浙大《学前儿童科学教育》在线作业
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题(共 5 道试题,共 10 分。)
V
1. 竭力倡导发现学习的是( )。
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁姆
D. 布鲁纳
此题选: D 满分:2 分
2. 有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是( )。
A. 观察法
B. 测量法
C. 自然观察法
D. 自然测量法
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3. 事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )。
A. 情景观察
B. 情景评价
C. 自然观察
D. 自然评价
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4. 世界上首创用实验法进行科学教学的是( )。
A. 孟子
B. 墨子
C. 老子
D. 孔子
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5. “学习使用准确量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标( )。
A. 2~3岁
B. 3~4岁
C. 4~5岁
D. 5~6岁
此题选: D 满分:2 分
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单选题
多选题
判断题
二、多选题(共 5 道试题,共 10 分。)
V
1. 科学技术的功能包括( )。
A. 认识功能
B. 生产力功能
C. 精神功能
D. 创造功能
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2. 学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。
A. 科学性和启蒙性
B. 系统性
C. 时代性
D. 地方性和季节性
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3. 下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )。
A. 乌龟
B. 金鱼
C. 蝌蚪
D. 蛇
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4. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )。
A. 个别性
B. 随机性
C. 灵活性
D. 潜移默化性
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5. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。
A. 启发性
B. 形象性
C. 逻辑性
D. 目的性
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浙大《学前儿童科学教育》在线作业
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单选题
多选题
判断题
三、判断题(共 40 道试题,共 80 分。)
V
1. 美国的“2061”,这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
A. 错误
B. 正确
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2. 作品分析法:是根据学前儿童的各种作品(图画、泥塑、所编故事、儿歌等)分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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3. “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由陈鹤琴提出的。
A. 错误
B. 正确
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4. 科学技术有以下两个方面的功能,第一是_认识功能_,第二是生产力功能。
A. 错误
B. 正确
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5. 科学性原则:选编的内容必须符合幼儿的知识经验和认知发展水平,使幼儿在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,即能够理解和接受,这对幼儿来说特别重要。
A. 错误
B. 正确
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6. 非正式量具测量是指以通用的标准量具对物体进行测量。
A. 错误
B. 正确
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7. 在选择饲养的内容时,应选择一些比较温顺,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其根据是学前儿童年龄小,操作技能差。
A. 错误
B. 正确
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8. 学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种,(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是_根据科学教育的各个领域选编内容。
A. 错误
B. 正确
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9. 古代的儿童科学教育,往往和识字教育紧密结合。
A. 错误
B. 正确
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10. 启蒙性原则:选编的内容必须符合科学原理,应从自然界的整理出发,根据客观规律,正确解释幼儿周围生活中的一切自然现象和自然物,不允许带有任何宗教迷信色彩。
A. 错误
B. 正确
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11. 区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点:材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的丰富性、材料的探索性。
A. 错误
B. 正确
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12. 学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径;(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
A. 错误
B. 正确
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13. 学前儿童科学教育中常用的评价方式是实验法。
A. 错误
B. 正确
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14. 科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的的启蒙性要求。
A. 错误
B. 正确
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15. 幼儿科学教育内容的选编原则是:科学性与启蒙性原则、时代性与民族性原则、系统性与整体性原则、地方性与规律性原则。
A. 错误
B. 正确
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16. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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17. 学前儿童科学教育总目标:是学前阶段科学教育总的任务要求,它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向,是科学教育所期望的最终结果,具有较强的特殊性和相对的独立性。
A. 错误
B. 正确
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18. 学前儿童教育活动:是指有目的、有计划引导儿童活动的,多种形式的教育过程。
A. 错误
B. 正确
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19. 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对对学前儿童发展的评价。
A. 错误
B. 正确
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20. 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。
A. 错误
B. 正确
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21. 科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。
A. 错误
B. 正确
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22. “做中学”科学教育项目起源于中国。
A. 错误
B. 正确
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23. “学习使用准确量具进行测量”,是2~3岁年龄段的教育目标。
A. 错误
B. 正确
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24. 学前儿童科学教育材料:是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
A. 错误
B. 正确
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25. 科学教育:是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说,科学教育是系统传授数学、自然科学知识,实现人的科学化的教育活动。
A. 错误
B. 正确
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26. 学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为长期系统性观察。
A. 错误
B. 正确
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27. 学前儿童科学教育中实验的方法:是在人为控制条件下,教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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28. “学前儿童的科学”是不同于成人的科学的,后者是以动作逻辑为基础,前者以_形式逻辑_为基础。
A. 错误
B. 正确
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29. 教师在指导与实施散步活动时,制定的活动计划,要粗而灵活。
A. 错误
B. 正确
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30. 组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和整合性原则。
A. 错误
B. 正确
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31. 预定性科学教育活动:指由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。
A. 错误
B. 正确
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32. 偶发性科学教育活动:指由教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,有计划、有目的地选择课题,决定学习的内容、学习的方法和技能,并提供相应的材料,以达到教育目标的形式,是在教师指导下开展的科学教育活动。
A. 错误
B. 正确
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33. 学前儿童科学教育:幼儿在教室的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。
A. 错误
B. 正确
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34. 依据反映层次的系统性,知识可以分为经验知识和理论知识。
A. 错误
B. 正确
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35. 专门的学前儿童科学教育活动包括游戏活动中的科学教育。
A. 错误
B. 正确
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36. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
A. 错误
B. 正确
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37. 不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是正式量具测量。
A. 错误
B. 正确
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38. 提出儿童概念发展理论的是皮亚杰。
A. 错误
B. 正确
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39. 家庭儿童科学教育具有个别性、随机性、灵活性、潜移默化性特点。
A. 错误
B. 正确
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40. 发现学习的优点是:有利于激发智慧潜力、有利于培养内在动机、有利于学会发现的技巧、有利于记忆的保持。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题(共 5 道试题,共 10 分。)
V
1. 竭力倡导发现学习的是( )。
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁姆
D. 布鲁纳
此题选: D 满分:2 分
2. 有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是( )。
A. 观察法
B. 测量法
C. 自然观察法
D. 自然测量法
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3. 事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )。
A. 情景观察
B. 情景评价
C. 自然观察
D. 自然评价
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4. 世界上首创用实验法进行科学教学的是( )。
A. 孟子
B. 墨子
C. 老子
D. 孔子
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5. “学习使用准确量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标( )。
A. 2~3岁
B. 3~4岁
C. 4~5岁
D. 5~6岁
此题选: D 满分:2 分
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多选题
判断题
二、多选题(共 5 道试题,共 10 分。)
V
1. 科学技术的功能包括( )。
A. 认识功能
B. 生产力功能
C. 精神功能
D. 创造功能
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2. 学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。
A. 科学性和启蒙性
B. 系统性
C. 时代性
D. 地方性和季节性
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3. 下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )。
A. 乌龟
B. 金鱼
C. 蝌蚪
D. 蛇
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4. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )。
A. 个别性
B. 随机性
C. 灵活性
D. 潜移默化性
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5. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。
A. 启发性
B. 形象性
C. 逻辑性
D. 目的性
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三、判断题(共 40 道试题,共 80 分。)
V
1. 美国的“2061”,这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
A. 错误
B. 正确
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2. 作品分析法:是根据学前儿童的各种作品(图画、泥塑、所编故事、儿歌等)分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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3. “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由陈鹤琴提出的。
A. 错误
B. 正确
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4. 科学技术有以下两个方面的功能,第一是_认识功能_,第二是生产力功能。
A. 错误
B. 正确
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5. 科学性原则:选编的内容必须符合幼儿的知识经验和认知发展水平,使幼儿在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,即能够理解和接受,这对幼儿来说特别重要。
A. 错误
B. 正确
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6. 非正式量具测量是指以通用的标准量具对物体进行测量。
A. 错误
B. 正确
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7. 在选择饲养的内容时,应选择一些比较温顺,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其根据是学前儿童年龄小,操作技能差。
A. 错误
B. 正确
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8. 学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种,(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是_根据科学教育的各个领域选编内容。
A. 错误
B. 正确
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9. 古代的儿童科学教育,往往和识字教育紧密结合。
A. 错误
B. 正确
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10. 启蒙性原则:选编的内容必须符合科学原理,应从自然界的整理出发,根据客观规律,正确解释幼儿周围生活中的一切自然现象和自然物,不允许带有任何宗教迷信色彩。
A. 错误
B. 正确
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11. 区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点:材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的丰富性、材料的探索性。
A. 错误
B. 正确
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12. 学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径;(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
A. 错误
B. 正确
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13. 学前儿童科学教育中常用的评价方式是实验法。
A. 错误
B. 正确
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14. 科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的的启蒙性要求。
A. 错误
B. 正确
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15. 幼儿科学教育内容的选编原则是:科学性与启蒙性原则、时代性与民族性原则、系统性与整体性原则、地方性与规律性原则。
A. 错误
B. 正确
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16. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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17. 学前儿童科学教育总目标:是学前阶段科学教育总的任务要求,它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向,是科学教育所期望的最终结果,具有较强的特殊性和相对的独立性。
A. 错误
B. 正确
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18. 学前儿童教育活动:是指有目的、有计划引导儿童活动的,多种形式的教育过程。
A. 错误
B. 正确
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19. 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对对学前儿童发展的评价。
A. 错误
B. 正确
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20. 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。
A. 错误
B. 正确
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21. 科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。
A. 错误
B. 正确
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22. “做中学”科学教育项目起源于中国。
A. 错误
B. 正确
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23. “学习使用准确量具进行测量”,是2~3岁年龄段的教育目标。
A. 错误
B. 正确
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24. 学前儿童科学教育材料:是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
A. 错误
B. 正确
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25. 科学教育:是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说,科学教育是系统传授数学、自然科学知识,实现人的科学化的教育活动。
A. 错误
B. 正确
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26. 学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为长期系统性观察。
A. 错误
B. 正确
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27. 学前儿童科学教育中实验的方法:是在人为控制条件下,教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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28. “学前儿童的科学”是不同于成人的科学的,后者是以动作逻辑为基础,前者以_形式逻辑_为基础。
A. 错误
B. 正确
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29. 教师在指导与实施散步活动时,制定的活动计划,要粗而灵活。
A. 错误
B. 正确
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30. 组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和整合性原则。
A. 错误
B. 正确
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31. 预定性科学教育活动:指由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。
A. 错误
B. 正确
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32. 偶发性科学教育活动:指由教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,有计划、有目的地选择课题,决定学习的内容、学习的方法和技能,并提供相应的材料,以达到教育目标的形式,是在教师指导下开展的科学教育活动。
A. 错误
B. 正确
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33. 学前儿童科学教育:幼儿在教室的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。
A. 错误
B. 正确
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34. 依据反映层次的系统性,知识可以分为经验知识和理论知识。
A. 错误
B. 正确
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35. 专门的学前儿童科学教育活动包括游戏活动中的科学教育。
A. 错误
B. 正确
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36. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
A. 错误
B. 正确
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37. 不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是正式量具测量。
A. 错误
B. 正确
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38. 提出儿童概念发展理论的是皮亚杰。
A. 错误
B. 正确
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39. 家庭儿童科学教育具有个别性、随机性、灵活性、潜移默化性特点。
A. 错误
B. 正确
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40. 发现学习的优点是:有利于激发智慧潜力、有利于培养内在动机、有利于学会发现的技巧、有利于记忆的保持。
A. 错误
B. 正确
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