14秋福建师范大学《中学化学实验研讨》在线作业一

福师《中学化学实验研讨》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 14 道试题，共 28 分。）
V
1. 把有联系的若干个实验通过某种形式联系、集合在一起，成为集约化策略。集约化策略的好处不包括（ ）
A. 帮助学生将有关的知识、技能联系在一起
B. 有利于知识、技能的结构化
C. 有利于减少试剂的消耗和对环境的污染
D. 有利于节省课时
此题选: D 满分：2 分
2. 中学化学实验教学的最高形式是（ ）
A. 习题实验
B. 学生实验
C. 设计实验
D. 演示实验
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3. 下列关于中学化学实验认知性研究的基本类型说法不正确的是
A. 关于实验化学反应原理的认知性研究包括化学反应的确定和化学反应机理的探索和解释
B. 关于实验现象和结果的认知性研究包括对实验现象的解释，对实验的误差进行分析和对失败原因进行分析
C. 关于实验试剂的认知性研究包括关于实验试剂的适宜浓度和用量的研究以及试剂变质原因的研究
D. 关于实验条件的认知性研究隐藏于对实验试剂的研究中
此题选: D 满分：2 分
4. 下列关于分段控制的说法不正确的有（ ）
A. 分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B. 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性
D. 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
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5. 根据化学实验教学过程中主体（教师、学生）在活动过程中活动的主动程度可形成哪些结构？
A. 讲实验，观察实验，分析实验，给出结论
B. 讲实验，做实验，设计实验
C. 讲实验，演示实验，学生实验，习题实验，设计实验
D. 讲实验，做实验，实验操作考试
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6. 演示－讲授模式是（ ）
A. 将直观教学和发现学习相结合，通过探究，发现获取新知识的一种实验教学范型
B. 将典型实验纳入论证检验习得、原理的一种教学范型
C. 演示实验与教师的启发讲授相结合形成的一种实验教学范型
D. 由学生的实验、观察与教师的启发、归纳共同构成的一种教学范型
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7. 根据化学实验教学过程中主体（教师、学生）在活动过程中活动的主动程度可形成哪些结构（ ）
A. 讲实验，观察实验，分析实验，给出结论
B. 讲实验，做实验，设计实验
C. 讲实验，演示实验，学生实验，习题实验，设计实验
D. 讲实验，做实验，实验操作考试
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8. 下列关于分段控制的说法不正确的有
A. 分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B. 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性
D. 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
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9. 学生实验中，教师的工作是
A. 实验选题和实验计划
B. 实验操作、观察记录
C. 实验选题和实验操作
D. 实验结论
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10. 习题实验中，教师负责（ ）
A. 设计实验
B. 选择合适的实验方法
C. 给出实验结论
D. 向学生提出实验问题
此题选: D 满分：2 分
11. 按照考核的时机和作用，化学实验考核可以分为（ ）
A. 分班编组用的配置性考核、平时分散进行的形成性考核和期末集中进行的终结性考核
B. 实验准备考核、实验过程的考核和实验结果的考核
C. 口头考核、书面考核、操作考核
D. 摸底考核、模拟考核、升学考核
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12. 将化学实验教学内容分为化学实验知识、化学实验技能、化学实验能力、情意培养是根据（ ）
A. 知识结构来分的
B. 化学实验教学目的来分的
C. 化学实验的实践形式
D. 化学实验的内容
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13. 实验选题、实验设计和实验操作由教师完成， 学生则是在教师的指导下进行观察、记录实验，经过整理、 思考得出实验结论，这属于
A. 讲实验
B. 演示实验
C. 学生实验
D. 设计实验
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14. 在实验能力的组成要素中，首先包括（ ）的能力。
A. 实验操作
B. 分析、研究
C. 发现、选择和明确课题
D. 推理和发现规律
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 中学化学实验技术性研究的一般过程（ ）
A. 课题的选择和确立
B. 构思、设计阶段
C. 实现、试验阶段
D. 完成和评价、鉴定阶段
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2. 下列关于中学化学实验研究类型的说法正确的是（ ）
A. 系统性研究可形成对中学化学实验的整体认识
B. 认知性研究和技术性研究都常采用科学实验(试验)方法
C. 系统性研究采用科学实验的方法系统研究中学化学实验
D. 狭义的、操作性的中学化学实验研究只包括认知性研究和技术性研究两类
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3. 下列属于中学化学实验研究目的的有（ ）
A. 了解、掌握实验原理
B. 设计、改进实验方案
C. 了解中学化学实验发展趋向
D. 认识中学化学实验系统以及系统各系统的规律
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4. 在中学化学实验教学中，影响学生化学实验兴趣的消极因素有（ ）
A. 不注意满足学生正常的兴趣需要， 挫伤其学习积极性
B. 教师包办代替， 只让学生被动地接受、记忆、观察
C. 实验中的爆炸、 燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故，以及教师不适当的渲染、示范
D. 实验环境脏、乱
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5. 下列关于中学化学实验研究类型的说法正确的是
A. 系统性研究可形成对中学化学实验的整体认识
B. 认知性研究和技术性研究都常采用科学实验(试验)方法
C. 系统性研究采用科学实验的方法系统研究中学化学实验
D. 狭义的、操作性的中学化学实验研究只包括认知性研究和技术性研究两类
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6. 中学化学实验主要特点有哪些?( )
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础， 利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单
C. 中学化学实验以中学生为教学对象， 紧紧地跟中学化学教学联系在一起
D. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
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7. 认知性研究的常用策略有（ ）
A. 事实归纳策略
B. 理论演绎策略
C. 假设-检验策略
D. 渐进策略
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8. 属于中学化学实验教学中常用的教学模式有
A. 演示－讲授模式
B. 实验－归纳模式
C. 实验－演绎模式
D. 实验－探究模式
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9. 化学理所当然的是中学化学实验最重要的科学基础，体现在（ ）
A. 能说明物质具有哪些性质，可能发生哪些变化
B. 说明物质的组成、结构、制法、检验和鉴别
C. 能提供关于变化条件和规律的知识
D. 作为化学计量和化学测量的依据
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10. 中学化学实验的技术性研究与认知性研究的关系是
A. 通过认知性研究获得的认识是进行技术性研究的前提
B. 认知性研究成果的价值有待于通过技术性研究来实现
C. 两者遵循同样的研究步骤和方法
D. 认知性研究的结果却具有单调性，技术性研究具有多样性，两者截然不同
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 26 道试题，共 52 分。）
V
1. 中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学，而不是在于获得具体实验的确定的认识。（ ）
A. 错误
B. 正确
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2. 为了找到化学现象因果联系的确定性模型，可以从现有的某一初步认识出发，逐一地、小步地改变各种因素，观察它对结果的影响，从而探明各有关因素的影响，使认识不断地深化、丰富和发展，直到取得满意的结果为止。这一策略属于典型的事实演绎策略。
A. 错误
B. 正确
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3. 实验能力是指运用实验（实践活动）手段解决问题的能力，因此主要是指动作技能。（ ）
A. 错误
B. 正确
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4. 作为研究物质及其变化的科学――化学理所当然的是中学化学实验最重要的科学基础。（ ）
A. 错误
B. 正确
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5. 实验－演绎模式适用于元素化合物和实验习题教学过程中。（ ）
A. 错误
B. 正确
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6. 偶然性因素是化学实验中不可避免要考虑的，因此无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都应该充分考虑偶然性因素。（ ）
A. 错误
B. 正确
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7. 在学生设计实验这种结构中，实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成，教师决不干涉学生的实验过程，极大地锻炼了学生的独立探究能力。（ ）
A. 错误
B. 正确
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8. 中学化学实验认知性研究起始于认知矛盾。
A. 错误
B. 正确
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9. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制。
A. 错误
B. 正确
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10. 实验－演绎模式理论基础是实践、认识、 再实践、 再认识的科学认识发展观。最重要的是由实践到认识的阶段。
A. 错误
B. 正确
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11. 在研究过程中，原先的构思、设想有缺陷、错误而不能实现是不正常的现象。
A. 错误
B. 正确
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12. 只有让学生在模仿中进行批判、创新，才能真正使前人的化学经验得以继承。（ ）
A. 错误
B. 正确
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13. 化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。（ ）
A. 错误
B. 正确
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14. 中学化学实验教学与化学课堂教学既有相同的地方又有不同的地方，相同的地方都是教与学的过程，主体都是学生，目的都是培养化学人才。
A. 错误
B. 正确
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15. 在不影响实验效果的前提下，尽量采用仪器设备少、用药少、装置简单或微型的实验装置。
A. 错误
B. 正确
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16. 实验试剂是中学化学实验的第一个要素。（ ）
A. 错误
B. 正确
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17. 中学化学实验也应当比照大学化学实验对实验仪器和条件的要求，使用更为先进和复杂的仪器及条件，使得实验现象更加明显，让学生容易记忆。
A. 错误
B. 正确
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18. 中学化学实验教学系统若以化学实验教学的主客体关系来分，其要素包括教师、学生、实验三个方面。（ ）
A. 错误
B. 正确
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19. 分段控制的优点在于及时发现问题，及时反馈，这恰是全程控制所不具备的，因此分段控制比全程控制更好。（ ）
A. 错误
B. 正确
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20. 通过对实验事实材料的收集、整理、分析、比较，从中归纳出有关规律。这一策略属于事实演绎策略。（ ）
A. 错误
B. 正确
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21. 中学化学实验教学与化学课堂教学既有相同的地方又有不同的地方，相同的地方都是教与学的过程，主体都是学生，目的都是培养化学人才。（ ）
A. 错误
B. 正确
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22. 在许多情况下，尚未找到化学现象因果联系的确定性模型，或者不便于按照确定性模型来控制实验结果。此时可以通过规范的试验设计、 比较各试验点的实际效果来得到相应的结论。这属于典型的归纳策略。（ ）
A. 错误
B. 正确
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23. 中学化学实验教学系统中探索实验的教学功能是发展思维。（ ）
A. 错误
B. 正确
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24. 随着化学科学不断进步、化学仪器和实验装备不断改进和发展，特别是自动化、智能化仪器的出现，化学实验技能的内容和复杂程度也相应地发生变化，因此有弱化甚至取消的趋势。（ ）
A. 错误
B. 正确
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25. 实验条件是化学实验的一个重要组成因素。对实验条件的了解和掌握，是中学化学实验成功的重要保证之一。
A. 错误
B. 正确
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26. 中学化学教学系统模式是一个将做、讲、练相互结合相互渗透的过程，因而它主要用于由特殊上升到一般的认知过程中。（ ）
A. 错误
B. 正确
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