13春浙大《学前儿童健康教育》在线作业-浙江大学

浙大《学前儿童健康教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. （）模式的贡献在于它揭示了许多因生物因素所造成的人类疾病，确定了生物病因。
A. 生物医学
B. 组织胚胎学
C. 微生物学
D. 自然科学
满分：2 分
2. （）认为，生活方式的建立来自学习和模仿。
A. 格林
B. 贝茨
C. 布鲁恩
D. 索罗前
满分：2 分
3. 各种活动准备，居于核心的是（）。
A. 教师的准备
B. 学前儿童的准备
C. 活动材料的准备
D. 场地的准备
满分：2 分
4. 身材矮小是指儿童身高比相应年龄组人群按年龄的身高均值数低（）标准差以下。
A. 一个
B. 二个
C. 三个
D. 四个
满分：2 分
5. 当代社会崇尚个体身体与心的健康和谐，人与环境、人与人关系的和谐，体现了（）的健康思想。
A. 全面性
B. 整体化
C. 系统性
D. 生态式
此题选: D 满分：2 分
6. 健康教育作为一门学科，形成于（）。
A. 20世纪初
B. 20世纪20年代#20世纪50年代#20世纪80年代
满分：2 分
7. 在被评价对象的集合之外确定一个客观的标准，将被评价对象与该客观标准进行比较，这是（）。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 诊断性评价
满分：2 分
8. 我国明代教育家（）认为教育应根据儿童生理和心理特点进行。
A. 朱熹
B. 康有为
C. 陶行知
D. 王守仁
此题选: D 满分：2 分
9. （）模式把人体分解为各个部分，认为每种疾病均可在器官、细胞或生物大分子上找到对应的心态或化学变化。
A. 微生物学
B. 细胞学
C. 生物医学
D. 进化论
满分：2 分
10. 以下哪一项不是促进学前儿童健康成长的生活方式（）。
A. 保持个人清洁
B. 改变生活环境
C. 平衡膳食
D. 锻炼身体
满分：2 分
11. （）是指有机体与生俱来的某些解剖生理上的特点，如身体构造、心态、神经系统的特点。
A. 特性
B. 体质
C. 素质
D. 发育
满分：2 分
12. 以学前儿童身心的健康发展为对象的教育评价是（）。
A. 宏观评价
B. 中观评价
C. 微观评价
D. 发展性评价
满分：2 分
13. （）将儿童健康视为“幼稚园第一要注意的事情”。
A. 陈鹤琴
B. 张宗麟
C. 张雪门
D. 陶行知
满分：2 分
14. （）倡导运用“系统脱敏”法帮助儿童消除恐惧情绪。
A. 斯金纳
B. 华生
C. 布鲁纳
D. 蒙台梭利
满分：2 分
15. 联合国世界卫生组织的简称是（）。
A. WCO
B. GHO
C. OHG
D. WHO
此题选: D 满分：2 分
浙大《学前儿童健康教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 14 分。）
V
1. 《儿童权利公约》赋予全世界儿童三项基本人权（）。
A. 教育权
B. 生存权
C. 发展权
D. 受保护权
满分：2 分
2. 学前儿童心理健康的重要标志是（）。
A. 认知发展水平较高
B. 情绪反应适度
C. 社会适应良好
D. 攻击性行为少
满分：2 分
3. 健康的特性包括（）。
A. 整体性
B. 动态性
C. 客观性
D. 调适性
满分：2 分
4. 学前儿童健康教育评价的准备工作包括（)。
A. 组织工作的准备
B. 评价方案的准备
C. 环境的准备
D. 人员的分配
满分：2 分
5. 学前儿童健康教育的主要内容包括（）。
A. 学前儿童饮食营养教育
B. 学前儿童安全生活教育
C. 学前儿童心理健康教育
D. 学前儿童体育锻炼
满分：2 分
6. 学前儿童健康教育内容选择的主要依据是（）。
A. 学前儿童健康教育的目标
B. 儿童的身心发展水平
C. 儿童的已有经验
D. 学前儿童健康教育的学科知识
满分：2 分
7. 学前儿童健康教育评价指标包括（）。
A. 健康知识
B. 健康态度
C. 健康行为
D. 健康意识
满分：2 分
浙大《学前儿童健康教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 28 道试题，共 56 分。）
V
1. 人本主义理论认为，行为是自身内在需要与周围环境相互作用的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 华生的幼教观都着眼于通过环境和教育的控制达到预测和控制人的行为的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 学前儿童安全生活教育重在日常生活中的防范。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 大班健康教育目标包括具有应付意外事故的广泛常识，掌握多种求生技能。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 社会发展与需求是确定学前儿童健康教育目标的重要依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 相对评价标准一般是通过在评价对象之间进行比较而获得，有利于确定个体在集体中的相对位置。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 中班健康教育目标包括初步学会穿脱衣服，有初步生活自理能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 维特根斯坦曾说，人的身体是人的灵魂的最好的图画。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 健康领域教育总目标强调行为的养成与健康态度的转变并重。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 学前儿童身心发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 对国家或地方的学前儿童保健制度的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 诊断性评价又称终期评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 素质是一个整体结构，是心理特征和社会特征的有机统一。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 罗杰斯认为技能健全者应具有的特征包括与他人和睦相处、对经验的开放性和富于创造性等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 杜威认为，生活的本性是努力使自己继续不断地生存。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 按评价对象的复杂程度可以将学前儿童健康教育评价划分为定量和定性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 20世纪50年代初的学前教育，特别重视儿童的智力发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 形成性评价是在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 学前儿童日常健康行为的教育应当尽早开始。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 生命哲学代表詹姆士将生命定义为“继续向前的东西”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
21. 6-7岁的儿童常把周围的事物拟人化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
22. 按评价涉及的范围可以将学前儿童健康教育评价分为宏观评价、中观评价和微观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
23. 素质是一个均衡发展的结构。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
24. 学前儿童健康教育需要在日常生活中加以渗透。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
25. 向学前儿童讲解身体知识应如实以告，不应予以任何艺术解释。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
26. 学前儿童健康是人类生命质量得以提高的基石。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
27. 社区相关人员不是健康教育评价的对象。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
28. 健康领域教育总目标强调保护与锻炼并重。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分