福师《小学教育心理学》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 9 道试题，共 18 分。）
V
1. 给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于____。
A. 具体问题
B. 归纳结构问题
C. 转换问题
D. 排列问题
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
2. 按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
A. 勤奋感对自卑感
B. 角色同一性对角色混乱
C. 主动感对内疚感
D. 自主对羞怯
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3. 遵循____原则是进行科学研究的前提条件。
A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
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4. 认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是____。
A. 能力说
B. 布鲁纳论迁移
C. 奥苏贝尔论迁移
D. 认知迁移理论
此题选: D 满分：2 分
5. 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A. 形式训练说
B. 相同元素说
C. 概括化理论
D. 关系转换说
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6. 对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。
A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
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7. 对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A. 课堂教学目标
B. 课程目标
C. 学科目标
D. 教育目标
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8. 掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 维果斯基
D. 斯金纳
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9. ____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 桑代克
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福师《小学教育心理学》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）
V
1. 教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A. 观察法
B. 调查法
C. 个案研究法
D. 教育经验总结法
E. 实验法
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2. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A. 随意机能的不断发展
B. 抽象一概括机能的提高
C. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D. 心理活动的个性化
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3. 自然实验法的基本组织形式包括____。
A. 单组实验形式
B. 等组实验形式
C. 同组实验形式
D. 循环组实验形式
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4. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A. 元认知知识
B. 元认知策略
C. 元认知体验
D. 元认知监控
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5. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。
A. 内驱力
B. 需要
C. 诱因
D. 期望
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6. 奥苏贝尔将有意义学习分为____。
A. 类属学习
B. 派生学习
C. 总括学习
D. 组合学习
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7. 维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A. 学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B. 学生的学习是受背景影响的
C. 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D. 教学是一个相互作用的动力系统
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8. 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A. 教师与学生的冲突
B. 教师与学校的冲突
C. 教师与教师的冲突
D. 教师与家长的冲突
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9. 确定心理健康的依据包括____。
A. 统计常模
B. 社会常模
C. 生活适应
D. 心理成熟
E. 主观感受
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10. 影响问题解决的因素包括____。
A. 定势
B. 问题情境
C. 功能固着
D. 知识经验
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11. 非正式群体的特点包括____。
A. 成员间相互满足心理需要
B. 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C. 行为上具有一致性
D. 成员的角色和数量不固定
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12. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A. 提供足够的练习和反馈
B. 激励学生在不同的情境中运用策略
C. 引导学生评价训练的有效性
D. 策略的专门教学与渗透学习相结合
E. 引导学生生成新的策略
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13. 外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。
A. 奖赏训练
B. 取消训练
C. 惩罚训练
D. 回避训练
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14. 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A. 从他控到自控
B. 敏感性逐渐增强
C. 迁移性逐渐提高
D. 反思性逐渐增强
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15. 创造力的最主要特征是____。
A. 独创性
B. 敏捷性
C. 流畅性
D. 灵活性
E. 先天性
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16. 影响迁移的个人因素包括____。
A. 智力
B. 年龄
C. 认知结构
D. 学生对学习和学校的态度
E. 学习的心向和定势
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17. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。
A. 对学生的责任感
B. 与工作压力有关的信念
C. 为人师表，不断自我提高
D. 与学生间的友好信赖关系
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18. 系统性原则主要表现在____。
A. 整体性
B. 层次性
C. 开放性
D. 动态性
E. 自组织适应性
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19. 建构主义学习观强调学习的____。
A. 社会性
B. 主动性
C. 情景性
D. 目的性
E. 人文性
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20. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A. 前创造力
B. 潜创造力
C. 普通创造力
D. 真创造力
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21. 教学反思的方法包括____。
A. 反思日记
B. 详细描述
C. 交流讨论
D. 行动研究
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22. 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A. 能力说
B. 布鲁纳论迁移
C. 奥苏贝尔论迁移
D. 认知迁移理论
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23. 奥苏贝尔的教学原则包括____。
A. 逐渐分化原则
B. 序列组织原则
C. 巩固原则
D. 先行组织者策略
E. 整合协调原则
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福师《小学教育心理学》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）
V
1. 所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。
A. 错误
B. 正确
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2. 程序性知识是关于世界的事实性知识，主要用来回答事物是什么、为什么的问题。
A. 错误
B. 正确
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3. 内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。
A. 错误
B. 正确
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4. 泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。
A. 错误
B. 正确
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5. 智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。
A. 错误
B. 正确
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6. 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
A. 错误
B. 正确
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7. 教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
A. 错误
B. 正确
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8. 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A. 错误
B. 正确
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9. 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
A. 错误
B. 正确
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10. 广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A. 错误
B. 正确
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11. 教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。
A. 错误
B. 正确
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12. 60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
A. 错误
B. 正确
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13. 苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
A. 错误
B. 正确
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14. 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
A. 错误
B. 正确
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15. 元学习能力的核心是自我认识。
A. 错误
B. 正确
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16. 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
A. 错误
B. 正确
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17. 当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
A. 错误
B. 正确
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18. 单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A. 错误
B. 正确
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多选题
判断题
一、单选题（共 9 道试题，共 18 分。）
V
1. 给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于____。
A. 具体问题
B. 归纳结构问题
C. 转换问题
D. 排列问题
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2. 按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
A. 勤奋感对自卑感
B. 角色同一性对角色混乱
C. 主动感对内疚感
D. 自主对羞怯
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3. 遵循____原则是进行科学研究的前提条件。
A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
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4. 认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是____。
A. 能力说
B. 布鲁纳论迁移
C. 奥苏贝尔论迁移
D. 认知迁移理论
此题选: D 满分：2 分
5. 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A. 形式训练说
B. 相同元素说
C. 概括化理论
D. 关系转换说
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6. 对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。
A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
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7. 对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A. 课堂教学目标
B. 课程目标
C. 学科目标
D. 教育目标
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8. 掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 维果斯基
D. 斯金纳
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9. ____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 桑代克
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福师《小学教育心理学》在线作业二
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）
V
1. 教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A. 观察法
B. 调查法
C. 个案研究法
D. 教育经验总结法
E. 实验法
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2. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A. 随意机能的不断发展
B. 抽象一概括机能的提高
C. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D. 心理活动的个性化
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
3. 自然实验法的基本组织形式包括____。
A. 单组实验形式
B. 等组实验形式
C. 同组实验形式
D. 循环组实验形式
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4. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A. 元认知知识
B. 元认知策略
C. 元认知体验
D. 元认知监控
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
5. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。
A. 内驱力
B. 需要
C. 诱因
D. 期望
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
6. 奥苏贝尔将有意义学习分为____。
A. 类属学习
B. 派生学习
C. 总括学习
D. 组合学习
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
7. 维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A. 学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B. 学生的学习是受背景影响的
C. 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D. 教学是一个相互作用的动力系统
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
8. 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A. 教师与学生的冲突
B. 教师与学校的冲突
C. 教师与教师的冲突
D. 教师与家长的冲突
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
9. 确定心理健康的依据包括____。
A. 统计常模
B. 社会常模
C. 生活适应
D. 心理成熟
E. 主观感受
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
10. 影响问题解决的因素包括____。
A. 定势
B. 问题情境
C. 功能固着
D. 知识经验
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
11. 非正式群体的特点包括____。
A. 成员间相互满足心理需要
B. 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C. 行为上具有一致性
D. 成员的角色和数量不固定
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
12. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A. 提供足够的练习和反馈
B. 激励学生在不同的情境中运用策略
C. 引导学生评价训练的有效性
D. 策略的专门教学与渗透学习相结合
E. 引导学生生成新的策略
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
13. 外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。
A. 奖赏训练
B. 取消训练
C. 惩罚训练
D. 回避训练
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14. 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A. 从他控到自控
B. 敏感性逐渐增强
C. 迁移性逐渐提高
D. 反思性逐渐增强
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15. 创造力的最主要特征是____。
A. 独创性
B. 敏捷性
C. 流畅性
D. 灵活性
E. 先天性
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16. 影响迁移的个人因素包括____。
A. 智力
B. 年龄
C. 认知结构
D. 学生对学习和学校的态度
E. 学习的心向和定势
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17. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。
A. 对学生的责任感
B. 与工作压力有关的信念
C. 为人师表，不断自我提高
D. 与学生间的友好信赖关系
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
18. 系统性原则主要表现在____。
A. 整体性
B. 层次性
C. 开放性
D. 动态性
E. 自组织适应性
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19. 建构主义学习观强调学习的____。
A. 社会性
B. 主动性
C. 情景性
D. 目的性
E. 人文性
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20. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A. 前创造力
B. 潜创造力
C. 普通创造力
D. 真创造力
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
21. 教学反思的方法包括____。
A. 反思日记
B. 详细描述
C. 交流讨论
D. 行动研究
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22. 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A. 能力说
B. 布鲁纳论迁移
C. 奥苏贝尔论迁移
D. 认知迁移理论
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
23. 奥苏贝尔的教学原则包括____。
A. 逐渐分化原则
B. 序列组织原则
C. 巩固原则
D. 先行组织者策略
E. 整合协调原则
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福师《小学教育心理学》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）
V
1. 所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。
A. 错误
B. 正确
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2. 程序性知识是关于世界的事实性知识，主要用来回答事物是什么、为什么的问题。
A. 错误
B. 正确
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3. 内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。
A. 错误
B. 正确
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4. 泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。
A. 错误
B. 正确
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5. 智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
6. 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
A. 错误
B. 正确
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7. 教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
8. 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
9. 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
10. 广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A. 错误
B. 正确
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11. 教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。
A. 错误
B. 正确
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12. 60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
A. 错误
B. 正确
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13. 苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
A. 错误
B. 正确
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14. 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
A. 错误
B. 正确
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15. 元学习能力的核心是自我认识。
A. 错误
B. 正确
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16. 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
A. 错误
B. 正确
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17. 当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
18. 单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A. 错误
B. 正确
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