2014秋第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 政府、学术和教育机构最为关注的，并会影响我国的幼儿园课程改革的问题是
A. 幼儿园教师的知识水平
B. 幼儿园教师的专业水平
C. 幼儿园教师的技能水平
D. 幼儿园教师的专业情感
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
2. 身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育，这些教育内容都属于（ ）。.
A. 健康领域
B. 社会领域
C. 科学领域
D. 艺术领域
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
3. 根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限的课程是
A. 综合课程
B. 经验中心课程
C. 分科课程
D. 学问中心课程
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
4. 幼儿园的美术教育包 括（ ）。
A. 绘画和手工
B. 绘画和美术欣赏
C. 剪纸和绘画
D. 绘画、手工和美术欣赏
此题选: D 满分：2.5 分
5. 社会领域课程的目标中要求幼儿知道对错，并使其行动符合
A. 教师指定规则
B. 自我意识
C. 社会行为规则
D. 家长要求
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
6. 《幼儿园教育指导纲要》在各领域的所有环节中，强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 ”，处于核心位置的是培养幼儿的
A. 智力
B. 道德品质
C. 终身学习的基础和动力
D. 特殊技能
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7. 在全面学习苏联幼教经验的基础上，1952 年教育部正式颁布了.
A. 《幼儿园暂行规程》
B. 《幼儿园教育指导纲要》
C. 《幼儿园工作规程》
D. 《奏定学堂章程》
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8. 学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性的课程是
A. 显性课程
B. 潜在课程
C. 分科课程
D. 学问中心课程
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9. 、扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡和爱祖国的情感，这个教育要求属于（ ）。
A. 健康领域
B. 社会领域
C. 语言领域
D. 艺术领域
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10. 幼儿园要提高幼儿的自我保护能力，并结合幼儿的生活和活动进行的教育是
A. 智力
B. 道德
C. 安全和保健
D. 体育
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2014秋第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 幼儿园课程的生活性是 指（ ）。
A. 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B. 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C. 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E. 课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
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2. 20世纪80年代以来，随着改革开放，国际学术交流日益频繁，西方先进的理论引入我国，它们包括：（ ）。
A. 皮亚杰的儿童发展理论
B. 弗洛伊德的精神分析理论
C. 巴班斯基的教学过程最优化
D. 布朗芬布伦纳的人类发展生态学
E. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
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3. 《幼儿园教育指导纲要》各个领域中的主要特点是
A. 目标突出了情感、兴趣、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
B. 内容与要求中强调幼儿的主动学习。
C. 鼓励教师创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
D. 指导要点是点明该领域教和学的特点。因为各领域的知识性质有所不同，使用其学习的方式也会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教与学的效果。
E. 点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
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4. 唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（ ）。
A. 认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。
B. 幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用 。
C. 认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。
D. 幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。
E. 认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。
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5. 哲学是幼儿园课程最重要的理论基础的主要原因在于（ ）。
A. 心理学、社会学都源于哲学，都是从哲学母体中分化出来的。
B. 心理学和社会学的思想都是从哲学观念出发的，背后都有哲学假设作为支柱。
C. 确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
D. 选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。
E. 很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。
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6. 20 世纪 20 ―― 30 年代幼稚园课程的改革成功之处是（ ）。
A. 全面地对课程进行了独立探索，形成了崭新的儿童观。
B. 建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式――单元教学。
C. 内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
D. 教育目标全面，体现层次性。
E. 幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
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7. 《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习，主要目的是（ ）。
A. 希望教师要改革教学方式，不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上。
B. 着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境。
C. 从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。
D. 通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
E. 从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展
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8. 我国幼儿园课程改革的发展趋势 是（ ）。
A. 幼儿园课程管理多元化、自主化。
B. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。
C. 0 ―― 6 岁学龄前儿童教育课程一体化。
D. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合。
E. 重视教师专业水平的提高。
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9. 《幼儿园教育指导纲要》中体现的基本观念包括
A. 终身教育思想
B. 知识观
C. 学习观
D. 教师的角色和教师专业化
E. 幼儿园课程中国化
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10. 幼儿园课程的游戏性主要体现在（ ）。
A. 游戏是幼儿的基本活动形式，也是其基本的学习途径。
B. 《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园教育工作的基本原则之一是“以游戏为基本活动”。
C. 幼儿的游戏中蕴涵丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
D. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E. 在活动中的学习是有意义的学习，只有以直接经验为基础的学习，才是理解性的学习。
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11. 幼儿园课程的启蒙性是指 （ ）。
A. 幼儿园课程主要在于能否开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。
B. 幼儿园课程教给幼儿的是生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
D. 幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。
E. 幼儿园课程蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用
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12. 1952 年 7 月，教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》，其中包括
A. 《幼儿园体育教学纲要》
B. 《幼儿园语言教学纲要》
C. 《幼儿园认识环境教学纲要》
D. 《幼儿园图画手工教学纲要》
E. 《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》
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13. 《幼儿园教育指导纲要 》中，总则的主要内容是
A. 明确了《纲要》的依据、原因和目的。
B. 我国幼儿园教育的性质、任务。
C. 幼儿园教育与家庭、社区等外部资源结合的原则。
D. 幼儿园教育自身的特点。
E. 幼儿园教育内部的原则。
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14. 皮亚杰揭示了儿童认知发展的规律，创造了儿童发展的阶段论，他将认知发展分成（ ）。
A. 感知――运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 抽象运算阶段
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15. 幼儿园课程的理论基础是（ ）
A. 哲学基础
B. 心理学基础
C. 生物学基础
D. 社会学基础
E. 管理学基础
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2014秋第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 幼儿园教育工作的基本原则之一是“以学习为基本活动 ”。
A. 错误
B. 正确
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2. 我国的幼儿园课程应尊重儿童活动的权益，满足儿童的需要，关注儿童活动的过程，关注每一个儿童在原有水平上的发展。
A. 错误
B. 正确
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3. 幼儿园课程的具有原点性、易塑性、脆弱性、发展迅速性 。
A. 错误
B. 正确
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4. 行为主义理论家认为对人的心理研究应当集中于可观察的行为，主张运用实验方法进行研究。
A. 错误
B. 正确
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5. 行为主义创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行 为，用客观的刺激――反应进行论述。
A. 错误
B. 正确
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6. 幼儿园课程设计时无须考虑政治经济的需要，根据幼儿的需要选择课程的内容，培养幼儿一些社会所需要的基本知识 、 技能和政治态度等。
A. 错误
B. 正确
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7. 在确定幼儿园课程目标时，心理学原理可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
A. 错误
B. 正确
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8. 皮亚杰的主要贡献在于创造了儿童发展的阶段论，即他将认知发展分成感知――运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个按不变顺序相继出现的、有着质的差异的阶段，揭示了儿童认知发展的规律。
A. 错误
B. 正确
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9. 《关于改革学制的决定》中，将幼儿教育列为第一部分，并规定实施幼儿教育的机构为幼儿园，招收 3 足岁―― 7 足岁的幼儿，幼稚园课程也改为幼儿园课程。
A. 错误
B. 正确
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10. 认知理论的本质是承认智力是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成的，承认各种智力是多维度地、相对独立地表现出来的而不是以整合的方式表现出来的。因此幼儿园课程应能促进每个幼儿的多种智力的发展 。
A. 错误
B. 正确
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11. 从结构上看，《幼儿园教育指导纲要》分为四个部分：总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。
A. 错误
B. 正确
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12. 1925 年，维果斯基发表《心理学与认识的批判》一文，首次明确阐述心理学与认识论研究相结合的必要性。
A. 错误
B. 正确
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13. 1904 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。
A. 错误
B. 正确
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14. 19 04 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。
A. 错误
B. 正确
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15. 幼儿园课程的特点主要是它具有原点性、易塑性、脆弱性及发展迅速性。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 政府、学术和教育机构最为关注的，并会影响我国的幼儿园课程改革的问题是
A. 幼儿园教师的知识水平
B. 幼儿园教师的专业水平
C. 幼儿园教师的技能水平
D. 幼儿园教师的专业情感
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2. 身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育，这些教育内容都属于（ ）。.
A. 健康领域
B. 社会领域
C. 科学领域
D. 艺术领域
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3. 根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限的课程是
A. 综合课程
B. 经验中心课程
C. 分科课程
D. 学问中心课程
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4. 幼儿园的美术教育包 括（ ）。
A. 绘画和手工
B. 绘画和美术欣赏
C. 剪纸和绘画
D. 绘画、手工和美术欣赏
此题选: D 满分：2.5 分
5. 社会领域课程的目标中要求幼儿知道对错，并使其行动符合
A. 教师指定规则
B. 自我意识
C. 社会行为规则
D. 家长要求
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6. 《幼儿园教育指导纲要》在各领域的所有环节中，强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 ”，处于核心位置的是培养幼儿的
A. 智力
B. 道德品质
C. 终身学习的基础和动力
D. 特殊技能
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
7. 在全面学习苏联幼教经验的基础上，1952 年教育部正式颁布了.
A. 《幼儿园暂行规程》
B. 《幼儿园教育指导纲要》
C. 《幼儿园工作规程》
D. 《奏定学堂章程》
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8. 学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性的课程是
A. 显性课程
B. 潜在课程
C. 分科课程
D. 学问中心课程
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
9. 、扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡和爱祖国的情感，这个教育要求属于（ ）。
A. 健康领域
B. 社会领域
C. 语言领域
D. 艺术领域
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
10. 幼儿园要提高幼儿的自我保护能力，并结合幼儿的生活和活动进行的教育是
A. 智力
B. 道德
C. 安全和保健
D. 体育
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2014秋第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 幼儿园课程的生活性是 指（ ）。
A. 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B. 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C. 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E. 课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
2. 20世纪80年代以来，随着改革开放，国际学术交流日益频繁，西方先进的理论引入我国，它们包括：（ ）。
A. 皮亚杰的儿童发展理论
B. 弗洛伊德的精神分析理论
C. 巴班斯基的教学过程最优化
D. 布朗芬布伦纳的人类发展生态学
E. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
3. 《幼儿园教育指导纲要》各个领域中的主要特点是
A. 目标突出了情感、兴趣、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
B. 内容与要求中强调幼儿的主动学习。
C. 鼓励教师创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
D. 指导要点是点明该领域教和学的特点。因为各领域的知识性质有所不同，使用其学习的方式也会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教与学的效果。
E. 点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
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4. 唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（ ）。
A. 认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。
B. 幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用 。
C. 认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。
D. 幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。
E. 认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。
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5. 哲学是幼儿园课程最重要的理论基础的主要原因在于（ ）。
A. 心理学、社会学都源于哲学，都是从哲学母体中分化出来的。
B. 心理学和社会学的思想都是从哲学观念出发的，背后都有哲学假设作为支柱。
C. 确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
D. 选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。
E. 很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。
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6. 20 世纪 20 ―― 30 年代幼稚园课程的改革成功之处是（ ）。
A. 全面地对课程进行了独立探索，形成了崭新的儿童观。
B. 建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式――单元教学。
C. 内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
D. 教育目标全面，体现层次性。
E. 幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
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7. 《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习，主要目的是（ ）。
A. 希望教师要改革教学方式，不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上。
B. 着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境。
C. 从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。
D. 通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
E. 从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
8. 我国幼儿园课程改革的发展趋势 是（ ）。
A. 幼儿园课程管理多元化、自主化。
B. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。
C. 0 ―― 6 岁学龄前儿童教育课程一体化。
D. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合。
E. 重视教师专业水平的提高。
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9. 《幼儿园教育指导纲要》中体现的基本观念包括
A. 终身教育思想
B. 知识观
C. 学习观
D. 教师的角色和教师专业化
E. 幼儿园课程中国化
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10. 幼儿园课程的游戏性主要体现在（ ）。
A. 游戏是幼儿的基本活动形式，也是其基本的学习途径。
B. 《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园教育工作的基本原则之一是“以游戏为基本活动”。
C. 幼儿的游戏中蕴涵丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
D. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E. 在活动中的学习是有意义的学习，只有以直接经验为基础的学习，才是理解性的学习。
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11. 幼儿园课程的启蒙性是指 （ ）。
A. 幼儿园课程主要在于能否开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。
B. 幼儿园课程教给幼儿的是生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
D. 幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。
E. 幼儿园课程蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用
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12. 1952 年 7 月，教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》，其中包括
A. 《幼儿园体育教学纲要》
B. 《幼儿园语言教学纲要》
C. 《幼儿园认识环境教学纲要》
D. 《幼儿园图画手工教学纲要》
E. 《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》
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13. 《幼儿园教育指导纲要 》中，总则的主要内容是
A. 明确了《纲要》的依据、原因和目的。
B. 我国幼儿园教育的性质、任务。
C. 幼儿园教育与家庭、社区等外部资源结合的原则。
D. 幼儿园教育自身的特点。
E. 幼儿园教育内部的原则。
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14. 皮亚杰揭示了儿童认知发展的规律，创造了儿童发展的阶段论，他将认知发展分成（ ）。
A. 感知――运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 抽象运算阶段
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15. 幼儿园课程的理论基础是（ ）
A. 哲学基础
B. 心理学基础
C. 生物学基础
D. 社会学基础
E. 管理学基础
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多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 幼儿园教育工作的基本原则之一是“以学习为基本活动 ”。
A. 错误
B. 正确
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2. 我国的幼儿园课程应尊重儿童活动的权益，满足儿童的需要，关注儿童活动的过程，关注每一个儿童在原有水平上的发展。
A. 错误
B. 正确
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3. 幼儿园课程的具有原点性、易塑性、脆弱性、发展迅速性 。
A. 错误
B. 正确
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4. 行为主义理论家认为对人的心理研究应当集中于可观察的行为，主张运用实验方法进行研究。
A. 错误
B. 正确
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5. 行为主义创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行 为，用客观的刺激――反应进行论述。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
6. 幼儿园课程设计时无须考虑政治经济的需要，根据幼儿的需要选择课程的内容，培养幼儿一些社会所需要的基本知识 、 技能和政治态度等。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
7. 在确定幼儿园课程目标时，心理学原理可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
8. 皮亚杰的主要贡献在于创造了儿童发展的阶段论，即他将认知发展分成感知――运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个按不变顺序相继出现的、有着质的差异的阶段，揭示了儿童认知发展的规律。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
9. 《关于改革学制的决定》中，将幼儿教育列为第一部分，并规定实施幼儿教育的机构为幼儿园，招收 3 足岁―― 7 足岁的幼儿，幼稚园课程也改为幼儿园课程。
A. 错误
B. 正确
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10. 认知理论的本质是承认智力是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成的，承认各种智力是多维度地、相对独立地表现出来的而不是以整合的方式表现出来的。因此幼儿园课程应能促进每个幼儿的多种智力的发展 。
A. 错误
B. 正确
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11. 从结构上看，《幼儿园教育指导纲要》分为四个部分：总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。
A. 错误
B. 正确
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12. 1925 年，维果斯基发表《心理学与认识的批判》一文，首次明确阐述心理学与认识论研究相结合的必要性。
A. 错误
B. 正确
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13. 1904 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。
A. 错误
B. 正确
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14. 19 04 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。
A. 错误
B. 正确
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15. 幼儿园课程的特点主要是它具有原点性、易塑性、脆弱性及发展迅速性。
A. 错误
B. 正确
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