2020年春季《小学语文教学论》形考作业一

2020年春季《小学语文教学论》形考作业一
1.[问答题] 我国语文教学实践中总结出哪些主要的识字教学策略？
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    答:——答：主要的识字教学策略包括六种：根据音形义的特点确定教学重点；简化字形记忆的心理过程；调动多种器官识记生字；字义教学以了解课文中的意思为重；引导学生发现汉字的规律；寓识字于游戏之中。——
2.[问答题] 怎样理解“语文是最重要的交际工具”？
    答:——答：交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中，从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：概括和传递信息的功能；自我表现的功能；根据不同的对象施加影响的功能；自我教育的功能；创新功能。——
3.[问答题] 语文课程具有哪些功能?    答案联系QQ 761296 021
    答:——   答：语文课程具有工具功能。语文是学好各门知识、从事各项工作的基本工具。
   语文课程具有教育功能。凭借语文教材丰富的文化内涵可以培养学生的政治理想、道德情操和审美情感，培养学生对祖国语言文字、民族文化和人类优秀文化的热爱，培养正确价值观。
   语文课程具有发展功能。在语文课程实现其交际工具功能的同时，也实现其以发展思维为核心的发展功能:包括一般认识能力、语文自学能力、合作学习能力、在实践中综合运用语文知识的能力、发现问题和解决问题的能力以及初步的搜集和处理信息的能力。——
4.[问答题] 简述语文课程资源的内涵。
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5.[问答题] 联系自己的语文教学实践体会，谈谈你对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理解。
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6.[问答题] 语文课程标准（实验稿）提出了哪些新理念？你如何理解这些理念的内涵？
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7.[问答题] 联系建国以来对语文课程性质和任务的争论，论述你对语文性质的认识。
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