福师《教育哲学》在线作业一
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题(共 10 道试题,共 20 分。)
V
1. 知识的原料,来自经验;知识的形式,来自理性,这就是学者()的二元论的观点。
A. 洛克
B. 康德
C. 莱布尼兹
D. 笛卡尔
需要购买答案的联系QQ:79691519满分:2 分
2. 学者()提出了普及教育的思想,编写了教材,提出了教学原则,形成了“传统教育”体制。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 巴格莱
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3. 在认识论中,有不同的学派,最主要的,在历史上有()的不同主张。
A. 实用主义与要素主义
B. 经验主义与理性主义
C. 实用主义与理性主义
D. 经验主义与要素主义
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4. 美国当代最主要的道德教育理论是()。
A. 社会学习论
B. 价值澄清道德教育理论
C. 模仿学习理论
D. 道德发展阶段论
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5. 实用主义最典型的代表人物是()。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 杜威
D. 巴格莱
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6. 庶、 富、 教的思想首先由()系统地提出。
A. 告子
B. 孟子
C. 荀子
D. 孔子
此题选: D 满分:2 分
7. 新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代,提出了()。
A. 社会学习论
B. 刺激反应理论
C. 模仿学习理论
D. 道德发展阶段论
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8. 学者()提出了四段教学,后又演变为五段教学法。
A. 夸美纽斯
B. 康德
C. 杜威
D. 赫尔巴特
此题选: D 满分:2 分
9. 美国儿童心理学家格塞尔通过实验,提出了()。
A. 成熟优势说
B. 社会性遗传
C. 环境决定论
D. 活动理论
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10. 存在主义道德哲学的代表人物是()。
A. 密尔
B. 康德
C. 杜威
D. 萨特
此题选: D 满分:2 分
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单选题
多选题
判断题
二、多选题(共 14 道试题,共 28 分。)
V
1. 世界的三大宗教是()
A. 基督教
B. 佛教
C. 道教
D. 伊斯兰教
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2. 当代的三大教学流派是()。
A. 科学与发展理论
B. 结构教学理论
C. 程序教学
D. 范例教学
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3. 要素主义教育的基本原则是()。
A. 学习必然包括刻苦和专心
B. 教育过程中主动权在于教师而不在于学生
C. 教育的核心是吸收规定的教材
D. 学校应该保留传统的心智训练的方法。
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4. 柏拉图在《理想国》中提出社会上存在着三种人,即三个等级,分别是()。
A. 皇帝
B. 哲学家
C. 军人
D. 农民手工者
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5. 儒家教育哲学思想的基本特点,包括()。
A. 天人合一
B. 政教统一
C. 文道结合
D. 知行一致
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6. 道德教育的一般特点是()。
A. 知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展
B. 道德形成过程中的矛盾斗争
C. 道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性
D. 道德形成过程中不变性
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7. 现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了()的“三性”特点。
A. 思辨性
B. 规范性
C. 批判性
D. 继承性
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8. 学者()等认为教育哲学应该是从价值论来探讨价值的学问。。
A. 德国的泡耳生
B. 德国的梅瑟尔
C. 贺德夫
D. 美国的波德
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9. 三因素学说认为影响人的发展的因素是()。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 人的主体作用
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10. 董仲舒认为, 人性有三个等级, 分别是()。
A. “气质之性”
B. “圣人之性”
C. “中民之性”
D. “斗筲之性”
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11. 主观唯心主义价值观的代表人物有()等。
A. 迈农
B. 托马斯
C. 杜威
D. 刘易斯
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12. 在有关教育本质的讨论中,有多种不同的观点,概括起来,大致有如下几种,分别是()。
A. 主张教育是上层建筑
B. 主张教育是生产力
C. 主张教育一部分是上层建筑,一部分是生产力
D. 教育是一种特殊的社会实践
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13. 经验主义对教育的影响是()。
A. 特别看重教育的效能
B. 不崇拜权威
C. 重视感官训练和直观教学
D. 在教育方法上注重形式训练
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14. 旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括()。
A. 教育本质论
B. 教育目的论
C. 知识论和科学
D. 教育价值论
E. 教育方法论
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单选题
多选题
判断题
三、判断题(共 26 道试题,共 52 分。)
V
1. 美,就其来源说是主观的,就其具体感受来说又是客观的。
A. 错误
B. 正确
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2. 教育与生产劳动相结合,是现代教育的必然要求。
A. 错误
B. 正确
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3. 存在主义的基本观点是存在先于本质。
A. 错误
B. 正确
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4. 民本史观承认人民是社会历史的创造者。
A. 错误
B. 正确
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5. 主观唯物主义的价值观:认为价值是由个人的利益、欲望等决定,价值可以因人而异,价值是主观的,相对的。
A. 错误
B. 正确
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6. 德谟克利特 建立起以理念论为中心的第一个庞大的客观唯心主义体系。
A. 错误
B. 正确
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7. 教育哲学在我国从其设立之日起,是列在哲学的学科体系之中。
A. 错误
B. 正确
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8. 马克思主义根据意识与存在的关系,第一次对人们活动的目的性作出了科学的说明。
A. 错误
B. 正确
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9. 实用主义道德哲学的基本思想是极端个人主义和绝对自由主义。
A. 错误
B. 正确
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10. 教育必须为社会主义建设服务,同教育为社会主义政治服务,是矛盾的。
A. 错误
B. 正确
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11. 永恒主义是现代西方主要教育哲学流派之一,又被称为新传统教育。
A. 错误
B. 正确
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12. 西方资产阶级人性论的发展,大致经历了从唯物主义到唯心主义、从自然主义到本能论、从理性到反理性的发展里程。
A. 错误
B. 正确
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13. 教育为政治服务,主要通过培养人来实现。
A. 错误
B. 正确
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14. 柏拉图是原子说的创始人。
A. 错误
B. 正确
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15. 马克思主义关于人的全面发展的教育学说,是我们制定社会主义教育目的的指导思想。
A. 错误
B. 正确
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16. 作为社会主义道德的基本内容是集体主义。
A. 错误
B. 正确
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17. 存在主义认为杜威的产婆术教学方法,是最理想的方法。
A. 错误
B. 正确
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18. 全面发展与因材施教是矛盾的,无法作到统一。
A. 错误
B. 正确
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19. “天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题。
A. 错误
B. 正确
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20. 人的自然属性,是人区别于动物更为重要的特性。
A. 错误
B. 正确
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21. 伦理学的第一次变革,是把道德从“神学”中解放出来。
A. 错误
B. 正确
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22. 中国传统教育哲学思想,以教育的社会功能为主导。
A. 错误
B. 正确
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23. 马克思肯定人的本质“是一切社会关系的综合”,同时认为决定人的本质的主导方面,在于人的自然属性。
A. 错误
B. 正确
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24. 在教学中,教师要从学生的兴趣、要求出发,要围绕着学生转,这就忽视了教师的主导作用。
A. 错误
B. 正确
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25. 希腊学家狄德罗首次提出“人是万物的尺度”,表示了对人的问题的重视。
A. 错误
B. 正确
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26. 理性主义道德哲学也称为快乐主义。
A. 错误
B. 正确
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多选题
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一、单选题(共 10 道试题,共 20 分。)
V
1. 知识的原料,来自经验;知识的形式,来自理性,这就是学者()的二元论的观点。
A. 洛克
B. 康德
C. 莱布尼兹
D. 笛卡尔
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2. 学者()提出了普及教育的思想,编写了教材,提出了教学原则,形成了“传统教育”体制。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 巴格莱
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3. 在认识论中,有不同的学派,最主要的,在历史上有()的不同主张。
A. 实用主义与要素主义
B. 经验主义与理性主义
C. 实用主义与理性主义
D. 经验主义与要素主义
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4. 美国当代最主要的道德教育理论是()。
A. 社会学习论
B. 价值澄清道德教育理论
C. 模仿学习理论
D. 道德发展阶段论
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5. 实用主义最典型的代表人物是()。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 杜威
D. 巴格莱
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6. 庶、 富、 教的思想首先由()系统地提出。
A. 告子
B. 孟子
C. 荀子
D. 孔子
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7. 新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代,提出了()。
A. 社会学习论
B. 刺激反应理论
C. 模仿学习理论
D. 道德发展阶段论
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8. 学者()提出了四段教学,后又演变为五段教学法。
A. 夸美纽斯
B. 康德
C. 杜威
D. 赫尔巴特
此题选: D 满分:2 分
9. 美国儿童心理学家格塞尔通过实验,提出了()。
A. 成熟优势说
B. 社会性遗传
C. 环境决定论
D. 活动理论
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10. 存在主义道德哲学的代表人物是()。
A. 密尔
B. 康德
C. 杜威
D. 萨特
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1. 世界的三大宗教是()
A. 基督教
B. 佛教
C. 道教
D. 伊斯兰教
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2. 当代的三大教学流派是()。
A. 科学与发展理论
B. 结构教学理论
C. 程序教学
D. 范例教学
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3. 要素主义教育的基本原则是()。
A. 学习必然包括刻苦和专心
B. 教育过程中主动权在于教师而不在于学生
C. 教育的核心是吸收规定的教材
D. 学校应该保留传统的心智训练的方法。
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4. 柏拉图在《理想国》中提出社会上存在着三种人,即三个等级,分别是()。
A. 皇帝
B. 哲学家
C. 军人
D. 农民手工者
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5. 儒家教育哲学思想的基本特点,包括()。
A. 天人合一
B. 政教统一
C. 文道结合
D. 知行一致
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6. 道德教育的一般特点是()。
A. 知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展
B. 道德形成过程中的矛盾斗争
C. 道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性
D. 道德形成过程中不变性
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7. 现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了()的“三性”特点。
A. 思辨性
B. 规范性
C. 批判性
D. 继承性
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8. 学者()等认为教育哲学应该是从价值论来探讨价值的学问。。
A. 德国的泡耳生
B. 德国的梅瑟尔
C. 贺德夫
D. 美国的波德
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9. 三因素学说认为影响人的发展的因素是()。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 人的主体作用
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10. 董仲舒认为, 人性有三个等级, 分别是()。
A. “气质之性”
B. “圣人之性”
C. “中民之性”
D. “斗筲之性”
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11. 主观唯心主义价值观的代表人物有()等。
A. 迈农
B. 托马斯
C. 杜威
D. 刘易斯
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12. 在有关教育本质的讨论中,有多种不同的观点,概括起来,大致有如下几种,分别是()。
A. 主张教育是上层建筑
B. 主张教育是生产力
C. 主张教育一部分是上层建筑,一部分是生产力
D. 教育是一种特殊的社会实践
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13. 经验主义对教育的影响是()。
A. 特别看重教育的效能
B. 不崇拜权威
C. 重视感官训练和直观教学
D. 在教育方法上注重形式训练
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14. 旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括()。
A. 教育本质论
B. 教育目的论
C. 知识论和科学
D. 教育价值论
E. 教育方法论
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判断题
三、判断题(共 26 道试题,共 52 分。)
V
1. 美,就其来源说是主观的,就其具体感受来说又是客观的。
A. 错误
B. 正确
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2. 教育与生产劳动相结合,是现代教育的必然要求。
A. 错误
B. 正确
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3. 存在主义的基本观点是存在先于本质。
A. 错误
B. 正确
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4. 民本史观承认人民是社会历史的创造者。
A. 错误
B. 正确
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5. 主观唯物主义的价值观:认为价值是由个人的利益、欲望等决定,价值可以因人而异,价值是主观的,相对的。
A. 错误
B. 正确
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6. 德谟克利特 建立起以理念论为中心的第一个庞大的客观唯心主义体系。
A. 错误
B. 正确
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7. 教育哲学在我国从其设立之日起,是列在哲学的学科体系之中。
A. 错误
B. 正确
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8. 马克思主义根据意识与存在的关系,第一次对人们活动的目的性作出了科学的说明。
A. 错误
B. 正确
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9. 实用主义道德哲学的基本思想是极端个人主义和绝对自由主义。
A. 错误
B. 正确
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10. 教育必须为社会主义建设服务,同教育为社会主义政治服务,是矛盾的。
A. 错误
B. 正确
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11. 永恒主义是现代西方主要教育哲学流派之一,又被称为新传统教育。
A. 错误
B. 正确
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12. 西方资产阶级人性论的发展,大致经历了从唯物主义到唯心主义、从自然主义到本能论、从理性到反理性的发展里程。
A. 错误
B. 正确
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13. 教育为政治服务,主要通过培养人来实现。
A. 错误
B. 正确
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14. 柏拉图是原子说的创始人。
A. 错误
B. 正确
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15. 马克思主义关于人的全面发展的教育学说,是我们制定社会主义教育目的的指导思想。
A. 错误
B. 正确
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16. 作为社会主义道德的基本内容是集体主义。
A. 错误
B. 正确
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17. 存在主义认为杜威的产婆术教学方法,是最理想的方法。
A. 错误
B. 正确
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18. 全面发展与因材施教是矛盾的,无法作到统一。
A. 错误
B. 正确
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19. “天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题。
A. 错误
B. 正确
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20. 人的自然属性,是人区别于动物更为重要的特性。
A. 错误
B. 正确
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21. 伦理学的第一次变革,是把道德从“神学”中解放出来。
A. 错误
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22. 中国传统教育哲学思想,以教育的社会功能为主导。
A. 错误
B. 正确
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23. 马克思肯定人的本质“是一切社会关系的综合”,同时认为决定人的本质的主导方面,在于人的自然属性。
A. 错误
B. 正确
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24. 在教学中,教师要从学生的兴趣、要求出发,要围绕着学生转,这就忽视了教师的主导作用。
A. 错误
B. 正确
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25. 希腊学家狄德罗首次提出“人是万物的尺度”,表示了对人的问题的重视。
A. 错误
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26. 理性主义道德哲学也称为快乐主义。
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