东师《幼儿园教育评价》2014秋第一次在线作业(随机)第

《幼儿园教育评价》14秋在线作业1
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是（）。
A. 预评价
B. 总评价
C. 阶段性评级
D. 复评价
此题选: D 满分：2.5 分
2. 根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据过程的是（）。
A. 学前教育评估
B. 教育评价
C. 学前教育评价
D. 学前教育评估
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
3. 对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象是指（）。
A. 理想效应
B. 先后效应
C. “趋中”趋势
D. 成见效应
此题选: D 满分：2.5 分
4. 在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是（）。
A. 绝对评级
B. 个体内差异评价
C. 中观评价
D. 相对评价
此题选: D 满分：2.5 分
5. 在处理教育评价结果时，总体上对评价单位或个人提出一个定性或定量的综合意见的是（）。
A. 形成综合判断
B. 分析诊断问题
C. 数据处理
D. 资料整合
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6. 除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 他人评价
此题选: D 满分：2.5 分
7. 在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
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8. 把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是（）。
A. 绝对评价
B. 个体内差异评价
C. 中观评价
D. 相对评价
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9. 主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 总结评价结果
D. 分析评价资料
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10. 通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量体现了学前教育评价的（）。
A. 方向性原则
B. 可行性原则
C. 全面性原则
D. 推广性原则
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《幼儿园教育评价》14秋在线作业1
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 2 道试题，共 5 分。）
V
1. 受评过程中的心理现象包括（）。
A. 应付心理
B. 迎合心理
C. 自卫心理
D. 抵触心理
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2. 教育评价信息的收集一般通过的两个过程是（）。
A. 预评价
B. 总评价
C. 阶段性评级
D. 复评价
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《幼儿园教育评价》14秋在线作业1
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 28 道试题，共 70 分。）
V
1. 类群效应是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A. 错误
B. 正确
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2. 教育评价的理论形成于 20 世纪 30 年代的美国，兴起于 20 世纪 60 年代。
A. 错误
B. 正确
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3. 全面性原则是由《幼儿园工作规程》中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。
A. 错误
B. 正确
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4. 提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是复评价。
A. 错误
B. 正确
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5. 晕轮效应是指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
A. 错误
B. 正确
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6. 《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。
A. 错误
B. 正确
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7. 教育评价宣传既是针对被评价者的，也是针对评价者的。
A. 错误
B. 正确
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8. 个体差异内评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
A. 错误
B. 正确
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9. 反馈后的评价是追踪评价。
A. 错误
B. 正确
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10. 通过心理调控，可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的。
A. 错误
B. 正确
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11. 近因效应是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应
A. 错误
B. 正确
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12. 从口试到笔试，考试方法向客观化及标准化方向迈进了一步。
A. 错误
B. 正确
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13. 1904 年美国心理学家桑代克出版了《心理与社会测量学导论》，标志着教育测验运动的开始。
A. 错误
B. 正确
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14. 预评价就是被评对象的自我评价。
A. 错误
B. 正确
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15. 遵从心理是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A. 错误
B. 正确
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16. 情意心理，是指评价者的情感意志特征和情绪状态。
A. 错误
B. 正确
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17. 参照效应是指某些评价对象的 “ 形象 ” 影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
A. 错误
B. 正确
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18. 微观的教育评价是在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
A. 错误
B. 正确
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19. 诊断性评价是在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
A. 错误
B. 正确
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20. 美国最早的正规评价为学校评价，是在波士顿产生的以口试取代以往书面考试的改革。
A. 错误
B. 正确
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21. 1905 年法国比纳和助手西蒙在《心理学报》上发表《诊断异常儿童智力的新方法》，介绍了第一个智力量表《比纳――西蒙量表》。
A. 错误
B. 正确
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22. 评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误
B. 正确
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23. 根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据过程的是学前教育评估。
A. 错误
B. 正确
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24. 再评价包括两个内容，一是反馈前的评价，另一个是反馈后的评价。
A. 错误
B. 正确
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25. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A. 错误
B. 正确
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26. 宏观教育评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。
A. 错误
B. 正确
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27. 1950年泰勒发展了经典测量理论，使其系统化。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
28. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。
A. 错误
B. 正确
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