2020年春季《实用卫生统计学》形考作业二
1.[问答题] 抽样误差
答案资料下载请参考帮助中心说明
答:——在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标之间的差异，称为抽样误差。——
2.[问答题] 率的抽样误差
答:——在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标之间的差异，称为抽样误差。统计学上，对于抽样过程中产生的统一总体中率之间的差异称为率的抽样误差。——
3.[问答题] 统计图
答:——统计图是以各种几何图形（如点、线、面或立体）显示数据的大小、升降、分布以及关系等，它是对资料进行统计描述时的一种常用手段。——
4.[问答题] 检验水准
答:————
5.[问答题] 检验效能
答:————
6.[单选题] 为表示某地近20年来婴儿的死亡率的变化情况，宜绘制
A.普通线图
B.直方图
C.直条图
D.散点图
答:————
7.[单选题] 状态近似法估计总体率的95%可信区间用
A.p±1.96s
B.p±1.96??
C.p±2.58??
D.p±1.96sp
答:————
8.[单选题] 为了解计量资料的分布规律和类型，需编制频数表，并绘制
A.普通线图
B.直方图
C.直条图
D.散点图
答:————
9.[单选题] 在两样本均数比较的假设检验中（α=0.05的双侧检验），如果P＜0.05，则认为 答案联系QQ 761296 021
A.两样本均数不等
B.两总体均数有差别
C.两样本均数差别较大
D.两总体均数差别较大
答:————
10.[单选题] 直条图适用于
A.构成比资料
B.连续性资料
C.各自独立的分类资料
D.双变量资料
答:————
11.[单选题] 两样本均数比较时，分别取以下检验水准，其中犯Ⅱ型错误最小的是
A.α=0.05
B.α=0.01
C.α=0.10
D.α=0.20
答:————
12.[单选题] 要减小抽样误差，最切实可行的办法是
A.适当增加观察例数
B.控制个体变异
C.严格挑选观察对象
D.考察总体中的每一个个体
答:————
13.[单选题] 下列关于中体均数可信区间的论述，哪一项是不正确的
A.总体均数的区间估计是一种常用的参数估计方法
B.总体均数可信区间所求的是在一定概率下的总体均数范围
C.求出总体均数可信区间后，即可推断总体均数肯定在此范围内
D.95%是指此范围包含总体均数的可能性是95%，即估计错误的概率是5%
答:————
14.[单选题] 将某地居民的性别、年龄结合起来分组，研究不同性别、年龄别的住院率，这样得到的统计表属于
A.简单表
B.复合表
C.频数表
D.四格表
答:————
15.[单选题] 配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验的
A.t值的符号相反，结论相反
B.t值的符号相同，结论相同
C.t值的符号相反，结论相同
D.t值的符号相同，结论相反
答:————
16.[单选题] 直方图适用于
A.构成比资料
B.连续性资料
C.各自独立的分类资料
D.数值变量的频数表资料
答:————
17.[单选题] 以下正确的一项是
A.配对设计t检验中t值的分子是两样本均数之和
B.配对设计t检验中t值的分子是两样本均数差值之和
C.配对设计t检验中t值的分母是差值的标准差
D.配对设计t检验中t值的分母是差值均数的标准误
答:————
18.[单选题] 要表示某校18岁女生体重与肺活量的相关关系，宜绘制
A.普通线图
B.直方图
C.直条图
D.散点图
答:————
19.[单选题] 线图适用于
A.构成比资料
B.连续性资料
C.各自独立的分类资料
D.双变量资料
答:————
20.[单选题] 来自正态总体且方差齐性的多个样本均数比较时，通常选择的统计方法是
A.u检验
B.t检验
C.方差分析
D.三者均可
答:————
21.[单选题] 下列关于假设检验的描述，正确的是
A.假设检验的结果是确切无误的，因此不可能有错误出现
B.两样本均数比较，P＜0.01，则可以认为两样本均数间确实存在很大的差别。
C.t检验适用于各种类型的计量资料，不需要满足方差齐性条件
D.统计学得出差别有统计学意义的结论，并不一定专业上有意义
答:————
22.[单选题] 完全随机设计的两样本均数t检验时，不仅要求数据来自正态分布，而且要求
A.两组数据均数相近，方差齐
B.两组数据方差齐
C.两组数据均数相近
D.两组数据来源的总体均数已知
答:————
23.[单选题] 比较两种药物的疗效时，对于下列哪项可以做单侧检验
A.已知A药与B药均有效
B.不知A药好还是B药好
C.已知A药不会优于B药
D.不知A药与B药是否均有效
答:————
24.[单选题] 抽样研究中，s为定值，若逐渐增加样本含量，则样本
A.标准误增大
B.标准误减小
C.标准误不改变
D.标准误的变化与样本含量无关
答:————
25.[单选题] 表示均数抽样误差大小的统计指标是
A.标准差
B.方差
C.均数标准误
D.变异系数
答:————
26.[问答题] 随机抽样调查129名上海市区出生的男孩体重，均数是3.29kg，标准差是0.47kg，问：（1）估计全市区男孩出生体重的95%可信区间？
（1）在郊区抽查100名男孩的出生体重，得均数3.23kg，标准差0.47kg，问市区和郊区男孩出生体重是否不同？
（3）以前上海市区男孩平均出生体重3kg，问现在出生的男孩是否更重了些？
计算中的符号不能输入时，可用语言表述代替，或者直接代入数据计算即可
答:————
27.[问答题] 为什么要做假设检验？假设检验可以回答什么问题？
答:————
28.[判断题] 统计图的标题一般应写在图的下方正中
A.√
B.×
答:————
29.[判断题] 方差分析时，要求各组方差齐性
A.√
B.×
答:————
30.[判断题] 率的标准误越小，说明此次率的抽样误差越小。
A.√
B.×
答:————
31.[判断题] t检验是对两个样本均数是否相等进行假设检验的方法之一。
A.√
B.×
答:————
32.[判断题] 方差分析的目的是分析各组总体方差是否不同。
A.√
B.×
答:————
33.[判断题] 从同一总体中随机抽取样本含量相同的两个样本，它们的样本均数相同。
A.√
B.×
答:————
34.[判断题] 一张好的统计表能够说明多个中心内容，这是因为它能代替冗长的文字叙述，使人一目了然。
A.√
B.×
答:————
35.[判断题] 制作统计表，除了必要的横线、竖线、斜线，不宜再有其它多余的线条存在。
A.√
B.×
答:————
36.[判断题] 假设检验结果P＜0.01，则可以认为两总体均数间确实存在很大的差别。
A.√
B.×
答:————
37.[判断题] 描述一份统计资料时，根据资料性质及分析的目的，可以选择不同的统计图形。
A.√
B.×
答:————
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1.[问答题] 抽样误差
答案资料下载请参考帮助中心说明
答:——在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标之间的差异，称为抽样误差。——
2.[问答题] 率的抽样误差
答:——在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标之间的差异，称为抽样误差。统计学上，对于抽样过程中产生的统一总体中率之间的差异称为率的抽样误差。——
3.[问答题] 统计图
答:——统计图是以各种几何图形（如点、线、面或立体）显示数据的大小、升降、分布以及关系等，它是对资料进行统计描述时的一种常用手段。——
4.[问答题] 检验水准
答:————
5.[问答题] 检验效能
答:————
6.[单选题] 为表示某地近20年来婴儿的死亡率的变化情况，宜绘制
A.普通线图
B.直方图
C.直条图
D.散点图
答:————
7.[单选题] 状态近似法估计总体率的95%可信区间用
A.p±1.96s
B.p±1.96??
C.p±2.58??
D.p±1.96sp
答:————
8.[单选题] 为了解计量资料的分布规律和类型，需编制频数表，并绘制
A.普通线图
B.直方图
C.直条图
D.散点图
答:————
9.[单选题] 在两样本均数比较的假设检验中（α=0.05的双侧检验），如果P＜0.05，则认为 答案联系QQ 761296 021
A.两样本均数不等
B.两总体均数有差别
C.两样本均数差别较大
D.两总体均数差别较大
答:————
10.[单选题] 直条图适用于
A.构成比资料
B.连续性资料
C.各自独立的分类资料
D.双变量资料
答:————
11.[单选题] 两样本均数比较时，分别取以下检验水准，其中犯Ⅱ型错误最小的是
A.α=0.05
B.α=0.01
C.α=0.10
D.α=0.20
答:————
12.[单选题] 要减小抽样误差，最切实可行的办法是
A.适当增加观察例数
B.控制个体变异
C.严格挑选观察对象
D.考察总体中的每一个个体
答:————
13.[单选题] 下列关于中体均数可信区间的论述，哪一项是不正确的
A.总体均数的区间估计是一种常用的参数估计方法
B.总体均数可信区间所求的是在一定概率下的总体均数范围
C.求出总体均数可信区间后，即可推断总体均数肯定在此范围内
D.95%是指此范围包含总体均数的可能性是95%，即估计错误的概率是5%
答:————
14.[单选题] 将某地居民的性别、年龄结合起来分组，研究不同性别、年龄别的住院率，这样得到的统计表属于
A.简单表
B.复合表
C.频数表
D.四格表
答:————
15.[单选题] 配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验的
A.t值的符号相反，结论相反
B.t值的符号相同，结论相同
C.t值的符号相反，结论相同
D.t值的符号相同，结论相反
答:————
16.[单选题] 直方图适用于
A.构成比资料
B.连续性资料
C.各自独立的分类资料
D.数值变量的频数表资料
答:————
17.[单选题] 以下正确的一项是
A.配对设计t检验中t值的分子是两样本均数之和
B.配对设计t检验中t值的分子是两样本均数差值之和
C.配对设计t检验中t值的分母是差值的标准差
D.配对设计t检验中t值的分母是差值均数的标准误
答:————
18.[单选题] 要表示某校18岁女生体重与肺活量的相关关系，宜绘制
A.普通线图
B.直方图
C.直条图
D.散点图
答:————
19.[单选题] 线图适用于
A.构成比资料
B.连续性资料
C.各自独立的分类资料
D.双变量资料
答:————
20.[单选题] 来自正态总体且方差齐性的多个样本均数比较时，通常选择的统计方法是
A.u检验
B.t检验
C.方差分析
D.三者均可
答:————
21.[单选题] 下列关于假设检验的描述，正确的是
A.假设检验的结果是确切无误的，因此不可能有错误出现
B.两样本均数比较，P＜0.01，则可以认为两样本均数间确实存在很大的差别。
C.t检验适用于各种类型的计量资料，不需要满足方差齐性条件
D.统计学得出差别有统计学意义的结论，并不一定专业上有意义
答:————
22.[单选题] 完全随机设计的两样本均数t检验时，不仅要求数据来自正态分布，而且要求
A.两组数据均数相近，方差齐
B.两组数据方差齐
C.两组数据均数相近
D.两组数据来源的总体均数已知
答:————
23.[单选题] 比较两种药物的疗效时，对于下列哪项可以做单侧检验
A.已知A药与B药均有效
B.不知A药好还是B药好
C.已知A药不会优于B药
D.不知A药与B药是否均有效
答:————
24.[单选题] 抽样研究中，s为定值，若逐渐增加样本含量，则样本
A.标准误增大
B.标准误减小
C.标准误不改变
D.标准误的变化与样本含量无关
答:————
25.[单选题] 表示均数抽样误差大小的统计指标是
A.标准差
B.方差
C.均数标准误
D.变异系数
答:————
26.[问答题] 随机抽样调查129名上海市区出生的男孩体重，均数是3.29kg，标准差是0.47kg，问：（1）估计全市区男孩出生体重的95%可信区间？
（1）在郊区抽查100名男孩的出生体重，得均数3.23kg，标准差0.47kg，问市区和郊区男孩出生体重是否不同？
（3）以前上海市区男孩平均出生体重3kg，问现在出生的男孩是否更重了些？
计算中的符号不能输入时，可用语言表述代替，或者直接代入数据计算即可
答:————
27.[问答题] 为什么要做假设检验？假设检验可以回答什么问题？
答:————
28.[判断题] 统计图的标题一般应写在图的下方正中
A.√
B.×
答:————
29.[判断题] 方差分析时，要求各组方差齐性
A.√
B.×
答:————
30.[判断题] 率的标准误越小，说明此次率的抽样误差越小。
A.√
B.×
答:————
31.[判断题] t检验是对两个样本均数是否相等进行假设检验的方法之一。
A.√
B.×
答:————
32.[判断题] 方差分析的目的是分析各组总体方差是否不同。
A.√
B.×
答:————
33.[判断题] 从同一总体中随机抽取样本含量相同的两个样本，它们的样本均数相同。
A.√
B.×
答:————
34.[判断题] 一张好的统计表能够说明多个中心内容，这是因为它能代替冗长的文字叙述，使人一目了然。
A.√
B.×
答:————
35.[判断题] 制作统计表，除了必要的横线、竖线、斜线，不宜再有其它多余的线条存在。
A.√
B.×
答:————
36.[判断题] 假设检验结果P＜0.01，则可以认为两总体均数间确实存在很大的差别。
A.√
B.×
答:————
37.[判断题] 描述一份统计资料时，根据资料性质及分析的目的，可以选择不同的统计图形。
A.√
B.×
答:————
整理发布
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