四川大学《教育心理学1547》14春在线作业2

《教育心理学1547》14春在线作业2
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）
V
1. （ ）是指人对自己能够进行某一种行为的实施能力的推测或判断，即对自己行为能力的主观推断。
A. 自我强化
B. 替代强化
C. 结果期待
D. 自我效能感
此题选: D 满分：2 分
2. 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（ ）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
A. 《教育心理学》
B. 《学记》
C. 《心理学》
D. 《教育学》
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3. 心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的（ ）的心理变化过程。
A. 有次序
B. 逐渐的
C. 连续的
D. 有规律的
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4. （ ）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。
A. 有意义学习
B. 发现学习
C. 知识学习
D. 动作技能学习
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5. （ ）提出了智力理论的二因素论。
A. 斯皮尔曼
B. 瑟斯顿
C. 吉尔福特
D. 加德纳
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6. 顿悟学习理论是（ ）对心理学的最大的贡献。
A. 格式塔学派
B. 认知学派
C. 联结派
D. 人本主义学派
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7. 布鲁纳的（ ）理论是当代认知派学习与教学理论的主要流派之一。
A. 认知-发现
B. S-R联结
C. 顿悟产生
D. 条件反射
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8. （ ） 是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。
A. 教师威信
B. 教师人格魅力
C. 教师学识
D. 教师形象
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9. 以下研究者不属于联结学习理论的学者是（ ）
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 布鲁纳
此题选: D 满分：2 分
10. （ ）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 有意义发现学习
D. 知识学习
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11. 强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（ ）
A. 皮亚杰
B. 艾里克森
C. 桑代克
D. 斯金纳
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12. 奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和（ ）
A. 命题学习
B. 知识运用学习
C. 问题解决学习
D. 创造性学习
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13. 教育心理学的内容主要包括教育心理学的基本理论、（ ）、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。
A. 学科性质
B. 知识技能学习的心理过程
C. 认知方面
D. 学习理论
此题选: D 满分：2 分
14. （ ）包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。
A. 学习
B. 狭义的学习
C. 广义的学习
D. 学生的学习
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15. （ ）是指人们通过对他人行为受到奖惩的观察而相应地调整自己的行为过程。
A. 自我强化
B. 替代强化
C. 正强化
D. 负强化
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16. （ ）按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。
A. 奥苏贝尔
B. 加涅
C. 林格伦
D. 桑代克
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17. 教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的( )
A. 实践性
B. 应用性
C. 实践性和应用性
D. 实用性
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18. 维果茨基提出的（ ）是指儿童现有的发展水平与在有指导的情况下借助成人的帮助才能达到的水平之间的差距。
A. 最近发展区
B. 潜能
C. 提升空间
D. 可教性
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19. 根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（ ）
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 象征性直观
此题选: D 满分：2 分
20. 学习（ ）指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。
A. 迁移
B. 影响
C. 效果
D. 成绩
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21. 强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的观点主要体现在以下哪种理论体系中（ ）
A. 二因素论
B. 环境决定论
C. 遗传决定论
D. 辩证唯物主义的观点
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22. ( )提出了离差智商的概念。
A. 比奈
B. 韦克斯勒
C. 加德纳
D. 吉尔福特
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23. （ ）是美国动物心理学的创始人之一，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家。
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 布鲁纳
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24. （ ）是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
A. 学习
B. 狭义的学习
C. 广义的学习
D. 学生的学习
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25. 斯金纳用自己发明的一种学习装置“斯金纳箱”实验创立了（ ）学习理论.
A. 操作性条件反射
B. 经典性条件反射
C. 联结派
D. 认知派
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《教育心理学1547》14春在线作业2
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）
V
1. 从迁移产生的方向上看，可将迁移分为（ ）
A. 逆向迁移
B. 纵向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
E. 顺向迁移
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2. 奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件（ ）
A. 学习材料本身必须具备逻辑意义
B. 学习者必须具备有意义学习的心向
C. 学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念
D. 学习材料比较简单
E. 学习者学习能力比较强
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3. 教师在直观教学中应该注意的事项有（ ）
A. 注意言语与直观相结合
B. 主义观察对象与背景的关系
C. 要尽可能让学生自己动手操作
D. 加强对直观对象的分析、综合、组织和系统化
E. 提高学生学习兴趣
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4. 班杜拉的观察学习过程中，观察所学习的对象成为示范，示范的基本类型有：（ ）
A. 真实的示范
B. 象征性的示范
C. 创造性的示范
D. 言语示范
E. 实物示范
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5. 从迁移的结果上看，可将迁移划分为（ ）
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
E. 顺向迁移
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6. 从20世纪60年代开始，国际教育心理学的发展趋向是（ ）
A. 内容趋于几种
B. 各派的分歧日趋缩小
C. 注重学校教育实践
D. 对人类高级心理活动研究少
E. 内容庞杂
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7. 调查法包括（ ）
A. 问卷法
B. 访谈法
C. 教学经验总结法
D. 实验法
E. 观察法
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8. 元认知策略包括以下几种（ ）
A. 计划监控
B. 领会监控
C. 策略监控
D. 注意监控
E. 全程监控
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9. 针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时应注意以下原则：（ ）
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 教育性原则
E. 伦理性原则
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10. 专家型教师主要具有的基本特征（ ）
A. 有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用
B. 高效解决教学领域问题
C. 善于创造性地解决问题
D. 有很强的洞察力
E. 经验丰富
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11. 教育心理学研究方法的综合化趋势，主要体现在（ ）
A. 注意采用多种方法研究和探讨课题
B. 强调并大量采用多变量设计
C. 注意将定性分析与定量分析方法相结合
D. 强调采用自然科学的方法
E. 注意纵向与横向研究相结合
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12. 吉尔福特认为评价创造性思维水平的指标有（ ）
A. 流畅性
B. 变通性
C. 新异性
D. 多样性
E. 及时性
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13. 从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（ ）
A. 双侧性迁移
B. 语言-动作迁移
C. 动作-动作的迁移
D. 单侧性迁移
E. 顺向迁移
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14. 桑代克前期关于学习规律的基本观点中提出的三条主要的学习律是（ ）
A. 效果律
B. 准备律
C. 练习律
D. 多重反应律
E. 联结变化律
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15. 布鲁纳认为新知识学习过程包括的环节有（ ）
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 对知识的评价
D. 知识的保持
E. 知识的提取
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16. 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为( )
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 认知策略的学习
D. 态度的学习
E. 运动技能的学习
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17. 教师在训练学生的问题解决能力时，应该从培养学生主动质疑和解决问题的内在动机、（ ）等方面着手。
A. 问题的难度要适当
B. 帮助学生正确表征问题
C. 帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯
D. 指导学生善于从记忆中提取信息
E. 训练学生陈述自己的假设及其步骤
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18. 布鲁纳提出了发现法教学的基本步骤有（ ）
A. 提出和明确使学生感兴趣的问题
B. 让学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发学生探究
C. 提供解决问题的各种材料和线索
D. 协助学生分析材料和证据
E. 协助、引导学生审查假设得出的结论
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19. 教师职业角色的形成经过的阶段有（ ）
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念的形成
D. 角色评价
E. 角色反馈
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20. 影响心理发展的基本因素有（ ）
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 二因素论
D. 辩证唯物主义的观点
E. 多因素论
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21. 班杜拉示范教学过程包括的子过程有（ ）
A. 在教学情境中确认适当的榜样
B. 建立行为的机能价值
C. 引导学习者的认知和动作再造过程
D. 在教学情境中以象征性示范为主
E. 言语说服
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22. 根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（ ）
A. 工具性动作技能
B. 非工具性动作技能
C. 精细动作技能
D. 连续性动作技能
E. 非连续性动作技能
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23. 学习策略的定义（ ）
A. 是具体的学习方法
B. 是具体的学习技能
C. 是学习的调节技能
D. 是学习的控制技能
E. 是学习方法和学习的调节与控制的有机统一体
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24. 程序教学遵循的原则有（ ）
A. 小的步子
B. 积极反应
C. 及时反馈
D. 低错误率
E. 自定步调
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25. 根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可以分为（ ）
A. 封闭性动作技能
B. 开放性动作技能
C. 精细动作技能
D. 连续性动作技能
E. 非连续性动作技能
此题选: DE 满分：2 分