14春福建师范大学《教育管理原理》在线作业一

福师《教育管理原理》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 管理实践的关键在于（）。
A. 组织
B. 决策
C. 计划
D. 控制
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2. 由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A. 研修培训
B. 校本培训
C. 脱产培训
D. 定向培训
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3. 社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 学校教育目标
D. 教育方针
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4. 解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配。
A. 认识性
B. 利益性
C. 情感性
D. 思想性
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5. 专家问卷调查法又称（）。
A. 头脑风暴法
B. 反向头脑风暴法
C. 德尔菲法
D. 哥顿法
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6. （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A. 效果
B. 效率
C. 效能
D. 效益
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7. 从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A. 中央集权制与地方分权制
B. 从属制与独立制
C. 专家统治制与非专家统治制
D. 校长负责制与党委领导制
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8. 根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。
A. 对职工和生产漠不关心
B. 十分重视生产，把人的因素降至最低程度
C. 十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实
D. 兼顾职工和生产因素
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9. “目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）
A. BMO
B. MOB
C. MBO
D. OMB
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10. 根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A. 对职工和生产都不关心
B. 只关心生产，不关心人
C. 只关心人，不关心生产
D. 不但关心生产，也关心人
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福师《教育管理原理》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）
V
1. 管理的社会属性表现在（）。
A. 历史继承性
B. 普遍性
C. 共同性
D. 政治性
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2. 建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。
A. 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构
B. 各机构职责分明，并相互合作
C. 形成机构体系，上下层分明
D. 常规管理活动由不规范到规范
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3. 学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
A. A. 说理教育
B. B. 榜样示范
C. C. 实际锻炼
D. D. 情感陶冶
E. E. 评比表扬
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4. 实行校长负责制要处理好的关系包括（）。
A. 校长同上级领导的关系
B. 校长同党组织的关系
C. 校长同教工代表大会的关系
D. 校长同学校领导班子的关系
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5. 教育政策的特点包括（）。
A. A． 指向明确性
B. B． 相对稳定性
C. C． 广泛影响性
D. D． 政党意志性
E. E． 法律效应性
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6. 教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。
A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B. 不利于调动地方办学的积极性
C. 不利于制定统一的教育发展规划
D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
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7. 经济发展的“三鼎足论”是指（）三者缺一不可。
A. 科学
B. 教育
C. 技术
D. 管理
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8. 学校管理过程的特性有（ ）。
A. 是一种以人为主导的双边活动
B. 是以育人为主导的活动
C. 是一种有序的活动
D. 是一种可控制的活动
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9. 建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
A. 评价取向
B. 评价目的
C. 评价者
D. 评价方法
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10. 叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A. 专业精神
B. 教育理念
C. 专业知识
D. 专业能力
E. 专业智慧
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11. 建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
A. 结果维度
B. 教育维度
C. 学习维度
D. 创造维度
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12. 北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
A. 对教师的日常管理要体现灵活性特点
B. 在教师管理的过程中要体现参与性特点
C. 在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
D. 在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
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13. 强制性影响力的构成要素有（ ）。
A. 职位因素
B. 传统因素
C. 资历因素
D. 知识因素
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14. 泰罗科学原理学说的基本点有（ ）。
A. 效率中心论
B. 目标中心论
C. 劳资双方的心理革命是科学管理的基础
D. 计件工资制是实现心理革命的制度保证
E. 以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作
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15. 目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。
A. 指向性
B. 社会性
C. 可行性
D. 层次性
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16. 领导者对组织的领导任务包括（ ）。
A. 引导组织发展
B. 指挥组织运行
C. 促进组织沟通
D. 激励组织成员
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17. 学校管理中教育方法的特性包括（）。
A. 启发性
B. 长期性
C. 指导性
D. 广泛性
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18. 做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A. 制度管理和人性管理
B. 显性与隐性
C. 定量与定性
D. 结果与过程
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19. 学校管理中行政方法的特性包括（）。
A. 权威性
B. 强制性
C. 时效性
D. 垂直性
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20. 实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
A. 决策权
B. 指挥权
C. 财经权
D. 监督党支部工作权
E. 人事权
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21. 科学化管理原理包括（）。
A. 系统原理
B. 人本原理
C. 组织原理
D. 动态原理
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22. 决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。
A. 组织工作
B. 情报工作
C. 设计工作
D. 选择工作
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23. 泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。
A. 动作
B. 活动
C. 时间
D. 工具
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 17 道试题，共 34 分。）
V
1. 管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
A. 错误
B. 正确
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2. 教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。
A. 错误
B. 正确
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3. 所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。
A. 错误
B. 正确
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4. 管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。
A. 错误
B. 正确
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5. 古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。
A. 错误
B. 正确
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6. “两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。
A. 错误
B. 正确
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7. 行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。
A. 错误
B. 正确
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8. 实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
A. 错误
B. 正确
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9. 教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。
A. 错误
B. 正确
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10. 在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
A. 错误
B. 正确
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11. 科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。
A. 错误
B. 正确
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12. 法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。
A. 错误
B. 正确
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13. 韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
A. 错误
B. 正确
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14. 广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。
A. 错误
B. 正确
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15. 《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。
A. 错误
B. 正确
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16. 调查研究是学校领导管理人员的基本功.
A. 错误
B. 正确
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17. 施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。
A. 错误
B. 正确
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