14春福建师范大学《学前儿童数学教育》在线作业一

福师《学前儿童数学教育》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 5 道试题，共 10 分。）
V
1. 数的守恒教育一般安排在（　）进行。
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
此题选: D 满分：2 分
2. 相邻数中存在（ ）关系。
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
此题选: D 满分：2 分
3. 10以内数的相邻两数中存在（ ）关系。
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
此题选: D 满分：2 分
4. ____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
A. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 比较法。
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5. 幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标
A. 数学经验
B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
此题选: D 满分：2 分
福师《学前儿童数学教育》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）
V
1. 教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。
A. 为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B. 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C. 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D. 对自己的指导进行反思。
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2. 数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：____。
A. 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
B. 在生活中引导儿童学数学
C. 引导儿童用数学
D. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。
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3. 下面属于计数活动的指导要点的是____。
A. 认识两数之间的相邻关系
B. 按物点数，认识总数
C. 感官计数，强化总数
D. 进行各种寻找活动。
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4. 教师在选择学习经验时应考虑____。
A. 所选的经验是否是数学学科的知识内容
B. 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C. 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D. 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
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5. 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
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6. 下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
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7. 幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。
A. 活动名称
B. 活动目标
C. 活动准备
D. 活动过程。
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8. 选择幼儿数学教育内容的要求包括____。
A. 教育内容应具有超前性
B. 教育内容应具有生活性
C. 教育内容应其有可探索性
D. 教育内容应具有启蒙性。
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9. 下列属于认识时间日历教育的指导要点的有____。
A. 利用实物，认识日历
B. 讲解演示，认识日历的基本用法
C. 认识日历及用途
D. 采用多种形式进行练习。
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10. 从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。
A. 行为把握
B. 概念把握
C. 图象把握
D. 符号把握。
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11. 下列属于10以内序数教育的注意事项的有____。
A. 要让幼儿明确判定的方向
B. 教具应从不同类到同一类
C. 应要求幼儿从计数法过渡到直接反应
D. 判定物体位置的维度要增加。
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12. 以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。
A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
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13. 量的比较的教育的指导要点包括____。
A. 运用各种感官感知和比较物体的量
B. 寻找和描述物体的量
C. 游戏练习
D. 排序练习。
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14. 下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。
A. 目标表述具体
B. 操作性较强
C. 对幼儿认知能力的发展提出目标
D. 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。
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15. 学前儿童数学教育的原则包括____。
A. 发展儿童思维结构
B. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
D. 重视个别差异。
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16. 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A. 感知集合教育
B. 10以内的数
C. 10以内的加减法
D. 简单的几何形体知识。
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17. 下列属于量的排序教育的指导要点的有____。
A. 利用一些序列玩具学习量的排序
B. 在比较的基础上指导幼儿操作
C. 引导幼儿掌握排序的方法
D. 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性。
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18. 在小组活动中，教师的指导要求包括____。
A. 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
B. 目标要统一
C. 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
D. 要给予儿童必要的指导。
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19. 认读阿拉伯数字的指导要点有____。
A. 结合基数教学分散进行
B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C. 把字形、读音和意义联系起来
D. 区分形近数字。
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20. 教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
A. 教师的发问
B. 问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C. 对幼儿的回答教师应有积极反应
D. 幼儿未能正确回答可以引导回答等。
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21. 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A. 量的初步知识
B. 空间方位初步知识
C. 时间初步知识
D. 10以内的乘除法。
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22. 儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。
A. 学习经验的选择
B. 学习情景的创设
C. 幼儿经验的准备
D. 物质的准备。
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23. 数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有____。
A. 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B. 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C. 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D. 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。
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24. 10以内数的加减运算的指导要点包括____。
A. 根据实际安排教学形式
B. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C. 指导幼儿学习列式和运算
D. 运用多种方式进行运算练习。
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25. 教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
A. 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B. 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C. 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D. 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
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26. 麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是____。
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
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27. 幼儿数学教育总目标有____。
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
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28. 儿童教学活动过程的构成包括____。
A. 活动开始
B. 活动反思
C. 活动结束
D. 活动进行。
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29. 在运用讲解演示法时，要注意____。
A. 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B. 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C. 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
D. 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
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30. 幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
A. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
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多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 幼儿理解基数比理解序数晚。
A. 错误
B. 正确
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2. 幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A. 错误
B. 正确
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3. 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
A. 错误
B. 正确
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4. 幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
A. 错误
B. 正确
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5. 教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。
A. 错误
B. 正确
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6. 在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
A. 错误
B. 正确
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7. 在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。
A. 错误
B. 正确
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8. 目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
A. 错误
B. 正确
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9. 在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。
A. 错误
B. 正确
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10. 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。
A. 错误
B. 正确
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11. 在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。
A. 错误
B. 正确
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12. 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。
A. 错误
B. 正确
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13. 把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。
A. 错误
B. 正确
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14. 教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。
A. 错误
B. 正确
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15. 分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。
A. 错误
B. 正确
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