吉林大学14秋学期《组织行为学》在线作业二

吉大14秋学期《组织行为学》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。）
V
1. 信息沟通最基本的目的是（ ）。
A. 决策
B. 信息交流
C. 反馈和评价
D. 社会需求
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2. 在调查反馈法中，组织中的每一个人都可以参加到调查反馈中，但是，其中最重要的是各个部门中的管理者及（ ）的参与。
A. 监督者
B. 被管理者
C. 向他直接汇报工作的下属
D. 执行者
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3. 在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为（　）。
A. 首因效应和近因效应
B. 第一印象效应
C. 晕轮效应
D. 定型效应
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4. 不属于古典条件反射理论描述的现象是（ ）。
A. 被针扎了一下后退缩
B. 眼中有异物而眨眼
C. 被开水烫而大声喊叫
D. 青少年的追星行为
此题选: D 满分：4 分
5. 目标管理理论是由现代管理大师（ ）根据目标设置理论提出的目标激励方案。
A. 泰勒
B. 彼得・德鲁克
C. 彼得・圣吉
D. 波特
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6. 非理性决策具有下面哪个特征（ ）。
A. 知识完备
B. 价值观一致
C. 优中选优
D. 信息有限
此题选: D 满分：4 分
7. （ ）是个性的重要组成部分，最能反映人与人之间的差异。
A. 气质
B. 性格
C. 态度
D. 能力
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8. 激发、引导和保持一个人行为的内部或外部力量是（ ）。
A. 动机
B. 激励
C. 需要
D. 行为
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9. 一般认为外交官员的角色行为是有礼貌，脑子灵活，善于言谈，感情丰富，有幽默感等，这反映的是何种知觉（ ）。
A. 对他人的知觉
B. 对人与人关系的知觉
C. 自我知觉
D. 角色知觉
此题选: D 满分：4 分
10. 美国克莱斯勒汽车公司的总经理艾柯卡曾经说过：“等到委员会讨论以后再射击，野鸡已经飞走了。”关于这句话，正确的理解是（ ）。
A. 委员会决策往往目标不明确
B. 委员会决策的正确性往往较差
C. 群体决策往往不能把握市场的动向
D. 群体决策往往不讲究时效性，只考虑做出合理的决策
此题选: D 满分：4 分
11. 美国心理学家梅奥自20世纪20年代起领导了著名的“霍桑实验”，在此基础上创立了（ ），为组织行为学的诞生开辟了道路。
A. x理论y理论
B. 需要层次理论
C. 双因素理论
D. 人群关系和社会人的理论
此题选: D 满分：4 分
12. 霍桑实验中的照明实验采用的属于（ ）。
A. 案例分析法
B. 实验法
C. 调查法
D. 历史分析法
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13. 行为成功则归于自己的努力，行为失败就推诿给环境承担。这类偏见就叫（ ）。
A. 防御性归因偏见
B. 因果关系的强加
C. 偶发事件的过高估计
D. 某种因素的过分强调
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14. 下列各项中不属于常用的内在激励方式有( )。
A. 工作内容丰富化
B. 增加员工决策机会
C. 扩大工作自由度
D. 奖金
此题选: D 满分：4 分
15. 表扬、奖励员工，并让人他们参与管理，这能满足员工的（ ）。
A. 尊重需要
B. 交往（或爱的）需要
C. 安全需要
D. 生理需要
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吉大14秋学期《组织行为学》在线作业二
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 5 道试题，共 20 分。）
V
1. 沟通的必备条件包括( )。
A. 主体
B. 客体
C. 媒介
D. 机会
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2. 下面属于保健因素的有（ ）。
A. 挑战性工作
B. 晋升
C. 工资
D. 工作条件
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3. 对双因素理论表述正确的有（ ）。
A. 将人对工作与氛围的满意程度分为“保健因素”和“激励因素”的激励理论
B. 激励因素的层次较高，解决了它才能够真正达到满意
C. 美国心理学家赫茨伯格提出
D. 保健因素的层次较低，解决了它能够使人消除“不满意”
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4. 主要的人格特征包括（ ）。
A. 自尊
B. 人们认为对生活的控制点
C. 自我监控
D. 随和性
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5. 跨文化沟通存在于（ ）。
A. 两个说不同语言的交流者之间
B. 员工多样化的跨国公司里
C. 员工来自全国各地的国内企业里
D. 熟练掌握对方语言的异国交流者之间
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吉大14秋学期《组织行为学》在线作业二
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 5 道试题，共 20 分。）
V
1. 沟通是思想、事实、信息、态度和感受等的传递与接收
A. 错误
B. 正确
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2. 需要是指客观的刺激作用于人们的大脑所引起的个体缺乏某种东西的状态。
A. 错误
B. 正确
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3. 组织是群体的总称，它不是管理的一种职能
A. 错误
B. 正确
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4. 目标管理包括六个基本组成要素
A. 错误
B. 正确
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5. 对于同一种情境，群体与权威都具有显著的暗示作用，而且群体的暗示作较权威的暗示作用更大
A. 错误
B. 正确
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