14春浙大《学前儿童语言教育概论》在线作业 (随机)第1

浙大《学前儿童语言教育概论》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 语言为人们提供大量的间接人事材料，这体现的学前儿童语言的本质为()。
A. 语言是一种符号系统。
B. 语言是一种信息系统。
C. 语言是一种交际和思维工具。
D. 语言是学前儿童学习的对象。
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2. 下列不属于先天与后天相互作用论的学说是()。
A. 皮亚杰的认知说
B. 自然成熟说
C. 规则说
D. 社会交往说
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3. 下列不属于儿童语言获得的后天环境论的是()。
A. 模仿说
B. 强化说
C. 认知说
D. 中介说
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4. 语言教育直接介入良好思想品德和行为习惯的培养，体现的学前儿童语言教育的功能为()
A. 文化功能
B. 社会功能
C. 发展功能
D. 实用功能
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5. 认为语言获得不仅需要先天的语言能力，而且也需要一定的生理成熟和认知的发展，更需要在交往中发挥语言的实际交际功能的学说是()。
A. 社会交往说
B. 规则学习说
C. 认知说
D. 先天语言能力说
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6. 能说处完整的句子，出现了多词句和复合句，这一特点属于儿童的发展阶段是()。
A. 2岁-2岁半
B. 2岁半-3岁
C. 1岁半-2岁
D. 1岁-1岁半
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7. 有意识地让儿童多次使用同一言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是()。
A. 视听讲做结合法
B. 游戏法
C. 练习法
D. 表演法
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8. 促进学前儿童社会性的发展体现的是学前儿童语言教育的功能为()。
A. 文化功能
B. 社会功能
C. 发展功能
D. 实用功能
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9. 会给常见的物体命名的儿童一般处于()。
A. 1岁-1岁半
B. 1岁半-2岁
C. 2岁-2岁半
D. 2岁半-3岁
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10. 掌握新词的速度突飞猛进，处于“词汇爆炸”阶段的儿童的所处的年龄阶段为()。
A. 1岁半-2岁
B. 1岁-1岁半
C. 2岁-2岁半
D. 2岁半-3岁
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浙大《学前儿童语言教育概论》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 20 道试题，共 60 分。）
V
1. 学前儿童语法的发展的特点表现在()。
A. 句型从不完整句向完整句发展
B. 语句结构处于不断发展变化之中
C. 句子含词量不断增加
D. 能说处完整的句子
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2. 下列属于学前儿童语言获得的后天环境论的是()。
A. 模仿说
B. 强化说
C. 自然成熟说
D. 中介说
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3. 文学教育活动的基本特征包括()
A. 围绕文学教育活动展开一系列活动
B. 整合相关学科的学习内容
C. 提供多种与文学作品相互作用的途径
D. 扩大儿童自主活动的范围
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4. 学前儿童语言学习的途径包括()。
A. 先天具备，不需要学习
B. 在主动模仿中学习
C. 在语言建构中学习
D. 在语言运用中学习
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5. 学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤包括()
A. 确定活动目标
B. 选择活动内容
C. 策划活动流程
D. 拟定活动方案
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6. 9-12个月儿童语言发展的特点表现在()。
A. 不同的连续音明显增加，近似词的发音增多
B. 开始真正理解成人的语言
C. 语言交际功能开始扩展
D. 开口说话，出现第一个有意义的单词
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7. 学前儿童语言教育的途径包括()。
A. 日常生活的语言交往
B. 游戏中的语言交往
C. 常规主题活动
D. 区域活动
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8. 0-1岁儿童语言发展的特点表现在()。
A. 听觉较敏锐，对声音较敏感，具有一定的辩音水平
B. 与成人面对面进行“交谈”时，婴儿会产生交际倾向
C. 能发出一些简单的音节，多为单音节
D. 经常发出连续的音节
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9. 语言发生的生物基础包括()。
A. 运动系统的成熟
B. 发音器官的成熟
C. 语音听觉系统的成熟
D. 大脑神经中枢的成熟
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10. 儿童语言的发展可以划分为既有质的差异又相互联系且时有交叉的三个阶段，即()。
A. 0-1岁
B. 1-2岁
C. 2-3岁
D. 2-5岁
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11. 学前儿童语音教育的途径包括()
A. 在日常生活中练习发音
B. 开展听说游戏活动学习正确发音
C. 利用儿歌、绕口令练习发音
D. 教师示范与讲解正确、规范的发音
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12. 就语言系统的发展来看，儿童的主要创造能力有()。
A. 迁移
B. 替换
C. 扩展
D. 删简
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13. 学前儿童语言教育活动设计与实施的原则包括()
A. 教育活动经验连续性原则
B. 主客体交互作用原则
C. 教育活动相互渗透原则
D. 活动内容和活动方式相适应的原则
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14. 讲述活动的基本特征包括()。
A. 讲述活动拥有一定的凭借物
B. 讲述活动的语言是独白语言
C. 具有相对正式的语言情境
D. 讲述活动中需要调动儿童的多种能力
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15. 学前儿童语言教育评价的作用包括()。
A. 反馈作用
B. 诊断作用
C. 增效作用
D. 选拔作用
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16. 学前儿童词汇发展的特点包括()。
A. 词汇运用不断娴熟
B. 词汇数量不断增加
C. 掌握词类的范围不断扩大
D. 对词义的理解不断确切和深化
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17. 从讲述内容来看，讲述活动分为()。
A. 叙述性讲述
B. 描述性讲述
C. 说明性讲述
D. 议论性讲述
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18. 学前儿童所要学习的主要言语交际规则包括()。
A. 听说轮换
B. 即时反馈
C. 词的应用
D. 构词成句
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19. 确定学前儿童语言教育内容的依据为()
A. 学前儿童语言教育目标
B. 具体环境的变化
C. 依据学前儿童语言发展的特点
D. 依据不同活动领域的特点
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20. 学前儿童语言教育目标的层次结构包括()
A. 学期目标
B. 终期目标
C. 年龄阶段目标
D. 活动目标
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浙大《学前儿童语言教育概论》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 学前儿童语言的研究方法中，调查法是指在自然条件下有目的的、有计划的对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。
A. 错误
B. 正确
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2. 只有掌握正确的语音，才能真正掌握语言这个交际工具。
A. 错误
B. 正确
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3. 语言是一种交际和思维工具。
A. 错误
B. 正确
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4. 语言是人们运用语言材料规则所进行的交际活动的过程，也就是人们说出的话和听到的话，又叫“说话”。
A. 错误
B. 正确
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5. 布罗卡所说的“我们用左半球说话”不完全正确。
A. 错误
B. 正确
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6. 解释学前儿童语言发展过程及各种现象是学前儿童语言教育的研究任务之一。
A. 错误
B. 正确
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7. 语言学习是儿童语言主动建构的过程。
A. 错误
B. 正确
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8. 关于学前儿童语言的获得，影响最大的有先天决定论、后天环境论、先天与后天相互作用论等三派理论。
A. 错误
B. 正确
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9. 语言中枢的成熟水平的差异型导致学前儿童语言能力发展具有明显的差异性。
A. 错误
B. 正确
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10. 概括起来，学前儿童语言教育的途径包括通过日常生活的语言交往、游戏中的语言交往、常规主题活动、区域活动等进行语言教育。
A. 错误
B. 正确
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