14秋福建师范大学《管理心理学》在线作业一

所属学校:福建师范大学 科目:管理心理学 2015-03-17 21:19:56
福师《管理心理学》在线作业一 TLZ傲朋学习网
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布 TLZ傲朋学习网
单选题TLZ傲朋学习网
多选题TLZ傲朋学习网
判断题TLZ傲朋学习网
一、单选题(共 12 道试题,共 24 分。) TLZ傲朋学习网
V TLZ傲朋学习网
1. 过程型激励理论是从激励的( )出发(即需要的未满足这一过程出发),对激励问题加以研究的理论TLZ傲朋学习网
A. 起始过程 TLZ傲朋学习网
B. 结果过程 TLZ傲朋学习网
C. 情境过程 TLZ傲朋学习网
D. 中间过程 TLZ傲朋学习网
此题选: D 满分:2 分 TLZ傲朋学习网
2. 为了准确传递信息,采用( )方式沟通效果较好,但其沟通速度较慢。TLZ傲朋学习网
A. 单向沟通 TLZ傲朋学习网
B. 单向沟通+双向沟通 TLZ傲朋学习网
C. 双向沟通 TLZ傲朋学习网
D. 反向沟通 TLZ傲朋学习网
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3. 人与人之间的信息沟通主要是通过( )来进行的TLZ傲朋学习网
A. 设备 TLZ傲朋学习网
B. 语言 TLZ傲朋学习网
C. 仪器 TLZ傲朋学习网
D. 媒体 TLZ傲朋学习网
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4. 泰勒的科学管理方法是哪种人性假设的具体表现( )。TLZ傲朋学习网
A. 复杂人假设 TLZ傲朋学习网
B. 经济人假设 TLZ傲朋学习网
C. 自动人假设 TLZ傲朋学习网
D. 社会人假设 TLZ傲朋学习网
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5. 人与人之间由于经济、政治、法律等因素而形成的人际关系称为( )人际关系TLZ傲朋学习网
A. 社会性 TLZ傲朋学习网
B. 阶级性 TLZ傲朋学习网
C. 民族性 TLZ傲朋学习网
D. 家庭性 TLZ傲朋学习网
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6. 人与人之间的能力差异具有二个方面,一是质的差别,即能力的类型差别;二是( )的差别,即能力发展水平与发展早晚的差别TLZ傲朋学习网
A. 数 TLZ傲朋学习网
B. 性 TLZ傲朋学习网
C. 量 TLZ傲朋学习网
D. 形 TLZ傲朋学习网
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7. 认知失调是指一个人持有两个互相矛盾的认知,而产生( )情绪体验的现象。TLZ傲朋学习网
A. 激动 TLZ傲朋学习网
B. 不愉快 TLZ傲朋学习网
C. 高兴 TLZ傲朋学习网
D. 愉快 TLZ傲朋学习网
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8. 性格是一个人比较稳定的对现实的态度与习惯化了的( )TLZ傲朋学习网
A. 行为方式 TLZ傲朋学习网
B. 生活方式 TLZ傲朋学习网
C. 学习方式 TLZ傲朋学习网
D. 交往方式 TLZ傲朋学习网
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9. 心理学家麦格雷格在他的《企业中的人性方面》一书中所批判的X理论是对西方人性假设中的( )假设的概括TLZ傲朋学习网
A. 复杂人 TLZ傲朋学习网
B. 现代人 TLZ傲朋学习网
C. 经济人 TLZ傲朋学习网
D. 发展人 TLZ傲朋学习网
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10. ( )是反映个体对客观事物的内心态度体验。TLZ傲朋学习网
A. 情绪 TLZ傲朋学习网
B. 能力 TLZ傲朋学习网
C. 性格#人格 TLZ傲朋学习网
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11. 管理心理学中所强调的群体规范包括( )和非正式规范两个方面TLZ傲朋学习网
A. 组织纪律 TLZ傲朋学习网
B. 社会规范 TLZ傲朋学习网
C. 传统规范 TLZ傲朋学习网
D. 正式规范 TLZ傲朋学习网
此题选: D 满分:2 分 TLZ傲朋学习网
12. 影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面:(1)观察者的( );(2)观察者的兴趣和爱好;(3)观察者的个性特征;(4)观察者的过去经验;(5)观察者的知识结构TLZ傲朋学习网
A. 需要与动机 TLZ傲朋学习网
B. 能力结构 TLZ傲朋学习网
C. 态度体系 TLZ傲朋学习网
D. 人格特征 TLZ傲朋学习网
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试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布 TLZ傲朋学习网
单选题TLZ傲朋学习网
多选题TLZ傲朋学习网
判断题TLZ傲朋学习网
二、多选题(共 12 道试题,共 24 分。) TLZ傲朋学习网
V TLZ傲朋学习网
1. 领导的非权力性影响力的基本要素有( )TLZ傲朋学习网
A. 品行要素 TLZ傲朋学习网
B. 能力要素 TLZ傲朋学习网
C. 知识要素 TLZ傲朋学习网
D. 感情要素 TLZ傲朋学习网
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2. 社会知觉的种类分为( )。TLZ傲朋学习网
A. 对个人的知觉 TLZ傲朋学习网
B. 人际知觉 TLZ傲朋学习网
C. 角色知觉 TLZ傲朋学习网
D. 自我知觉 TLZ傲朋学习网
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3. 管理心理学家根据人类行为的基本模式,提出了人类行为的哪几种激励理论( )TLZ傲朋学习网
A. 人本主义激励理论 TLZ傲朋学习网
B. 行为主义激励理论 TLZ傲朋学习网
C. 认知派激励理论 TLZ傲朋学习网
D. 综合型激励论 TLZ傲朋学习网
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4. 实验法可依据试验场地的性质差异,分为( )TLZ傲朋学习网
A. 模拟实验 TLZ傲朋学习网
B. 实验室实验 TLZ傲朋学习网
C. 现场实验 TLZ傲朋学习网
D. 仿真实验 TLZ傲朋学习网
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5. 团体非正式沟通的主要网络形式为()TLZ傲朋学习网
A. 单线式(单串式) TLZ傲朋学习网
B. 流言蜚语式 TLZ傲朋学习网
C. 偶然式 TLZ傲朋学习网
D. 焦聚式 TLZ傲朋学习网
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6. 领导的权力性影响力的基本要素是( )。TLZ傲朋学习网
A. 传统因素 TLZ傲朋学习网
B. 才能因素 TLZ傲朋学习网
C. 职位因素 TLZ傲朋学习网
D. 资历因素 TLZ傲朋学习网
E. 品格因素 TLZ傲朋学习网
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7. 熊川武提出的“全面激励理论”包括( )方面的激励。TLZ傲朋学习网
A. 全方位激励 TLZ傲朋学习网
B. 全员激励 TLZ傲朋学习网
C. 全渠道激励 TLZ傲朋学习网
D. 全程激励 TLZ傲朋学习网
E. 全素激励 TLZ傲朋学习网
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8. 个体能力的差异表现为( )TLZ傲朋学习网
A. 能力的类型差异 TLZ傲朋学习网
B. 特殊能力的差异 TLZ傲朋学习网
C. 能力表现的年龄差异 TLZ傲朋学习网
D. 能力的水平差异 TLZ傲朋学习网
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9. 学校组织使用权力的对象是()。TLZ傲朋学习网
A. 校长 TLZ傲朋学习网
B. 家长 TLZ傲朋学习网
C. 教职工 TLZ傲朋学习网
D. 学生 TLZ傲朋学习网
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10. 马斯洛的“需要层次理论”包括( )TLZ傲朋学习网
A. 生理需要 TLZ傲朋学习网
B. 安全需要 TLZ傲朋学习网
C. 社交的需要 TLZ傲朋学习网
D. 尊重的需要 TLZ傲朋学习网
E. 自我实现的需要 TLZ傲朋学习网
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11. 团(群)体的规范是在()等心理因素基础之上而形成的。TLZ傲朋学习网
A. 模仿 TLZ傲朋学习网
B. 暗示 TLZ傲朋学习网
C. 从众 TLZ傲朋学习网
D. 社会化 TLZ傲朋学习网
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12. 个体的心理冲突主要有哪几种类型( )TLZ傲朋学习网
A. “接近-接近”型冲突 TLZ傲朋学习网
B. “回避-回避”型冲突 TLZ傲朋学习网
C. “接近-回避”型冲突 TLZ傲朋学习网
D. “双重接近-回避型”型冲突 TLZ傲朋学习网
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福师《管理心理学》在线作业一 TLZ傲朋学习网
试卷总分:100 奥鹏学习网(aopeng123.cn) 发布 TLZ傲朋学习网
单选题TLZ傲朋学习网
多选题TLZ傲朋学习网
判断题TLZ傲朋学习网
三、判断题(共 26 道试题,共 52 分。) TLZ傲朋学习网
V TLZ傲朋学习网
1. 期望理论认为:激励力量是目标效价与期望概率这两个变量的乘积,目标越高,实现的可能性越小;激励力量也越小。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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2. “1?9”型领导属于任务型领导。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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3. 管理方格图理论中“9?1”型属于任务型的领导。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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4. 首因效应是社会知觉中的一种主观倾向。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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5. 情感成分是指带有评价意义的叙述。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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6. 态度三阶段说理论认为,态度变化过程经过三个阶段:①服从阶段;②同化阶段;③内化阶段。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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7. 从心理学观点看,激励是个体行为引起动机,维持该行为,并将此行为的导向某一目标的过程。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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8. 佛鲁姆提出:满意的对立面应该是没有满意。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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9. 现代管理科学的灵魂是控制论。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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10. “自动人”假设认为:人并无好逸恶劳的天性,人的潜力要充分表现出来,才能充分发挥出来,人才能感受到最大的满足。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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11. “大棒加胡萝卜”管理方法是美国管理学家梅奥提出来的。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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12. 自动人假设认为:人并无好逸恶劳的天性,人的潜力要充分表现出来,才能充分发挥出来,人才能感受到最大的满足。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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13. 迁怒或寻找替罪羊是个体挫折后的直接攻击反应。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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14. 梅奥是工业心理学的主要创始人,被人称为“工业心理学之父”。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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15. 同步激励理论认为,工作激励力量=∑f(能力×激励)。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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16. “用固定眼光看人”是社会知觉中的晕轮效应。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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17. 双因素理论是美国心理学家弗雷德里克-赫茨伯格提出的。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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18. 对陌生人的知觉近因效应起作用大,对熟悉的人则首因效应起作用大。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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19. 心理学研究表明:群(团)体凝聚力与生产效率之间的关系依赖于个人目标与团体目标的一致性。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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20. 根据赫茨伯格的双因素理论,把奖惩变成“激励因素”才能调动职工的积极性。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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21. 赫茨伯格认为不满意的对立面是没有满意,满意的对立面是没有满意。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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22. 管理的范围大于领导,领导者范围大于管理者。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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23. 广义而言激励就是激发鼓励,调动人的积极性、主动性和创造性。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
B. 正确 TLZ傲朋学习网
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24. 密执安大学的研究结果:在生产部门则生产导向优于关系导向。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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25. 首因效应也称光环效应、以点盖面效应。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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26. 马路上围观的人群是团体。TLZ傲朋学习网
A. 错误 TLZ傲朋学习网
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