1．第2题
将中学阶段分为初、高两级是自（）学制开始的。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:D
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第3题
平民主义教育管理思潮认为，要真正使教育社会化平民化，教育发展的重点应在（）。
A.城市 B.大学 C.乡村 D.妇女 答案:C
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第4题
中世纪宫廷学校是由（）控制的教育机构。
A.教会 B.教皇
C.世俗封建主 D.骑士 答案:C
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第5题
卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（）。
A.社会契约论 B.忏悔录 C.新爱洛绮丝 D.爱弥儿 答案:D
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第6题
在中学阶段实施选科制是（）学制的规定。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:D
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第7题
美国心理学家桑戴克主要从（）和统计学方面充实了教育研究科学化运动。
A.心理学 B.行政学 C.管理学 D.教育学 答案:A
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第8题
到20世纪初，英国教育仍然在实施着（）的教育体系。
A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第9题
法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。
A.费舍法案 B.费里法令 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:B
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
9．第10题
到19世纪中叶，德国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第11题
贯穿“中体西用”精神的近代学制是
A.壬寅癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戍学制 答案:A
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第24题
规定中学教育应承担升学与就业双重任务的学制是（）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:D
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
12．第25题
“罢黜百家，独尊儒术”是（）朝的教育指导思想。
A.西周 B.春秋战国 C.秦 D.汉 答案:D
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第26题
蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。
A.国家
B.国民 C.臣民 D.集体 答案:B
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第27题
在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第28题
英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（）。
A.费舍法案 B.工厂法
C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:D
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第29题
平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（）的方向发展。
A.官僚化
B.生活化、大众化 C.神圣化
D.贵族化 答案:B
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第30题
自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的（）能获得健康发展。
A.个性 B.法治观念 C.道德 D.智力 答案:A
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第31题
1786年，俄国颁布了历史上第一个关于国民教育的法令是（）。
A.国民学校章程 B.国民教育法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:A
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第32题
自然主义教育管理思潮反映在管理实践中表现为（）管理方式。
A.刚性 B.硬性 C.弹性 D.软性 答案:C
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第33题
日本于1872年颁布了近代第一个教育改革法令（）。
A.五条誓文 B.教育令 C.学校令 D.学制令 答案:D
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第1题
癸卯学制与传统教育体制的区别在于（）。
A.建立了由学前、小学、中学至大学的完整的普通教育系统。 B.建立由官学、书院、私学组成的学校系统。 C.实业教育正式列入学校系统。
D.课程设置包括了文、理、体、美等科目。 E.师范教育正式列入学校系统。 答案:A,C,D,E
您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：0.0
22．第12题
平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容 B.课程改革要面向职业
C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程 D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准
E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则 答案:A,B,C,D,E
您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
23．第13题
平民主义教育管理思潮强调，追求教育平民化是指（）。
A.教育应以平民为着眼点 B.教育应为平民谋幸福 C.教育应造就伟大的个人 D.教育应教国民做人
E.教育应以培养圣贤、豪杰为目标 答案:A,B,D
您的答案：A,B,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
24．第14题
为发展个性，蔡元培认为教学管理应着重注意（）。
A.将人格养成的精神渗透到各门学科的教学中 B.用健康的先进的文化养料来改革课程内容
C.学校的管理者应充分注意学生的兴趣和特长的不同
D.尽可能地根据学生的个性特征，注意克服班级授课制的缺点 E.受教育者也应具有“自动”、“自学”、“自助”的求学精神 答案:A,B,C,D,E
您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
25．第15题
1922年新学制的特点有（）。
A.结合中国实际，学制富有弹性。
B.以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。 C.增加了职业教育的比重。
D.重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。 E.走“中体西用”的老路。
答案:A,B,C,D
您的答案：A,B,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
26．第16题
“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（）。
A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首” B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化 C.强化了封建教育的消极因素 D.阻碍了封建教育的发展
E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用 答案:A,B,E
您的答案：A,B,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
27．第17题
伦理主义教育管理思潮认为，营造“道之以德”文化氛围的要素有（）。
A.社会政策导向 B.学校的宗旨 C.法律手段 D.自然规律 E.教师的影响 答案:A,B,E
您的答案：A,B,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
28．第18题
南京临时政府教育宗旨的内容是（）。
A.注重道德教育 B.坚持中体西用
C.以实利教育、军国民教育辅之 D.以尊孔读经为本
E.更以美感教育完成其道德 答案:A,C,E
您的答案：A,C,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
29．第19题
科举制度的历史进步性在于（）。
A.选士大权集中在皇帝手中，有利于中央集权制的巩固 B.选士重才学，轻门第，有利于扩大封建统治基础 C.选士重考试，有利于强化封建士子读书做官心理 D.选士重八股文，有利于推广规范的文体
E.选士有一个较客观的统一的衡量标准，有利于保证人才质量 答案:A,B,E
您的答案：A,B,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
30．第20题
科举对封建教育的消极影响的主要原因有（）。
A.考试内容局限在儒经，考试方法注重死记硬背，造成空疏学风 B.科举考试成为学校教育的指挥棒
C.把读书、应试和做官紧密联系起来，支配了学校教育的方向 D.读书做官的学习目的严重影响了封建士子的思想 E.考试的不正之风败坏了学校和社会的风气 答案:A,B,C,D,E
您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
31．第21题
近代新学制的发展总方向是（）。
A.封建性逐渐削弱
B.科学性民主性日益强化 C.从封闭走向开放
D.从单一走向多元 E.科举的因素越来越重 答案:A,B,C,D
您的答案：A,B,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
32．第22题
教育视导制度又可分为（）
A.定期视导 B.分区视导 C.分类视导 D.特殊视导 E.视察 答案:A,D
您的答案：B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：0.0
33．第23题
“学在官府”对教育所产生的管理效应为（）。
A.文化教育为官方所垄断 B.不办学校 C.官师合一
D.政治与教化形成封闭系统 E.鼓励私学 答案:A,C,D
您的答案：A,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
34．第34题
平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容 B.课程改革要面向职业
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