14秋华中师范大学《学前儿童语言教育基础》在线作业

华师《学前儿童语言教育基础》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。）
V
1. （）是发展幼儿独白语言的教育方式
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 听说游戏
D. 文学活动
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2. （）是指交际双方根据交际的实际需要、灵活而有效地调出已有语言及相关非语言知识，并恰当地用于交际过程的能力。
A. 语言运用
B. 语言交际
C. 语言操作能力
D. 语言辨识
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3. 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是
A. 儿童开始发出声音节
B. 儿童说出第一批能被理解的词
C. 儿童开始与他人对话
D. 儿童的读的能力开始出现
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4. 儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是
A. 8个月
B. 1岁
C. 1岁半
D. 2岁
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5. （）是儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象
A. 前语言交际
B. 前语言感知
C. 前语言操作
D. 前语言运用
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6. 幼儿的自我意识萌芽于
A. 1岁左右
B. 2岁左右
C. 3岁左右
D. 4岁左右
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7. （）指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系
A. 语言内容
B. 语言形式
C. 语言构成
D. 语言运用
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8. 儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是
A. 语言形式
B. 语言内容
C. 语言运用
D. 语言操作
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9. 儿童从（）岁开始发出第一个类似成人说话时用词的音
A. 0-1
B. 1-1.5
C. 1.5-2
D. 2-3
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10. 认知相互作用论的代表人物是（）
A. 乔姆斯基
B. 华生
C. 皮亚杰
D. 斯金纳
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11. 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为
A. 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B. 终期目标和年龄阶段目标二个层次
C. 年龄阶段目标和活动目标二个层次
D. 终期目标和活动目标二个层次
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12. 儿童说话时不能使用正确地语音而是用其他的音来替代原来的语音，称为（）
A. 丢音
B. 换音
C. 错音
D. 吃音
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13. 儿童的语言调节功能是在（）岁左右萌芽和发展的
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
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14. 幼儿文学活动可以分为多个层次，第一层次是（）
A. 学习文学作品
B. 理解体验作品
C. 迁移作品经验
D. 创造性想象和语言表述
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15. 教师利用各种生活环节给幼儿提供的自由宽容的语言交际环境是（）
A. 专门的语言教育活动
B. 日常的语言教育活动
C. 集体的语言教育活动
D. 随机的语言教育活动
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16. 幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科
A. 0-3岁
B. 1-3岁
C. 3-6岁
D. 0-6岁
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17. 在儿童学习英语时起主要作用的因素不包括（）
A. 认知发展水平
B. 语言环境
C. 情感动机
D. 语言学习时间
此题选: D 满分：2 分
华师《学前儿童语言教育基础》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 17 道试题，共 34 分。）
V
1. 语言的功能是
A. 交际工具
B. 学习工具
C. 思考工具
D. 劳动工具
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2. 儿童参与活动的兴趣可分为的等级有
A. 积极参与
B. 一般参与
C. 不参与
D. 参与
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3. 依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为
A. 看图讲述
B. 实物讲述
C. 情景表演讲述
D. 叙事性讲述
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4. 学前儿童的语用技能可以从（）方面进行考察
A. 语言操作能力
B. 对交际外在环境的感知能力
C. 心理预备能力
D. 语言辨识能力
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5. 评价的主要功能有
A. 交际功能
B. 鉴定筛选功能
C. 教育功能
D. 导向功能
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6. 学前儿童语言教育目标制定的依据包括（）
A. 社会的要求
B. 学前儿童发展规律
C. 语言的学科性质
D. 学前儿童语言学习的特点
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7. 2~6岁儿童的语音发展可以从（）方面来考察
A. 语音的辨别
B. 发音能力的发展
C. 语音意识的产生
D. 语言运用的发展
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8. 儿童语义的发展是指儿童对（）语言结构层次在理解上的发展和获得
A. 词
B. 短语
C. 句子
D. 语段
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9. 影响儿童认知发展的因素包括（）
A. 成熟
B. 物质环境的经验
C. 社会环境的作用
D. 平衡化
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10. 儿童对文学有一种天然的需求，包含的意义是（）
A. 儿童天生能够理解文学
B. 能从文学中获得儿童成长必需的教育
C. 获得维系心理健康所必需的精神享受
D. 文学有利于阅读能力发展
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11. 基本阅读技能包括的方面为
A. 翻书的动作
B. 识字写字
C. 阅读顺序
D. 按页翻书
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12. 学前儿童语言教育的完整语言教育观是指（）
A. 目标的完整性
B. 内容的全面和完整
C. 活动过程的真实和形式多样
D. 活动效果的明显
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13. 行为主义的语言学习模式来源于（）的基本观念
A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 华生
D. 班杜拉
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14. 幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面
A. 倾听
B. 表述
C. 欣赏文学作品
D. 早期阅读
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15. 语言运用主要包括的因素是（）
A. 语言的功能和目的
B. 语言情境
C. 语言环境
D. 语言内容
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16. 幼儿日常交谈的主要特点是具有
A. 自发性
B. 计划性
C. 随机性
D. 有预期目的性
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17. 幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括
A. 有一定的凭借物
B. 有相对正式的语境
C. 旨在锻炼幼儿的独白语言
D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣
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华师《学前儿童语言教育基础》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1. 语言学习是从把握部分开始，逐渐学会整体
A. 错误
B. 正确
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2. 教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教
A. 错误
B. 正确
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3. 学前儿童语言教育的活动观以皮亚杰的认知发展理论作为主要依据
A. 错误
B. 正确
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4. 认知相互作用论认为，儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
A. 错误
B. 正确
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5. 语言内容是指语言中约定俗成的符号系统和系列规则
A. 错误
B. 正确
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6. 活动教育观要求教师提供儿童充分的操作语言的机会
A. 错误
B. 正确
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7. 重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势
A. 错误
B. 正确
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8. 儿童获得语言的过程是由个别语法向普遍语法转化的过程
A. 错误
B. 正确
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9. 语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系
A. 错误
B. 正确
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10. 日常生活中的语言交往是专门的语言教育途径
A. 错误
B. 正确
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11. 幼儿园的早期阅读活动即指教幼儿识字
A. 错误
B. 正确
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12. 完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力
A. 错误
B. 正确
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13. 故事表演游戏就是以整体表演的方式进行
A. 错误
B. 正确
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14. 练习是学前儿童学习语言的重要方法
A. 错误
B. 正确
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15. 学前儿童是通过模仿学习语言的
A. 错误
B. 正确
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16. 语言是口头语言与书面语言的统一
A. 错误
B. 正确
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