14秋福建师范大学《动画造型基础（素描）》在线作业二

福师《动画造型基础（素描）》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 5 道试题，共 10 分。）
V
1. 动画专业造型基础的训练主要以素描为主。
A. 观察
B. 素描
C. 动画
D. 借鉴
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2. 光线照在物体上的明暗关系，根据受光部位调子的强弱和调子形成的性质的不同，可分为（ ）类，称为明暗（ ）调子。
A. 三 三
B. 四 四
C. 五 五
D. 六 六
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3. （ ）从国外传入，笔芯有粗、细、尖、圆、方、斜方等，有油性和水性两种。颜色种类也较多，其特点率真大气线条凌利，色艳、快干，具有透明感。
A. 马克笔
B. 美工笔
C. 铅笔
D. 钢笔
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4. 物体上既不向光，也不背光，处在各种不同位置上的其他体面部分，叫做( )。
A. 亮部
B. 中间部
C. 暗部
D. 辉部
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5. （ ）质地较密实而光滑，这种纸画铅笔、炭笔、钢笔速写效果均好。
A. 绘图纸
B. 图画纸
C. 新闻纸
D. 宣纸
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福师《动画造型基础（素描）》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 14 分。）
V
1. 20世纪80年代初期，一批艺术界有识之士引进了（）的“结构素描”教育系统。
A. 德国
B. 瑞典
C. 英国
D. 美国
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2. 室外写生包括：（ ）。
A. 动物写生
B. 风景写生
C. 静物写生
D. 人物写生
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3. 在造型方法上可以分成（ ）造型三种方法。
A. 面造型
B. 线造型
C. 线面结合#点造型
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4. 脸部皱纹可归纳为三种主要类型，（）。
A. 正面皱纹
B. 斜向皱纹
C. 侧面皱纹
D. 背面皱纹
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5. 根据动画专业要求，进行动画素描训练的目的主要在于两个方面：（）。
A. 一方面使学生掌握对所想、所思、所见的形象和动作及过程运用绘画的手段准确地表达出来
B. 另一方面体验、惧和描绘不同的现实生活资料作为今后创作设计的来源
C. 一方面能够准确把握住物体的形体
D. 另一方面能够更好地临摹作品。
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6. 我们今天提出“动画素描”概念，主要因为动画创作也是不同于传统美术绘画创作，它包括()，绘画形式，表现和科技手段等元素的整体传达与调度。
A. 造型
B. 色彩
C. 背景
D. 动态
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7. 形象思维的过程是通过（）、（）和幻想来完成，而前两者是深厚的生活和主观意识相结合产生的一种特定的艺术思维。
A. 想像
B. 联想
C. 妄想
D. 苦想
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福师《动画造型基础（素描）》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 38 道试题，共 76 分。）
V
1. 当画某一物体时，首先要把该物体大的结构、形体、比例，以及透视关系画清楚后，然后再深入描绘各局部的形象。
A. 错误
B. 正确
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2. 铅笔的特点润滑流畅，能够画出细腻的灰调子，适合表现微妙的明暗调子变化。用线条表现物象，铅笔画出线条有粗细，浓淡等效果。
A. 错误
B. 正确
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3. 无论是认识对象或是通过造型手段来表现对象，都离不开比较，比较是认识事物特殊性的重要方法，有比较，才有鉴别。
A. 错误
B. 正确
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4. 透视规律在绘画创作中起着重要作用，尤其是在写实的绘画中，以严格的规则为基础的透视法试图把二度空间的平面显现出一种相当可信的三度空间的幻觉。
A. 错误
B. 正确
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5. 线面结合不能生搬硬套”前实后虚”、“前鲜后灰”等老“规律”，更不要担心违背这些“规律”便画不好空间立体，先面结合必须综合地运用线与面等综合的多种造型因素。
A. 错误
B. 正确
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6. 运用透视原理，学习研究事物形体的描绘方法，称为艺用透视学。一般以轮廓线为对象，研究表现事物形象的远近关画法的，称为线透视画法。
A. 错误
B. 正确
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7. 自然结构的基本特征是由主体部分连接而成，主体与支体通过关节组织的连接，又形成了新的空间结构。
A. 错误
B. 正确
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8. 钢笔画出的线条挺持有拔有力，并富有弹性，用笔肯定不犹豫，表现力强，很有铜版画的味道。
A. 错误
B. 正确
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9. 所谓整体观察“就是从整体出发，把握对象的整体关系，把各个部分联系起来观察，形成一个有机的整体关系。也就是要完整、概括地来观察感受和领会对象。
A. 错误
B. 正确
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10. 画写生必须抓住物体主要特征的表现要在很短的时间内抓住对象的牲并非易事，这要掌握好牲观察的方法。
A. 错误
B. 正确
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11. 动画设计者要面对客观世界，不断地从生活和大自然中汲取营养，积累经验，用自己情感的语言去去熟悉和认识自然中的一切形象，从而不断地提高审美意识。
A. 错误
B. 正确
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12. 描绘物体轮廓时有时要把一只眼睛闭起来，只用一只眼睛来看。这样看到的对象的透视形状比较明显，容易把对象的形象画准。
A. 错误
B. 正确
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13. 立体感的产生主要受空间透视的影响，首先要了解空间透视的原理，运用绘画手段来表现物体的立体特征，营造一种如真的效果来。
A. 错误
B. 正确
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14. 动态是人的第一表情，人的观念、意识、目的、情感均明确无误和简洁生地呈现在他们的行动之中。掌握人物动态是动画专业区别与纯绘画艺术创作很重要的方面，要培养成观察人物动态的习惯。
A. 错误
B. 正确
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15. “设计素描”这个概念最早由德国包豪斯设计体系首先提出来。
A. 错误
B. 正确
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16. 自然结构决定着形式机构，前者是本质，在写实作品中自然结构是形式结构的基础，作品中形式结构的处理是否恰当、巧妙，很大程度上取决于画家对自然结构的精深理解。
A. 错误
B. 正确
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17. 运用不同的工具和材料可产生不同的视觉效果。体现出来的肌理和质感。也是丰富艺术表现力的重要途径。运用恰当妙趣横生。
A. 错误
B. 正确
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18. 英国现代设计教育家适时地提出“设计素描”的理念。
A. 错误
B. 正确
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19. 纯绘画创作寻求的是一种感性的领悟与表现，而动画创作就完全不同了，它更具有有理性的塑造与合作。
A. 错误
B. 正确
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20. 速写本要求每个学生都要常备，经常带在身边,随时随地见到生动有趣的形象或资料，便于及时进行描绘和记录，为今后的创作搜集素材作准备。
A. 错误
B. 正确
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21. 根据物体上产生的色彩和明暗调子，研究色彩、调子的远淡、近浓、远弱、近强的原则，表现事物的远近关系的，称为色彩透视。
A. 错误
B. 正确
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22. 在画面表达上，动画的工作量己远远大于独幅画的创作，它无论从画面的数量，还是从一景一物的全方位表现，动画对物象的体味与研究更需全面整体和入木三分。
A. 错误
B. 正确
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23. 在刻画各局部时又必须从整体效果去考虑，分清主次、虚实，该强调的重点部分应认真刻画，将要部分就要概括地去处理，始终把握住整体感。
A. 错误
B. 正确
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24. 熟练的掌握解剖结构分析之后，接下来是动态分析，任何动物都是运动的，空有一副骨骼是不能正确的反映动物的形态的，因此必须细心研究动物的运动规律。
A. 错误
B. 正确
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25. 空间一般包括两个要素：一是形体的空间，二是色彩空间。
A. 错误
B. 正确
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26. 由于“设计素描”越来越完善，在现代设计艺术教育中基本已经取代了素描的古典主义基础训练方法
A. 错误
B. 正确
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27. 画风景不能像拍照，对生活中的景物要根据构图中心及画面均衡，对实景合理的进行取舍，移景与借景。使画面更集中，更强烈，更典型，更符合形式美的规律。
A. 错误
B. 正确
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28. 素描能够迅速准确地捕捉瞬间形象，记录设计构思，创造人物形象，这要求动画设计者应该坚持经常画素描和速写，以培养创作的生动活力和形象思维能力。
A. 错误
B. 正确
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29. 在动画设计过程中，动画素描是记录、体现设计构思意图，使构思形象化的一种重要手段。
A. 错误
B. 正确
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30. 我们在欣赏动画片的时候，感觉到画面风格丰富多彩。其中对一部动画作品美术风格形成的重要因素就是使用材料的不同。
A. 错误
B. 正确
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31. 素描是绘画艺术创作的基础,素描的本质是以简单的工具进行朴素的描绘，准确而又概括地，生动而又深刻地表现对象。
A. 错误
B. 正确
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32. 我国古代画论中有“相之大概，不外八格”之述。所谓“八格”是“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字，意思为人头部正面的基本形，倾向类似以上八种字体。
A. 错误
B. 正确
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33. 当我们从造型艺术的角度来观察人的时候，它的结构应该包括两个方面。一是自然结构，如对象的骨骼、肌肉的造型特征及其组合关系，包括他们的生长规律与运动规律。二是形式结构，也是几何结构，物体总体和局部的基本几何形体在空间中的所占位置及其组合关系，是从造型艺术角度来看待形体机构含义。
A. 错误
B. 正确
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34. 动画专业是专业性和边缘性等都比较强的学科，是科技，影视，绘画等诸多领域知识的高度统一。
A. 错误
B. 正确
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35. 西方很多大师喜欢在灰色纸上作画，因为纸本身的颜色就是一种中间调子，在亮部再覆上白粉或其他几种简单的色粉，体积感、质感尽显无疑。
A. 错误
B. 正确
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36. 中国的近，现代美术教育一直把素描作为学生的首要基础训练内容。
A. 错误
B. 正确
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37. 速写铅笔是特制的铅芯，比普通铅笔的铅芯粗些，画出的线条扁阔，画调子较快，也很方便，侧锋也可画出细线条，阔细结合画出的速写另有一番情趣。
A. 错误
B. 正确
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38. 色调的使用，是为了突出主体及确定构图的最高点，完整的投影可以强调出光对表现形象特征的影响，黑白对比、平面和立体图形、空间的深度，都可以营造出画面的情绪、动态和紧张程度，这也是动画创作中非常需要的造型因素。
A. 错误
B. 正确
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