13春华中师范大学《幼儿教育心理学》在线作业(随机)第

华师《幼儿教育心理学》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 儿童最初是通过（）感知世界的
A. 动作
B. 语言
C. 知觉
D. 形象
满分：2 分
2. 关于游戏的理论，“权能-效果论”的代表人物是美国心理学家（）
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 伯莱恩
满分：2 分
3. （）是指一种学习对另一种学习的影响或者习得的经验对完成其他活动的影响。
A. 迁移
B. 概念的同化
C. 认知发展
D. 变式
满分：2 分
4. ()的社会性学习理论，提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段
A. 艾里克森
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 托尔曼
满分：2 分
5. 规则游戏又可分为体育游戏、音乐游戏和（）。
A. 角色游戏
B. 智力游戏
C. 动作游戏
D. 创造性游戏
满分：2 分
6. （）认为智力技能的形成一般要经历五个阶段，即活动的定向阶段等。
A. 艾里克森
B. 加里培林
C. 加涅
D. 托尔曼
满分：2 分
7. 我国引进最早的一本以“幼儿教育心理学”命名的专著是日本学者若井邦夫等写的（）。
A. 《幼儿教育学》
B. 《幼儿心理学》
C. 《教育心理学》
D. 《幼儿教育心理学》
此题选: D 满分：2 分
8. （）又可分为角色游戏、结构游戏和表演游戏。
A. 规则游戏
B. 智力游戏
C. 动作游戏
D. 创造性游戏
此题选: D 满分：2 分
9. 幼儿期认知发展主要处于（）。
A. 前运算阶段
B. 运算阶段
C. 后运算阶段
D. 形式运算阶段
满分：2 分
10. ( )将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 罗杰斯
满分：2 分
11. （）提出了操作性条件反射学说。
A. 斯金纳
B. 华生
C. 怀特
D. 巴弗洛夫
满分：2 分
12. （）认为儿童的智慧不是单纯来自客体，而是来自客体对主体的作用。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
满分：2 分
13. 根据（）的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过四个阶段。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
满分：2 分
14. 关于游戏的理论，觉醒论的代表人物是（）
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 伯莱恩
此题选: D 满分：2 分
15. （）也就是观察学习，模仿学习，指人通过观察模仿习得新的行为模式。
A. 替代性学习
B. 体验思考
C. 语言传递法
D. 强化评价法
满分：2 分
16. （ ）等人把教育目标分为三大领域――认知领域、情感领域和动作技能领域。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 布卢姆
此题选: D 满分：2 分
17. 最早提出经典性条件反射的学者是（）。
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 巴弗洛夫
此题选: D 满分：2 分
18. ( )心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结―试误说。
A. 人文
B. 格式塔
C. 行为
D. 建构
满分：2 分
19. 早期的（）理论认为，所谓概念学习就是从某一类刺激中抽出一般的因素，并对该因素发生共同的反应。
A. 假设
B. 刺激反应
C. 行为
D. 联结
此题选: D 满分：2 分
20. （）是学习者根据已有的知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。
A. 变式
B. 概念形成
C. 迁移
D. 概念同化
此题选: D 满分：2 分
华师《幼儿教育心理学》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 就表征形式而言，游戏行为分为（）。
A. 认知行为；
B. 动作技能
C. 交往行为；
D. 宣泄行为
满分：2 分
2. 游戏的表达方式包括（）等
A. 认知
B. 情感
C. 语言
D. 动作
满分：2 分
3. 美国学者普林格认为儿童的基本需要包括（）等。
A. 对爱和安全感的需要
B. 对新的体验的需要
C. 对赞扬和认可的需要
D. 对责任感的需要
满分：2 分
4. 动作技能也称为（）。
A. 运动技能
B. 操作技能
C. 知识
D. 智力技能
满分：2 分
5. 根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过（）等阶段。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
满分：2 分
6. 幼儿创造性测量的方法包括（）。
A. 主观评定法
B. 作品分析法
C. 测验法
D. 陈述法
满分：2 分
7. 影响个体社会化的外部因素包括（）等。
A. 家庭；
B. 学校；
C. 同辈群体；
D. 大众传媒
满分：2 分
8. 华莱士的创造过程包括（）等阶段。
A. 准 备阶段；
B. 酝酿阶段；
C. 明朗阶段；
D. 验证阶段。
满分：2 分
9. 奥苏伯尔认为概念的关键属性通过（）两种方式获得。
A. 概念形成
B. 概念同化
C. 概念的练习
D. 概念的异化
满分：2 分
10. 技能分为（）等。
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 知识
D. 情感
满分：2 分
11. 布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，有三种表征系统起作用，分别是（）。
A. 动作表征
B. 肖像表征
C. 符号表征
D. 语言表征
满分：2 分
12. 幼儿教育心理学研究的新变化包括（）。
A. 研究课题的多元化
B. 研究手段的现代化
C. 研究程序的规范化
D. 研究内容的本土化
满分：2 分
13. 杜威认为儿童道德发展有三个水平，分别是（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 道德水平
满分：2 分
14. 幼儿教育心理学研究的原则包括（）等
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 主观性原则
满分：2 分
15. 幼儿社会性学习的特点包括（）等。
A. 随机性和无意性
B. 长期性和反复性
C. 目的性
D. 实践性。
满分：2 分
华师《幼儿教育心理学》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 观察学习理论的提出者是皮亚杰。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 例证有正反例证之分。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 广义的学习 是人和动物在生活中通过实践和训练引起的相对持久的心理变化过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 迁移是学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，将新概念纳入到原有认识结构中的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 最早提出建构主义学习理论的心理学家是皮亚杰。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 游戏是幼儿学习的基本形式和方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 变式法是给学习者提供不同的典型实例，同时引导他们概括其中的共同特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 技能与知识既有区别又有联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 强化是增加反应概率的手段。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 儿童心理发展的关键期就是发展的转折期。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 马斯洛认为人类具有学习的自然倾向。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 认知同化学习理论的代表人是奥苏伯尔。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 马斯洛把人的需求分为缺失需求和成长需求。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 幼儿道德评价活动具有很大的受暗示性和情绪性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 发展性原则是 把人的心理活动看成一个动态的发展过程的研究原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分