14春华中师范大学《教育技术学研究方法》在线作业

华师《教育技术学研究方法》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
多选题
判断题
一、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 在实验模式设计时经常需要考虑（）三个基本要素
A. 变量
B. 事前测验与事后测验
C. 实验组与控制组
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2. 依据研究假设的性质和复杂程度可将其分为____。
A. 测量性假设
B. 描述性假设
C. 预测性假设
D. 解释性假设
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3. 教育技术研究的课题调查对象为____。
A. 学生
B. 教师
C. 家长
D. 社会各界
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4. 问卷可分为()和()问卷两大类。
A. 结构型问卷
B. 无结构型问卷
C. 客观问卷
D. 主观问卷
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5. 观察者在观察活动中，根据他是否暴露身份和观察者的参与程度，观察者扮演着四种不同的类型的角色
A. 即完全参与者
B. 观察的参与者
C. 参与观察者
D. 完全者
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6. 教育技术学的理论研究特点有
A. 抽象概括性与间接性
B. 多样性和不确定性
C. 层次性
D. 超前性与继承性
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7. 问卷通常包括（）几个基本部分。
A. 前言
B. 个人特征资料
C. 事实性问题
D. 态度性问题
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8. 科学理论的几个本质特征是____。
A. 程序化
B. 客观性
C. 数量化
D. 现代技术手段的运用
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9. 在教育技术研究中比较常用的比较方法有
A. 向比较
B. 理论和事实比较
C. 同类比较
D. 相异比较
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10. 研究的效度主要有内部效度、外部效度和______等。
A. 实验效度
B. 统计结论效度
C. 理论构思效度
D. 推广性效度
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11. 课题类型有____。
A. 探索性研究
B. 发展性研究
C. 争鸣性研究
D. 理论性研究
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12. 问卷法中设计问题排列方式时，按照问题的内容的不同所应采取的排列顺序是____。
A. 由熟悉到生疏
B. 由一般到具体
C. 由浅及深
D. 由易到难
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13. 调查研究法的特点是____。
A. 适用性广
B. 效率高、范围广
C. 形式灵活，手段多样
D. 自然真实、简便易行
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14. 抽样方法基本分两大类
A. 概率抽样
B. 非概率抽样
C. 随机抽样
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15. 进行抽象包含有以下三个环节
A. 分离
B. 简略
C. 综合
D. 提纯
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16. 测验的特征____。
A. 间接性
B. 相对性
C. 客观性
D. 直接性
E. 主观性
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17. 测验在研究中主要应用于____。
A. 收集资料
B. 建立和检验假设
C. 推论总体
D. 实验分组
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18. 研究课题的主要来源有教育与教学实践 、日常观察与经验、学科交叉点、对教育信息的分析和____等
A. 研究假设
B. 社会需要;理论发展
C. 研究方法
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19. 内容分析的步骤有
A. 内容抽样
B. 类目与分析单元的决定
C. 评判记录
D. 信度分析
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20. 心理与教育研究的目的有
A. 解释
B. 控制
C. 描述
D. 预测
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华师《教育技术学研究方法》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
多选题
判断题
二、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）
V
1. 在测验的过程中，主试应随时且耐心细致地解释被试提出的对问卷不明白的问题，当然前提是不能涉及问题的答案。
A. 错误
B. 正确
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2. 信度是效度的基础，效度是信度的目的。由于研究的高效度必然以研究的高信度为前提，因此，可以说信度是评价研究设计与结果的最根本的标准。
A. 错误
B. 正确
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3. 教育技术研究的对象是教育过程与研究方法。
A. 错误
B. 正确
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4. 访谈人员在与调查对象进行正式访谈时，注意只能提与研究有关的问题，决不能提与非研究问题
A. 错误
B. 正确
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5. 应用测验法容易揭示变量之间的因果关系，且使用的灵活性较好。
A. 错误
B. 正确
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6. 研究情景与实际情景相差较大会影响到研究的外部效度。
A. 错误
B. 正确
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7. 对研究数据资料质量进行审核的方法有计量审核和多人审核。
A. 错误
B. 正确
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8. 教育技术研究数据的特点是变异性和统计规律性。
A. 错误
B. 正确
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9. 对一个好的教育测验，不仅要求其测验的准确性和可靠性要高，还要求有常模以便比较。
A. 错误
B. 正确
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10. 定量分析的方法主要有统计分析方法和熵运算方法。
A. 错误
B. 正确
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11. 问卷法中设计问题排列方式时，按照问题的具体程度所应采取的排列顺序是漏斗顺序。
A. 错误
B. 正确
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12. 观察法、访谈法和问卷法都比较耗费人力、物力，因此都只适用于小样本的研究。
A. 错误
B. 正确
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13. 测验在研究中主要应用于收集资料、建立和检验假设以及实验分组。
A. 错误
B. 正确
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14. 真实验设计的本质特征在于对影响内容效度的无关变量采取了严格地控制，并有效地操纵无关变量。
A. 错误
B. 正确
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15. 心理与教育研究一般都应在课题选定之后提出研究假设，并在随后的研究过程中不断完善研究假设。当然，有的研究也可以没有具体的研究假设。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
16. 数据的质量差、违反统计检验的假设，都会影响到研究的统计结论效度。
A. 错误
B. 正确
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17. 文献检索要求查全、查准，所谓“全”是指研究所需要的资料都要查到，所谓“准”是指检索到的文献都确实是研究所需要的。
A. 错误
B. 正确
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18. 一般而言，百科全书属于二次文献
A. 错误
B. 正确
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19. 准实验设计对无关变量的控制不如真实验设计控制得那么充分和广泛，所以一般在教育研究的现场实验中基本上都采取真实验设计。
A. 错误
B. 正确
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20. 实地研究的观察者必定是完全参与者或参与观察者，或观察的参与者。
A. 错误
B. 正确
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21. 干扰变量的作用会影响研究的结果，因此在实验研究中必须严格控制干扰变量，并彻底去除干扰变量的影响。
A. 错误
B. 正确
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22. 理论研究的特点包抽象概括性与间接性、层次性、超前性与继承性和多样性。
A. 错误
B. 正确
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23. 选题的四项原则是相互区别又相互联系的。需要性原则指明了根本方向，创造性原则反映了研究的本质特征，科学性原则体现了研究的内在根据，可行性原则说明了研究的现实条件，只有全面、综合地运用这些原则，才能正确的选择好研究课题。
A. 错误
B. 正确
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24. 研究的四种效度是相互联系的，提高某一种效度的措施也必然会使其它的效度得到提高。
A. 错误
B. 正确
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25. 每一个教育技术研究课题都必须要有研究假设，否则研究便不能进行。
A. 错误
B. 正确
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26. 用同一思维研究工具在前后相隔较短的时间内测量了某一年龄的儿童两次，结果发现两次测量的结果不一致。第一次表明被试儿童未达到逻辑思维水平，第二次却发现达到了。这一例子说明该思维研究工具的信度比较低。
A. 错误
B. 正确
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27. 归纳法又分为完全归纳法和不完全归纳法。
A. 错误
B. 正确
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28. 问卷法比访谈法更可能获得较深入的研究资料。
A. 错误
B. 正确
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29. 从标准化程度来讲，测验法的标准化程度最高，问卷调查次之，结构访谈再次之。
A. 错误
B. 正确
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30. 在前实验设计 、真实验设计、准实验设计和多因素实验设计中，对无关变量的控制最不严格的是准实验设计。
A. 错误
B. 正确
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