20春北语《课程理论》作业4满分

20春《课程理论》作业4
1.[单选题] 按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。
下载答案，请参考帮助中心说明
    A.课堂教学、课外教学
    B.固定课时制、灵活课时制
    C.单式教学、复式教学
    D.个别教学、小组教学、班级授课
    正确答案:——D——
2.[单选题] 校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。
    A.合作互补
    B.集体审议
    C.学校文本
    D.学生为先    答案联系Q1647861640
    正确答案:——A——
3.[单选题] 在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
    A.课程
    B.教学
    C.教师
    D.学生
    正确答案:——B——
4.[单选题] 古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。
    A.苏格拉底
    B.柏拉图
    C.亚里士多德
    D.昆体良
    正确答案:————
5.[单选题] 根据评价()分类，可将课程评价分为内部评价和外部评价。
    A.客体
    B.关注的焦点
    C.目的
    D.主体
    正确答案:————
6.[单选题] ()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
    A.裴斯泰洛齐
    B.杜威
    C.赫尔巴特
    D.卢梭
    正确答案:————
7.[多选题] 作为课程内容的知识可划分为两大类：()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。
    A.直接经验的知识
    B.文科知识
    C.间接经验的知识
    D.理科知识
    正确答案:————
8.[多选题] 课程与教学论的心理学基础主要体现在()对课程与教学理论的影响上。
    A.行为主义心理学
    B.认知心理学
    C.人本主义心理学
    D.建构主义心理学
    正确答案:————
9.[多选题] 在我国，李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。
    A.方法型
    B.综合型
    C.内容型
    D.方式型
    正确答案:————
10.[多选题] 校本课程开发的特点有：()。
    A.涉及课程开发的所有要素
    B.以校为本
    C.自发、自愿
    D.一种持续、动态的过程
    正确答案:————
11.[多选题] 课程内容选择中容易出现的问题有：()。
    A.课程目标流失
    B.课程内容超载
    C.课程内容远离学习者生活
    D.课程内容偏向本本
    正确答案:————
12.[多选题] 根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。
    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.总结性评价
    D.定性评价
    正确答案:————
13.[多选题] 课程与教学论关系研究的主要观点有()。
    A.分离说
    B.关联说
    C.整体说
    D.独立说
    正确答案:————
14.[多选题] 课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。
    A.世界观
    B.本体论
    C.认识论
    D.价值论
    正确答案:————
15.[判断题] 教学方法单指教师“教”的方法。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
16.[判断题] 教学内容比课程内容的外延更广泛。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
17.[判断题] 教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
18.[判断题] 教学模式没有最优，只有最适宜。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
19.[判断题] 与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
20.[判断题] 课程计划是学科教学工作的基本框架。又叫“课程纲要”、“教学大纲”。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
21.[判断题] 以具体的课程为评价对象的是教学评价。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
22.[判断题] 存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
23.[判断题] 车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观”。其基本内容是：提出并运用“批判实用主义”来研究课程问题，对“学科结构”进行后结构分析，把课程看成是一项社会工程。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
24.[判断题] 实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
25.[判断题] 课程方案是对某一学科,或某一教学领域的课程的总体设计。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————

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