14春福建师范大学《科学思维方法论》在线作业一

福师《科学思维方法论》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 对比联想的基础是
A. 事物在性质上的相似
B. 事物在形态上的相似
C. 事物之间的对立统一关系
D. 事物之间的量变质变关系
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2. 在唯物主义的辩证逻辑的科学体系中，辩证思维方法是
A. 最抽象、最核心的作为起点的环节
B. 较具体、处于中间层次的中介环节
C. 最具体、处于外层的作为终点的环节
D. 不属于辩证逻辑的科学体系
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3. 创新能力可以体现在
A. 个人的层次上
B. 个人和组织层次上
C. 组织和国家层次上
D. 个人、组织、国家层次上
此题选: D 满分：2 分
4. 人类理论思维的发展经历着两个阶段，这两个阶段是
A. 抽象思维和辩证思维
B. 观察和实验
C. 抽象思维和形象思维
D. 形象思维和辩证思维
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5. 最早系统地总结了人类辩证思维的成果并创立了辩证逻辑的人是
A. 马克思
B. 列宁
C. 毛泽东
D. 黑格尔
此题选: D 满分：2 分
6. 在素质教育中，承担主要任务的是
A. 家庭
B. 社会
C. 学校
D. 学生
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7. 经学研究方法是指
A. 片面地应用形式逻辑和论辩术作为研究和论证的方法
B. 教条式地研究上帝和《圣经》
C. 把演绎推理中三段论变成形式主义的繁琐论证
D. 采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证的研究方法
此题选: D 满分：2 分
8. 想象与其他形象思维活动区别开来的特点是
A. 艺术性
B. 跳跃性
C. 抽象性
D. 创造性
此题选: D 满分：2 分
9. 第一个系统地把创新理论运用于管理实践中的著名管理学家是
A. 凯恩斯
B. 熊彼特
C. 德鲁克
D. 泰罗
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10. 科学理论形成后
A. 会借助自身的逻辑力量获得相对独立的发展能力
B. 标志着人们的认识达到最高水平
C. 意味着人们对事物的某个片面或某个侧面有了零散的知识
D. 意味着经验的方法从此不中用了
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 科学思维方法变革的新特点是
A. 从简单性到复杂性
B. 从严格决定性到随机性
C. 从封闭性到开放性
D. 从辩证思维到辩证思维与现代科技革命的结合
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2. 归纳主义累进模式认为
A. 科学知识在量上是相同的
B. 科学的发展是动态的发展
C. 科学的发展是平衡地积累而成的
D. 科学理论的发展表现为一个相对自足的理论为另一个内涵更大的理论所吸纳
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3. 人文教育的目的是
A. 掌握科学的思维和研究方法
B. 提高人的道德水平和审美意识
C. 帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观
D. 反对神权对人的统治
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4. 确立理论研究课题的方法主要有
A. 意义方法
B. 操作方法
C. 可实现性方法
D. 最优化方法
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5. 观察具有完整的系统性、层次性、观察中的层次有
A. 感知觉材料
B. 概念
C. 判断
D. 思维形象
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6. 想象的具体类型主要有
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 联想
D. 幻想
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7. 直觉在科学创造中的作用表现在
A. 科学家依靠直觉进行选择
B. 直觉可以帮助科学家作出科学预见
C. 直觉可以代替实践经验
D. 凭借直觉提出新概念、新思想和新理论
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8. 白箱方法的目的是
A. 制定“白箱网络”,通过“白箱网络”对系统进行再认识
B. 利用“白箱网络”去控制系统以后的过程
C. 利用“白箱网络”去预测系统的行为
D. 把系统的结构关系按一定的关系式表达出来
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9. 关于幻想，正确的说法是
A. 幻想也是一种想象
B. 幻想是一种与主观意向相结合并指向未来的想象
C. 积极的幻想叫做理想
D. 消极的幻想叫做空想
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10. 科学理论主要的功能有
A. 解释功能
B. 预见功能
C. 规范功能
D. 启发功能
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11. 形象思维方法的特征主要有
A. 模糊性
B. 突发性
C. 形象性
D. 跳跃性
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12. 在模化过程中，必须遵循三个原则
A. 相似性原则
B. 简化原则
C. 客观性原则
D. 虚拟性原则
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13. 理想模型是
A. 理想模型是人们为便于对客观事物进行研究而在思维中建立起来的一种高度抽象的理想化研究客体
B. 。“理想模型”与现实存在的事物不同
C. “ 理想模型 ”通过对研究对象进行简化处理，突出了反映事物的主要特征或因素
D. 对理想模型的研究，可作为对实际对象研究的基础。
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14. 学习和研究科学思维方法论，具有重要意义是
A. 可以帮助人们自觉地掌握正确的思维方法和工作方法
B. 可以帮助青少年较快地健康成长，促使他们早出成果,多出成果
C. 研究科学思维方法论，可以帮助人们更好地学习和掌握唯物辩证法，促进他们形成科学的世界观和方法论
D. 可以帮助教育者改革教学内容和教学方法，全面提高教学质量.
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15. 移植法的特点
A. 移植法与已有的理论知识相联系，体现着科学理论的方法功能
B. 移植法与已有的技术手段相联系，具有实践性的品格
C. 移植法与类比法相联系 ，具有创造性和试探性的双重特征
D. 在科学研究活动中，将一个学科领域中发现的新原理或新技术，应用或移植到其他领域里去,叫做移植法.
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）
V
1. 第一次明确提出逻辑的东西和历史的东西相统一的思想的人是黑格尔.
A. 错误
B. 正确
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2. “三个面向”是改革中开放性思维方法的集中体现.
A. 错误
B. 正确
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3. 经验思维方法（经验认识方法）包括两个亚类，即观察和描述。
A. 错误
B. 正确
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4. 辩证的分析与综合方法，就其本质来说，是矛盾分析法。
A. 错误
B. 正确
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5. 信息论的主要创始人是申农。
A. 错误
B. 正确
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6. 按思维结构即思维的内在形式，思维划分为抽象思维和形象思维两种不同的结构类型。
A. 错误
B. 正确
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7. 辩证思维方法是思维方法的最低级形态.
A. 错误
B. 正确
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8. 人类思维方法的科学探索表现在以下三个方面：对语言文字的研究 ；哲学理论对思维方法的探索和对思维方法的研究。
A. 错误
B. 正确
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9. 信息科学方法论的核心和灵魂是信息判断。
A. 错误
B. 正确
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10. 假说有两个基本特征：一是假说具有一定的科学性 ；二是假说具有猜测性.
A. 错误
B. 正确
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11. 1912年，美籍奥地利经济学家熊彼特第一个从经济学角度系统提出创新理论。
A. 错误
B. 正确
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12. 知识经济的灵魂是创新.
A. 错误
B. 正确
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13. 信息科学方法体系有其独特的内容，它主要包括一个方法和两个准则。一个方法是信息方法，两个准则是功能准则和部分准则。
A. 错误
B. 正确
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14. 在西方，唯物主义的发展可以分为下列三个阶段：古希腊罗马的朴素唯物主义 ；16至18世纪的形而上学唯物主义 或机械唯物主义；19世纪的辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学。
A. 错误
B. 正确
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15. 我们党和广大干部在长期的社会实践中总结出来的“解剖麻雀”，“抓典型”等方法就是一种实物方法 ，“麻雀”，“典型”就是属于实物模型。
A. 错误
B. 正确
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16. 信息科学方法论的核心和灵魂是系统方法.
A. 错误
B. 正确
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17. 在哲学史上 ，黑格尔第一次阐明了 从抽象上升到具体的逻辑方法。
A. 错误
B. 正确
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18. 从过程上看，形成科学理论一般要经历两个阶段，一个是提出问题阶段，另一个是解决问题的阶段。
A. 错误
B. 正确
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19. 作为四大文明古国的古代印度，也产生了因明学说，在学术界被认为是古代逻辑学说之一。
A. 错误
B. 正确
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20. 辩证分析与综合的每一个相对完整的过程，都可以概括为起点、中介和终点三个基本环节。
A. 错误
B. 正确
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21. 人类理论思维的发展经历着抽象思维和辩证思维两个阶段.
A. 错误
B. 正确
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22. 思维作为一个系统，可划分出思维的功能类型和思维的结构类型。
A. 错误
B. 正确
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23. 任何一个假说，只有经过检验，才能转化为科学理论。假说的检验一般包括逻辑检验和实践检验两个方面或两个步骤。
A. 错误
B. 正确
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24. 辩证思维方法是思维方法的高级形态，它是加工认识材料，形成把握事物的辩证矛盾及其运动发展规律的思维形式的方法。
A. 错误
B. 正确
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25. 《工具论》是世界上第一部论述方法的专著，其作者是亚里士多德。
A. 错误
B. 正确
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