获得性或行为性动词。
A. 错误
B. 正确
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28. 教师在备课时,为了使学生在课堂教学中充分地参与活动,在活动中更好地理解重要的数学概念和方法,应充分利用并开发实物材料和设备。但值得注意的是,不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动,也不应利用计算机演示来代替学生的直观想象,即学生对数学规律的探索。
A. 错误
B. 正确
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V
1. 教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求,是编写教科书的(),也是教师进行教学的主要参照。
A. 直接依据
B. 间接依据
C. 重要方式
D. 根本方式
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二、多选题(共 2 道试题,共 10 分。)
V
1. 课堂教学内容的选择应依据以的方面有:
A. 依据教育部的教学模板。
B. 依据一节课的教学目标。
C. 依据现行大纲与使用的教材。
D. 依据学生的实际水平,注意激发学生的求知欲。
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2. 开展小学数学课外活动的意义是:
A. 能够拓展学生的知识面,巩固、深化课堂学习。
B. 能用数学来表达和交流信息;
C. 发展智力、培养能力。
D. 培养学习兴趣。
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三、判断题(共 28 道试题,共 84 分。)
V
1. 在创作活动中 ,学生通常要想象所创作的图案;需要利用对称、平移和旋转来完成。
A. 错误
B. 正确
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2. 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下,就不必采用小组合作教学或个别教学。
A. 错误
B. 正确
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3. 教材还是课堂教学的重要依据,数学课程内容如何在教材中呈现,用什么样的方式将具体的内容表现出来,对教学过程中的设计和学习方式的引导起着重要作用。
A. 错误
B. 正确
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4. 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下 ,就不必采用小组合作教学或个别教学。
A. 错误
B. 正确
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5. 数学的表现形式具有抽象性,但数学所反映的内容又是非常现实的。
A. 错误
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6. 我国普遍采用的班级授课的变式有两种:一是“复式教学”,一是“现场教学”。
A. 错误
B. 正确
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7. 以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构,力求教师的主导性与学生的主体性得到最佳组合,力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。
A. 错误
B. 正确
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8. 《标准》没有对珠算提出要求 ,对计算器的使用提出了明确的要求,“能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律”。
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9. 语言既要科学准确,又要使学生准确理解,并能引发学生的学习兴趣。
A. 错误
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10. 发展的涵义应是多元的,既包括知识的扩张,能力的培养,同时也包括学习数学的情感、态度的提升。
A. 错误
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11. 讲授新课之后,要使学生对所学知识加深理解,并能把它转化为技能、技巧,仅靠新授课的练习,显然是不够的,还必须安排一定的练习课才行。
A. 错误
B. 正确
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12. “ 实践与综合应用 ” 将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对 “ 数与代数 ”“ 空间与图形 ”“ 统计与概率 ” 内容的理解,体会各部分内容之间的联系。
A. 错误
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13. 空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑海中的表象。
A. 错误
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14. 考查课的主要目的是检查学生知识技能的掌握情况 。通常是在学完一个或几个单元之后进行。其方式一般采用闭卷或口头提问的形式。考查课能激励和督促学生勤奋学习,及时向学生和教师反馈学习和教学情况。
A. 错误
B. 正确
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15. 学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。
A. 错误
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16. 全班上课的效果如何,主要看教师是否了解班上大多数学生的学习需要和学习准备;是否调动了全班学生的学习积极性,并使自己提出的教学目标转化为学生自己的学习目标;是否呈现了难度适合的教材内容,以及教学进度是否连贯有序。
A. 错误
B. 正确
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17. 课外数学活动以实践活动为主,活动中学生是主要组织者,需要积极动脑、动手,因此对学生智力发展、能力培养十分有利。
A. 错误
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18. 我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。
A. 错误
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19. 板演 。典型重要问题可以让学生板演,注意让不同层次的学生都有机会板演,从中可以了解学生总体知识掌握情况,也要注意对解题格式的要求,以保证学生作题的规范化。
A. 错误
B. 正确
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20. 《标准》没有对珠算提出要求,对计算器的使用提出了明确的要求,“能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律”。
A. 错误
B. 正确
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21. 小学数学作业的设计要围绕教学目标,突出重点、难点,帮助学生巩固消化课堂上的内容。只有目的明确才能突出实效。
A. 错误
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22. 教学组织形式理论要研究和解决的问题 ,就是教师以什么形式把学生组织起来,并通过什么形式与之发生联系。
A. 错误
B. 正确
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23. 由于数学学科的抽象性 ,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A. 错误
B. 正确
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24. 课堂里学习的数学知识不仅包括数学事实 ,而且包括数学活动经验。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:3 分
25. 班级授课出现以后,又出现了许多旨在否定班级授课或纠正班级授课缺陷的教学组织形式。
A. 错误
B. 正确
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26. 复习课不同于练习课 ,复习课虽然要继续训练解题的技能技巧,但其更重要的任务是把所学的知识进行归纳、整理,把原来分散学习的知识有机地联系起来,使它形成一个完整的知识系统。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:3 分
27. 教学目标要覆盖面广,既有知识方面的要求,又有不同层次的能力要求,同时要重视过程性目标和情感性目标。在知识、技能、能力的表达要求上,尽量采使用获得性或行为性动词。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:3 分
28. 教师在备课时,为了使学生在课堂教学中充分地参与活动,在活动中更好地理解重要的数学概念和方法,应充分利用并开发实物材料和设备。但值得注意的是,不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动,也不应利用计算机演示来代替学生的直观想象,即学生对数学规律的探索。
A. 错误
B. 正确
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