华师《发展心理学》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 4 道试题，共 8 分。）
V
1. 儿童语音发展的飞跃期是（）
A. 3--4岁
B. 4--5岁
C. 5--6岁
D. 6--7岁
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2. 智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是（）
A. 20%
B. 15%
C. 64%
D. 80%
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3. 儿童具有深度知觉的能力是在生后（）
A. 6个月
B. 5个月
C. 3个月
D. 2个月
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4. 儿童在感知时，事物在眼前，头脑中的形象是。
A. 再认形象
B. 感知形象
C. 再现形象
D. 记忆形象
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华师《发展心理学》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）
V
1. 除了观察和实验这两种主要研究方法外，学前儿童心理研究还有一些辅助性的方法，它包括（）。
A. 测验法
B. 谈话法
C. 作品分析法
D. 问卷法
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2. 儿童的听力差别主要来自两个方面：一是（），二是（）。
A. 先天因素
B. 后天因素
C. 环境教育因素
D. 外界因素
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3. 表象研究的方法有（）。
A. 儿童的绘画
B. 口头陈述
C. 用动作姿势表现
D. 实验法
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4. 幼儿数学教育的途径有____。
A. 数学课
B. 游戏
C. 各种教育活动
D. 日常生活中的数学教育及数学角
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5. 血缘关系研究利用人们之间血缘亲疏关系的调查分析材料，来探讨儿童心理发展过程中遗传、环境的作用大小的一种研究；包括三种类型（）。
A. 双生子研究
B. 家谱分析
C. 寄养儿童的研究
D. DNA研究
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6. 学前儿童期分为（）阶段。
A. 新生儿期
B. 乳儿期
C. 婴儿期
D. 幼儿期
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7. 简单来说,幼儿数学教育的方法包括哪两种____。
A. 教师教的方法
B. 幼儿学的方法
C. 游戏法
D. 操作法
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8. 鲍尔贝在观察15~30个月的婴儿反应时，发现了儿童分离焦虑的（）阶段。
A. 反抗
B. 失望
C. 坚持
D. 超脱
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9. 间接推理一般分为（）。
A. 归纳推理
B. 演绎推理
C. 类比推理
D. 直接推理
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10. 新生儿的情绪主要（）表现。
A. 喜
B. 怒
C. 怕
D. 爱
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11. 幼儿加减运算能力发展要经历____。
A. 具体水平加减
B. 表象水平加减
C. 抽象水平加减
D. 动作水平加减
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12. 幼儿具体形象思维的表现有（）。
A. 拟人性
B. 表面性
C. 个性性
D. 创造性
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13. 巩固10以内各数的组成知识常见的方法有____。
A. 儿歌练习
B. 操作练习
C. 游戏练习
D. 填空练习
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14. 量可以分为____。
A. 不连续量
B. 连续量
C. 数量
D. 测量
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15. 幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有____。
A. 对应
B. 计数
C. 简单加减
D. 自然测量等
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16. 一般来说，儿童语音的准备经历了（）阶段。
A. 简单发音阶段
B. 复杂发音阶段
C. 连续音节阶段
D. 言语萌芽阶段
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17. 从学前儿童的句子发展状况中可以看到学前儿童对语法结构掌握和使用的发展趋势是（）。
A. 句法结构的复杂严谨化
B. 句子不断完整化
C. 句子功能逐渐分化
D. 句子长度的延伸化
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18. 学前儿童心理研究的基本原则有（）。
A. 客观性原则
B. 矛盾发展的原则
C. 实践性原则
D. 教育性原则
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19. 学前儿童的表象活动是心理的主要活动方式，因此，应重视培养儿童的想象能力，这可以从（）方面人手。
A. 丰富表象和言语
B. 有计划地坚持训练
C. 启发儿童独立思考
D. 用于创新
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20. 学前儿童的焦虑随着年龄的增长，会有（）变化。
A. 焦虑减轻
B. 焦虑变少
C. 焦虑加重
D. 焦虑增多
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21. 人们常说“一个人的能力有大小”，是说人的能力之间存在差异。一般可以从四个方面来考查这些差异，即（）。
A. 类型差异
B. 水平差异
C. 表现早晚差异
D. 性别差异
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22. 判定学前儿童数概念是否形成应通过（）指标。
A. 数的实际意义
B. 数的顺序
C. 数的组成
D. 数的排列
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23. 守恒不仅有数守恒还有____。
A. 长度守恒
B. 面积守恒
C. 容积守恒
D. 大小守恒
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24. 胎儿的这一发育历程可以划分为三个阶段（）。
A. 胚种期
B. 胚胎期
C. 成胎期
D. 胎儿期
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25. 皮亚杰认为，儿童出现表象时是可以通过（）行为模式来加以验证的。
A. 延迟模仿
B. 象征性游戏
C. 描绘式表象
D. 最初的心理表象
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26. 学前儿童掌握概念的一般特点（）。
A. 具体形象性
B. 内涵不准确
C. 外延不准确
D. 最初级的概念
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27. 婴儿期儿童的注意的特点（）。
A. 时间延长
B. 有意性增强
C. 范围扩大
D. 受经验的影响
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28. 观察法根据观察过程的结构性质与控制程度分为（）。
A. 正式观察法
B. 非正式观察法
C. 主观观察法
D. 客观观察法
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29. 根据苏联儿童心理学的研究，幼儿期形成了三中基本的知觉方法有（）。
A. 知觉认同
B. 归入标准
C. 塑造模型
D. 空间关系
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30. 3岁幼儿基本上()。
A. 已懂加减的含义
B. 已会加减运算
C. 不会加减运算
D. 不懂加减的含义
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1. 对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。
A. 错误
B. 正确
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2. 个体的思维产生于2岁半左右。其标志是儿童有了最初步的动作概括，即已经能够用同样的动作去对付相类似的情境。
A. 错误
B. 正确
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3. 3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。
A. 错误
B. 正确
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4. 基因就是亲代的性状在下一代人身上表现出来的一种现象。
A. 错误
B. 正确
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5. 学前儿童最早出现的独自言语被称为“个人独白”。
A. 错误
B. 正确
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6. 比较法一般只限于视觉比较
A. 错误
B. 正确
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7. 分类教学只在小班数前教育中进行.
A. 错误
B. 正确
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8. 儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数.
A. 错误
B. 正确
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9. 点数物体的大小对儿童计数活动产生影响.
A. 错误
B. 正确
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10. 怯生是儿童对不熟悉的人所产生的胆怯情绪体验。
A. 错误
B. 正确
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11. 逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。
A. 错误
B. 正确
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12. 计数活动的方式也会影响幼儿计数的水平
A. 错误
B. 正确
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13. 幼儿在4岁时已能理解数的守恒
A. 错误
B. 正确
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14. 创造想象有两大主要特点：一是独立性，二是新异性。
A. 错误
B. 正确
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15. 幼儿想象都是无意想象。
A. 错误
B. 正确
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16. 遗传因素是指遗传素质，即人类的上一代通过基因传递给下一代的先天素质。
A. 错误
B. 正确
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一、单选题（共 4 道试题，共 8 分。）
V
1. 儿童语音发展的飞跃期是（）
A. 3--4岁
B. 4--5岁
C. 5--6岁
D. 6--7岁
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2. 智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是（）
A. 20%
B. 15%
C. 64%
D. 80%
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3. 儿童具有深度知觉的能力是在生后（）
A. 6个月
B. 5个月
C. 3个月
D. 2个月
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4. 儿童在感知时，事物在眼前，头脑中的形象是。
A. 再认形象
B. 感知形象
C. 再现形象
D. 记忆形象
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二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）
V
1. 除了观察和实验这两种主要研究方法外，学前儿童心理研究还有一些辅助性的方法，它包括（）。
A. 测验法
B. 谈话法
C. 作品分析法
D. 问卷法
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2. 儿童的听力差别主要来自两个方面：一是（），二是（）。
A. 先天因素
B. 后天因素
C. 环境教育因素
D. 外界因素
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3. 表象研究的方法有（）。
A. 儿童的绘画
B. 口头陈述
C. 用动作姿势表现
D. 实验法
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4. 幼儿数学教育的途径有____。
A. 数学课
B. 游戏
C. 各种教育活动
D. 日常生活中的数学教育及数学角
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5. 血缘关系研究利用人们之间血缘亲疏关系的调查分析材料，来探讨儿童心理发展过程中遗传、环境的作用大小的一种研究；包括三种类型（）。
A. 双生子研究
B. 家谱分析
C. 寄养儿童的研究
D. DNA研究
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6. 学前儿童期分为（）阶段。
A. 新生儿期
B. 乳儿期
C. 婴儿期
D. 幼儿期
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7. 简单来说,幼儿数学教育的方法包括哪两种____。
A. 教师教的方法
B. 幼儿学的方法
C. 游戏法
D. 操作法
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8. 鲍尔贝在观察15~30个月的婴儿反应时，发现了儿童分离焦虑的（）阶段。
A. 反抗
B. 失望
C. 坚持
D. 超脱
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9. 间接推理一般分为（）。
A. 归纳推理
B. 演绎推理
C. 类比推理
D. 直接推理
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10. 新生儿的情绪主要（）表现。
A. 喜
B. 怒
C. 怕
D. 爱
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11. 幼儿加减运算能力发展要经历____。
A. 具体水平加减
B. 表象水平加减
C. 抽象水平加减
D. 动作水平加减
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12. 幼儿具体形象思维的表现有（）。
A. 拟人性
B. 表面性
C. 个性性
D. 创造性
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13. 巩固10以内各数的组成知识常见的方法有____。
A. 儿歌练习
B. 操作练习
C. 游戏练习
D. 填空练习
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14. 量可以分为____。
A. 不连续量
B. 连续量
C. 数量
D. 测量
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15. 幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有____。
A. 对应
B. 计数
C. 简单加减
D. 自然测量等
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16. 一般来说，儿童语音的准备经历了（）阶段。
A. 简单发音阶段
B. 复杂发音阶段
C. 连续音节阶段
D. 言语萌芽阶段
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17. 从学前儿童的句子发展状况中可以看到学前儿童对语法结构掌握和使用的发展趋势是（）。
A. 句法结构的复杂严谨化
B. 句子不断完整化
C. 句子功能逐渐分化
D. 句子长度的延伸化
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18. 学前儿童心理研究的基本原则有（）。
A. 客观性原则
B. 矛盾发展的原则
C. 实践性原则
D. 教育性原则
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19. 学前儿童的表象活动是心理的主要活动方式，因此，应重视培养儿童的想象能力，这可以从（）方面人手。
A. 丰富表象和言语
B. 有计划地坚持训练
C. 启发儿童独立思考
D. 用于创新
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20. 学前儿童的焦虑随着年龄的增长，会有（）变化。
A. 焦虑减轻
B. 焦虑变少
C. 焦虑加重
D. 焦虑增多
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21. 人们常说“一个人的能力有大小”，是说人的能力之间存在差异。一般可以从四个方面来考查这些差异，即（）。
A. 类型差异
B. 水平差异
C. 表现早晚差异
D. 性别差异
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
22. 判定学前儿童数概念是否形成应通过（）指标。
A. 数的实际意义
B. 数的顺序
C. 数的组成
D. 数的排列
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23. 守恒不仅有数守恒还有____。
A. 长度守恒
B. 面积守恒
C. 容积守恒
D. 大小守恒
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24. 胎儿的这一发育历程可以划分为三个阶段（）。
A. 胚种期
B. 胚胎期
C. 成胎期
D. 胎儿期
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25. 皮亚杰认为，儿童出现表象时是可以通过（）行为模式来加以验证的。
A. 延迟模仿
B. 象征性游戏
C. 描绘式表象
D. 最初的心理表象
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26. 学前儿童掌握概念的一般特点（）。
A. 具体形象性
B. 内涵不准确
C. 外延不准确
D. 最初级的概念
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27. 婴儿期儿童的注意的特点（）。
A. 时间延长
B. 有意性增强
C. 范围扩大
D. 受经验的影响
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28. 观察法根据观察过程的结构性质与控制程度分为（）。
A. 正式观察法
B. 非正式观察法
C. 主观观察法
D. 客观观察法
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29. 根据苏联儿童心理学的研究，幼儿期形成了三中基本的知觉方法有（）。
A. 知觉认同
B. 归入标准
C. 塑造模型
D. 空间关系
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30. 3岁幼儿基本上()。
A. 已懂加减的含义
B. 已会加减运算
C. 不会加减运算
D. 不懂加减的含义
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三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1. 对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。
A. 错误
B. 正确
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2. 个体的思维产生于2岁半左右。其标志是儿童有了最初步的动作概括，即已经能够用同样的动作去对付相类似的情境。
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3. 3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。
A. 错误
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4. 基因就是亲代的性状在下一代人身上表现出来的一种现象。
A. 错误
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5. 学前儿童最早出现的独自言语被称为“个人独白”。
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6. 比较法一般只限于视觉比较
A. 错误
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7. 分类教学只在小班数前教育中进行.
A. 错误
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8. 儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数.
A. 错误
B. 正确
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9. 点数物体的大小对儿童计数活动产生影响.
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
10. 怯生是儿童对不熟悉的人所产生的胆怯情绪体验。
A. 错误
B. 正确
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11. 逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。
A. 错误
B. 正确
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12. 计数活动的方式也会影响幼儿计数的水平
A. 错误
B. 正确
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13. 幼儿在4岁时已能理解数的守恒
A. 错误
B. 正确
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14. 创造想象有两大主要特点：一是独立性，二是新异性。
A. 错误
B. 正确
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15. 幼儿想象都是无意想象。
A. 错误
B. 正确
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16. 遗传因素是指遗传素质，即人类的上一代通过基因传递给下一代的先天素质。
A. 错误
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