福师《生物统计学》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
判断题
一、单选题（共 32 道试题，共 64 分。）
V
1. 对药物半衰期较长的某药作不同剂量疗效的临床试验，以下_____设计不适宜
A. 配对设计
B. 完全随机设计
C. 交叉设计
D. 配伍组设计
E. 以上设计都不合适
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2. 产生均数有抽样误差的根本原因是
A. 个体差异
B. 群体差异
C. 样本均数不同
D. 总体均数不同
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3. 实验中不同处理水平间的条件因素不一致时，则处理因素与______因素发生叠加，无法确定结果是否______。
A. 条件，发生
B. 误差，发生
C. 误差，由处理导致
D. 条件，由处理导致
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4. 两样本均数比较用t检验，其目的是检验
A. 两样本均数是否不同
B. 两总体均数是否不同
C. 两个总体均数是否相同
D. 两个样本均数是否相同
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5. 设计对照是为了______。
A. 消除条件效应、评估误差效应
B. 突出处理效应、评估误差效应
C. 消除条件效应、突出处理效应
D. 突出处理效应、消除误差效应
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6. 若X的值受到许多但作用微小且相互独立的因素的影响，则X服从______分布
A. 泊松分布
B. 二项分布
C. 正态分布
D. 抽样分布
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7. 7人血清滴度分别为1:2,1:4,1:8,1:16,1:32, 1:64,1:128,则平均滴度为
A. 1:12.4
B. 1:8
C. 1:16
D. 1:8~1:16
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8. 生物统计学的核心问题是______。
A. 通过一个总体推断另一个总体
B. 通过一个样本推断另一个样本
C. 通过样本推断总体
D. 通过总体推断样本
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9. 根据某地 6 至 16 岁学生近视情况的调查资料, 反映患者的年龄分布可用 _____
A. 普通线图
B. 半对数线图
C. 直方图
D. 直条图
E. 复式直条图
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10. 四个率的比较的卡方检验，P值小于0.01，则结论为
A. 四个总体率均不相等
B. 四个样本率均不相等；
C. 四个总体率之间肯定不等或不全相等
D. 四个总体率之间不等或不全相等
此题选: D 满分：2 分
11. 四个样本率作比较，χ2 χ20.05,ν可认为
A. 各总体率不同或不全相同
B. 各总体率均不相同
C. 各样本率均不相同
D. 各样本率不同或不全相同
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12. 配对数据t检验的原理是：若在总体平均数______的两个分布中不能抽到，则判定μ1与μ2差异______。
A. 无差异，显著
B. 无差异，不显著
C. 有差异，显著
D. 有差异，不显著
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13. 调查某地居民 1600 人，得蛔虫感染率为 50％，则其总体率的 95％可信区间为 _____。
A. 47.55～52.45％
B. 48.75～51.25％
C. 45～55％
D. 49.68～50.32％
E. 据此资料不可推知
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14. 对含有两个随机变量的同一批资料,既作直线回归分析,又作直线相关分析。令对相关系数检验的t值为tr，对回归系数检验的t值为tb，二者之间具有什么关系？
A. tr tb
B. tr tb
C. tr= tb
D. 二者大小关系不能肯定
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15. 判断组间方差是否大于组内方差应进行______侧F检验。方差齐性检验的目的是判断两个未知参数是否相等，故应进行______侧F检验。
A. 双，单
B. 单，双
C. 单，单
D. 双，双
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16. 若____，应从《t分布的临界值表》中查出tα。若t tα则P(T t)____。
A. σ已知， α
B. σ已知， α
C. σ未知， α
D. σ未知， α
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17. 两组数据中的每个变量值减同一常数后，做两个样本均数( )差别的 t 检验，____
A. t 值不变
B. t 值变小
C. t 值变大
D. t 值变小或变大
E. 不能判断
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18. 要研究四种不同血型的人糖尿病的患病率是否不同，采用多个率比较的卡方检验，构建一个4行2列的R*C表后，其卡方值的自由度为
A. 8
B. 1
C. 3
D. 跟样本含量有关
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19. 均数和标准差可全面描述 资料的特征
A. 所有分布形式
B. 负偏态分布
C. 正偏态分布
D. 正态分布和近似正态分布
此题选: D 满分：2 分
20. 参数估计是 。
A. 用统计量求出参数的值
B. 估计一个参数的值是否大于另一个参数的值
C. 用参数来估计统计量的值
D. 估计一个参数的变化对另一参数的影响
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21. 某学院抽样调查两个年级学生的乙型肝炎表面抗原，其中甲年级调查35人，阳性人数4人；乙年级调查40人，阳性人数8人。该资料宜选用的统计方法为
A. 四格表检验
B. 四格表校正检验
C. t检验
D. U检验
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22. 将 90 名高血压病人随机等分成三组后分别用 A、B 和 C 方法治疗，以服药前后血压的差值为疗效，欲比较三种方法的效果是否相同，正确的是____
A. 作三个样本两两间差值比较的 t 检验
B. 作三个样本差值比较的方差分析
C. 作服药前后配对设计资料的 t 检验方差分析
D. 作配伍组设计资料的方差分析
E. 以上都不对
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23. 男性吸烟率是女性的10倍，该指标为
A. 相对比
B. 构成比
C. 定基比
D. 率
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24. 以下判断新药是否有效的方法，与假设检验原理一致的是 。
A. 只要观察到多例“服药后出现了好结果”，就足以证明该药有效。
B. 只要观察到1例“服药后出现了好结果”，就足以证明该药有效。
C. 不仅要观察到"服药后出现了好结果",还必须确定所观察到的是事实,才足以证明该药有效。
D. 不仅要有“服药后出现了好结果”这个事实，还必须确定“不服药就不会出现这样的好结果”，才足以证明该药有效。
此题选: D 满分：2 分
25. 经调查甲乙两地的冠心病粗死亡率均为 4/105，经统一年龄构成后，甲地标化率为 4.5/105，乙地为 3.8/105。因此可认为____
A. 甲地人群平均年龄较乙地大
B. 甲地人群实际冠心病死亡率较乙地高
C. 甲地老年人构成较乙地大
D. 甲地各年龄别冠心病死亡率都较乙地高
E. 甲地人群冠心病平均死亡风险较乙地高
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26. 成组数据t检验的原理是：若在总体平均数相同的两个分布中不能抽到，则判定μ1与μ2的____。
A. 差值很大
B. 差值不大
C. 差异显著
D. 差异不显著
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27. 从一群小鸡中随机抽取n只，其中雄性小鸡的数量x服从______。
A. 抽样分布
B. 二项分布
C. 随机分布
D. 正态分布
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28. 服药前与服药后的病情变化，不一定就是由“服药”这个______因素导致的，也可能是由“病情随时间的自然变化”这个______因素导致的。
A. 非处理，误差
B. 非处理，条件
C. 处理，条件
D. 处理，误差
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29. 根据假设检验原理，如果在假设的、总体特征______的总体中不能抽到所观察到的样本特征，则判定所要比较的总体特征______。
A. 有差异，有差异
B. 有差异，无差异
C. 无差异，无差异
D. 无差异，有差异
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30. 根据小概率原理，______小概率事件实际上不会发生。
A. 在1次试验中
B. 不论进行多少次试验
C. 在n次试验中
D. 当n足够大时
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31. 一个总体中每一种可能结果出现的可能性的______称为概率分布。
A. 总和
B. 平均值
C. 集合
D. 最大值
此题选: D 满分：2 分
32. 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用
A. 变异系数
B. 方差
C. 极差
D. 标准差
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单选题
判断题
二、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）
V
1. 合理的抽样设计可以减小抽样误差
A. 错误
B. 正确
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2. 卡方检验所需要的临界值需要从《t分布的临界值表》查得。
A. 错误
B. 正确
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3. P值的大小除与总体差异大小有关，更与抽样误差大小有关，同样的总体差异，抽样误差大小不同，所得的P也会不一样
A. 错误
B. 正确
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4. 某地１岁婴儿平均血红蛋白95％可信区间为116.2~130.1(g/L)，表示该地１岁婴儿血红蛋白总体平均数在116.2~130.1(g/L)，估计正确的概率为95% 表示该地有95％1岁正常婴儿的血红蛋白值在111.2~135.1(g/L)
A. 错误
B. 正确
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5. 构成比用来反映某现象发生的强度
A. 错误
B. 正确
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6. 实验中如遇实验对象死亡而出现某一个数据缺失，则不能进行方差分析
A. 错误
B. 正确
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7. 假设检验的p值越小，比较的两个总体指标间差异越大
A. 错误
B. 正确
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8. 方差分析结果有统计学意义表明各样本均数来自同一总体
A. 错误
B. 正确
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9. φ的置信区间可以从《二项分布j 的置信区间表》中查得。
A. 错误
B. 正确
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10. 检验2个总体平均数是否存在差异时，需要查《相关系数检验表》
A. 错误
B. 正确
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11. 方差分析的原理是：若组间方差大于组内方差，判定各处理的总体平均数不等。
A. 错误
B. 正确
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12. 比较多个总体平均数是否都相同时，应采用多重比较
A. 错误
B. 正确
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13. 卡方分布属于抽样分布
A. 错误
B. 正确
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14. 四格表校正x2检验公式适用于n 40, 1 T 5
A. 错误
B. 正确
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15. 四格表中，当a=20，b=60，c=15，d=5时，最小的理论频数等于T21
A. 错误
B. 正确
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16. 抽样造成的样本统计量与样本统计量，样本统计量与总体参数间的差异叫抽样误差
A. 错误
B. 正确
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17. 两样本均数间的差别的假设检验时，查t界值表的自由度为n1+n2-2
A. 错误
B. 正确
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18. 相关分析侧重于考察变量之间相关关系密切程度，回归分析 则侧重于考察变量之间数量变化规律。
A. 错误
B. 正确
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单选题
判断题
一、单选题（共 32 道试题，共 64 分。）
V
1. 对药物半衰期较长的某药作不同剂量疗效的临床试验，以下_____设计不适宜
A. 配对设计
B. 完全随机设计
C. 交叉设计
D. 配伍组设计
E. 以上设计都不合适
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2. 产生均数有抽样误差的根本原因是
A. 个体差异
B. 群体差异
C. 样本均数不同
D. 总体均数不同
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3. 实验中不同处理水平间的条件因素不一致时，则处理因素与______因素发生叠加，无法确定结果是否______。
A. 条件，发生
B. 误差，发生
C. 误差，由处理导致
D. 条件，由处理导致
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4. 两样本均数比较用t检验，其目的是检验
A. 两样本均数是否不同
B. 两总体均数是否不同
C. 两个总体均数是否相同
D. 两个样本均数是否相同
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5. 设计对照是为了______。
A. 消除条件效应、评估误差效应
B. 突出处理效应、评估误差效应
C. 消除条件效应、突出处理效应
D. 突出处理效应、消除误差效应
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6. 若X的值受到许多但作用微小且相互独立的因素的影响，则X服从______分布
A. 泊松分布
B. 二项分布
C. 正态分布
D. 抽样分布
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7. 7人血清滴度分别为1:2,1:4,1:8,1:16,1:32, 1:64,1:128,则平均滴度为
A. 1:12.4
B. 1:8
C. 1:16
D. 1:8~1:16
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8. 生物统计学的核心问题是______。
A. 通过一个总体推断另一个总体
B. 通过一个样本推断另一个样本
C. 通过样本推断总体
D. 通过总体推断样本
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9. 根据某地 6 至 16 岁学生近视情况的调查资料, 反映患者的年龄分布可用 _____
A. 普通线图
B. 半对数线图
C. 直方图
D. 直条图
E. 复式直条图
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10. 四个率的比较的卡方检验，P值小于0.01，则结论为
A. 四个总体率均不相等
B. 四个样本率均不相等；
C. 四个总体率之间肯定不等或不全相等
D. 四个总体率之间不等或不全相等
此题选: D 满分：2 分
11. 四个样本率作比较，χ2 χ20.05,ν可认为
A. 各总体率不同或不全相同
B. 各总体率均不相同
C. 各样本率均不相同
D. 各样本率不同或不全相同
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12. 配对数据t检验的原理是：若在总体平均数______的两个分布中不能抽到，则判定μ1与μ2差异______。
A. 无差异，显著
B. 无差异，不显著
C. 有差异，显著
D. 有差异，不显著
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13. 调查某地居民 1600 人，得蛔虫感染率为 50％，则其总体率的 95％可信区间为 _____。
A. 47.55～52.45％
B. 48.75～51.25％
C. 45～55％
D. 49.68～50.32％
E. 据此资料不可推知
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14. 对含有两个随机变量的同一批资料,既作直线回归分析,又作直线相关分析。令对相关系数检验的t值为tr，对回归系数检验的t值为tb，二者之间具有什么关系？
A. tr tb
B. tr tb
C. tr= tb
D. 二者大小关系不能肯定
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15. 判断组间方差是否大于组内方差应进行______侧F检验。方差齐性检验的目的是判断两个未知参数是否相等，故应进行______侧F检验。
A. 双，单
B. 单，双
C. 单，单
D. 双，双
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16. 若____，应从《t分布的临界值表》中查出tα。若t tα则P(T t)____。
A. σ已知， α
B. σ已知， α
C. σ未知， α
D. σ未知， α
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17. 两组数据中的每个变量值减同一常数后，做两个样本均数( )差别的 t 检验，____
A. t 值不变
B. t 值变小
C. t 值变大
D. t 值变小或变大
E. 不能判断
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18. 要研究四种不同血型的人糖尿病的患病率是否不同，采用多个率比较的卡方检验，构建一个4行2列的R*C表后，其卡方值的自由度为
A. 8
B. 1
C. 3
D. 跟样本含量有关
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
19. 均数和标准差可全面描述 资料的特征
A. 所有分布形式
B. 负偏态分布
C. 正偏态分布
D. 正态分布和近似正态分布
此题选: D 满分：2 分
20. 参数估计是 。
A. 用统计量求出参数的值
B. 估计一个参数的值是否大于另一个参数的值
C. 用参数来估计统计量的值
D. 估计一个参数的变化对另一参数的影响
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21. 某学院抽样调查两个年级学生的乙型肝炎表面抗原，其中甲年级调查35人，阳性人数4人；乙年级调查40人，阳性人数8人。该资料宜选用的统计方法为
A. 四格表检验
B. 四格表校正检验
C. t检验
D. U检验
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22. 将 90 名高血压病人随机等分成三组后分别用 A、B 和 C 方法治疗，以服药前后血压的差值为疗效，欲比较三种方法的效果是否相同，正确的是____
A. 作三个样本两两间差值比较的 t 检验
B. 作三个样本差值比较的方差分析
C. 作服药前后配对设计资料的 t 检验方差分析
D. 作配伍组设计资料的方差分析
E. 以上都不对
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23. 男性吸烟率是女性的10倍，该指标为
A. 相对比
B. 构成比
C. 定基比
D. 率
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24. 以下判断新药是否有效的方法，与假设检验原理一致的是 。
A. 只要观察到多例“服药后出现了好结果”，就足以证明该药有效。
B. 只要观察到1例“服药后出现了好结果”，就足以证明该药有效。
C. 不仅要观察到"服药后出现了好结果",还必须确定所观察到的是事实,才足以证明该药有效。
D. 不仅要有“服药后出现了好结果”这个事实，还必须确定“不服药就不会出现这样的好结果”，才足以证明该药有效。
此题选: D 满分：2 分
25. 经调查甲乙两地的冠心病粗死亡率均为 4/105，经统一年龄构成后，甲地标化率为 4.5/105，乙地为 3.8/105。因此可认为____
A. 甲地人群平均年龄较乙地大
B. 甲地人群实际冠心病死亡率较乙地高
C. 甲地老年人构成较乙地大
D. 甲地各年龄别冠心病死亡率都较乙地高
E. 甲地人群冠心病平均死亡风险较乙地高
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26. 成组数据t检验的原理是：若在总体平均数相同的两个分布中不能抽到，则判定μ1与μ2的____。
A. 差值很大
B. 差值不大
C. 差异显著
D. 差异不显著
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27. 从一群小鸡中随机抽取n只，其中雄性小鸡的数量x服从______。
A. 抽样分布
B. 二项分布
C. 随机分布
D. 正态分布
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28. 服药前与服药后的病情变化，不一定就是由“服药”这个______因素导致的，也可能是由“病情随时间的自然变化”这个______因素导致的。
A. 非处理，误差
B. 非处理，条件
C. 处理，条件
D. 处理，误差
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29. 根据假设检验原理，如果在假设的、总体特征______的总体中不能抽到所观察到的样本特征，则判定所要比较的总体特征______。
A. 有差异，有差异
B. 有差异，无差异
C. 无差异，无差异
D. 无差异，有差异
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30. 根据小概率原理，______小概率事件实际上不会发生。
A. 在1次试验中
B. 不论进行多少次试验
C. 在n次试验中
D. 当n足够大时
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31. 一个总体中每一种可能结果出现的可能性的______称为概率分布。
A. 总和
B. 平均值
C. 集合
D. 最大值
此题选: D 满分：2 分
32. 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用
A. 变异系数
B. 方差
C. 极差
D. 标准差
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福师《生物统计学》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
判断题
二、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）
V
1. 合理的抽样设计可以减小抽样误差
A. 错误
B. 正确
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2. 卡方检验所需要的临界值需要从《t分布的临界值表》查得。
A. 错误
B. 正确
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3. P值的大小除与总体差异大小有关，更与抽样误差大小有关，同样的总体差异，抽样误差大小不同，所得的P也会不一样
A. 错误
B. 正确
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4. 某地１岁婴儿平均血红蛋白95％可信区间为116.2~130.1(g/L)，表示该地１岁婴儿血红蛋白总体平均数在116.2~130.1(g/L)，估计正确的概率为95% 表示该地有95％1岁正常婴儿的血红蛋白值在111.2~135.1(g/L)
A. 错误
B. 正确
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5. 构成比用来反映某现象发生的强度
A. 错误
B. 正确
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6. 实验中如遇实验对象死亡而出现某一个数据缺失，则不能进行方差分析
A. 错误
B. 正确
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7. 假设检验的p值越小，比较的两个总体指标间差异越大
A. 错误
B. 正确
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8. 方差分析结果有统计学意义表明各样本均数来自同一总体
A. 错误
B. 正确
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9. φ的置信区间可以从《二项分布j 的置信区间表》中查得。
A. 错误
B. 正确
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10. 检验2个总体平均数是否存在差异时，需要查《相关系数检验表》
A. 错误
B. 正确
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11. 方差分析的原理是：若组间方差大于组内方差，判定各处理的总体平均数不等。
A. 错误
B. 正确
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12. 比较多个总体平均数是否都相同时，应采用多重比较
A. 错误
B. 正确
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13. 卡方分布属于抽样分布
A. 错误
B. 正确
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14. 四格表校正x2检验公式适用于n 40, 1 T 5
A. 错误
B. 正确
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15. 四格表中，当a=20，b=60，c=15，d=5时，最小的理论频数等于T21
A. 错误
B. 正确
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16. 抽样造成的样本统计量与样本统计量，样本统计量与总体参数间的差异叫抽样误差
A. 错误
B. 正确
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17. 两样本均数间的差别的假设检验时，查t界值表的自由度为n1+n2-2
A. 错误
B. 正确
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18. 相关分析侧重于考察变量之间相关关系密切程度，回归分析 则侧重于考察变量之间数量变化规律。
A. 错误
B. 正确
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