14春福建师范大学《小学语文教学论》在线作业二

福师《小学语文教学论》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 小学生识字教学的难点是（ ）。
A. 字音教学
B. 字义教学
C. 字形教学
D. 别字教学
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2. 小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（ ）：
A. 连词成句的能力
B. 连句成段的能力
C. 连段成篇的能力
D. 思想内容统一的能力
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3. 下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C. 寓语言文字训练于思想教育之中
D. 重在潜移默化，渗透式的教育。
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4. 下列说法正确的是（ ）。
A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
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5. 要使小学生获语文基本功，必须通过（　）方式。
A. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
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6. 在语文教学中实施素质教育，（ ）是核心。
A. 转变观念、端正教学思想
B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C. 深化课程教材改革
D. 改进课堂教学
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7. （ ）是构成听话能力的核心因素。
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
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8. 阅读教学要以学生（　）为基础。
A. 认真观察
B. 独立思考
C. 强迫记忆
D. 坚强意志
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9. 低年级作文训练的形式是（ ）。
A. 造句和写话
B. 练习写一段话
C. 模仿写作
D. 有条理训练
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10. 下列说法正确的是（）。
A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
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福师《小学语文教学论》在线作业二
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）
V
1. 小学语文课程的性质是（ ）：
A. 是基础工具学科
B. 是表情达意的工具学科
C. 是工具性和人文性的统一的学科
D. 只具工具性不具人文性的学科
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2. 在语文基本功的训练中必须注意:
A. 要有计划、有步骤地进行
B. 要从严要求，严格训练
C. 按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结
D. 对不同的学生应提出不同的要求，因材施教
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3. 建国以前的小学语文教材有：
A. 蒙学读本
B. 国文教科书
C. 《国语教科书》
D. 《全日制十二年制学校小学语文课本》
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4. 教师的口头语言，必须做到以下几点：
A. 口齿清楚，准确精炼
B. 形象生动，富有感情
C. 言之有序，富于启发
D. 有观点、 有事实
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5. 预习方法指导包括（ ）：
A. 定向指导
B. 程序指导
C. 设计合理的预习作业，进行预习检查
D. 质疑指导
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6. （ ）构成语文能力的整体。
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写
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7. 如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯（ ）：
A. 加强写字教学，教给写字方法
B. 采取强制措施
C. 激发学生写字的兴趣
D. 培养良好的写字习惯
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8. 语文复习方法的指导是（ ）。
A. 明确识记目标
B. 合理安排复习时间
C. 听讲指导
D. 教给科学复习方法
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9. 识字教学的质量标准：
A. 会读
B. 会讲
C. 会写
D. 会用
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10. 听课方法指导包括（ ）：
A. 笔记指导
B. 质疑指导
C. 听讲指导
D. 明确识记目标
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11. 小学语文教师应在（ ）等方面自我修养，全面提高自身的素质。
A. 政治
B. 经济
C. 业务
D. 身心
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12. 教师听课按其目的分为（ ）。
A. 检查性听课
B. 辅导性听课
C. 交流性听课
D. 研究性听课
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13. 识字能力的要求：
A. 汉语拼音能力
B. 辨别字形能力
C. 查字典能力
D. 自觉识字习惯
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14. 编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作，需要有科学的原则作指导。一般应遵循如下原则（ ）：
A. 教材内容应具有鲜明的思想性和教育性
B. 教材内容应具有知识性和趣性，贴近学生生活
C. 教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务
D. 教材的编排应具有科学性，和规范性
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15. 以下测试层单项评估的是（ ）。
A. 拼音测试
B. 词语测试
C. 听说测试
D. 阅读测试
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16. 作文能力包括（ ）。
A. 观察、思维能力
B. 命题、立意能力
C. 选材、组织能力
D. 遣词造句能力
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17. 朗读指导的方法：
A. 正确示范
B. 体会感情
C. 提示难点
D. 读后评议
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18. 说话能力的构成要素包括（ ）：
A. 组织语言的能力
B. 灵活应用普通话的能力
C. 表情达意的能力
D. 应变的能力
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19. 识字能力的要求（ ）：
A. 利用汉语拼音帮助识字的能力
B. 辨别字形能力
C. 查字典能力
D. 自觉识字习惯
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20. 小学语文评估的功能是（ ）。
A. 鉴定的功能
B. 反馈的功能
C. 激励的功能
D. 调节的功能
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21. 学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段（ ）：
A. 要素阶段
B. 结构阶段
C. 连贯的书写阶段
D. 书写美观阶段
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22. 小学语文教师教学研究的方法主要有（ ）：
A. 观察研究法
B. 实验研究法
C. 调查研究法
D. 教师课堂行动研究
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23. 小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导思想，着重体现的三个观点是（ ）
A. 生活、实践的观点
B. 物质第一性的观点
C. 自觉能动性的观点
D. 联系、发展的观点
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24. 培养学生的观察、思维能力就要培养学生（ ）：
A. 多看多听
B. 多问多想
C. 多记多写
D. 多读多背
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25. 理解词语主要指理解下列词语（ ）。
A. 对表现中心有重大作用的词语
B. 熟词在新课文中有新含义
C. 在课文中有特殊表达作用的词语
D. 影响对课文理解的词语
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多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。（ ）
A. 错误
B. 正确
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2. “教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。（ ）
A. 错误
B. 正确
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3. 朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。
A. 错误
B. 正确
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4. 由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。
A. 错误
B. 正确
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5. 小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。
A. 错误
B. 正确
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6. 语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。
A. 错误
B. 正确
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7. 阅读与作文是主从关系,而非对等关系。（ ）
A. 错误
B. 正确
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8. 课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。（ ）
A. 错误
B. 正确
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9. 按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。（ ）
A. 错误
B. 正确
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10. “从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。（ ）
A. 错误
B. 正确
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11. “集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。（ ）
A. 错误
B. 正确
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12. 小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。
A. 错误
B. 正确
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13. 集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。
A. 错误
B. 正确
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14. 阅读过程是个复杂的心理过程，既有智力活动，又有非智力活动，两者活动协调发展就会得到好的阅读效果。
A. 错误
B. 正确
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15. 在作文训练中，由述到作，述就是“叙述”、“表达”，作就是指作文。
A. 错误
B. 正确
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