2015年春季《学前儿童游戏论》期末考核
期末作业考核
《学前儿童游戏论》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．象征性游戏
2．恩物
3．复演说
4．游戏的觉醒理论
5．学前儿童游戏的评价
二、辨析题（每题5分，共10分）
1．感觉运动游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。
2．纽曼的游戏特征“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验。
三、简答题（每题6分，共30分）
1．学前儿童游戏理论研究有哪些发展趋势？
2. 学前儿童游戏的情景特征有哪些？
3. 学前儿童游戏形式的发展表现出哪些趋势？
4. 按照儿童社会性发展划分的游戏包括哪些类型？
5．学前儿童游戏对于儿童发展有哪些价值？
四、论述题（每题20分，共40分）
1．结合实例论述游戏对学前儿童社会性发展的促进作用。
2．举例说明如何指导学前儿童的结构游戏。
期末作业考核
《学前儿童游戏论》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．象征性游戏
2．恩物
3．复演说
4．游戏的觉醒理论
5．学前儿童游戏的评价
二、辨析题（每题5分，共10分）
1．感觉运动游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。
2．纽曼的游戏特征“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验。
三、简答题（每题6分，共30分）
1．学前儿童游戏理论研究有哪些发展趋势？
2. 学前儿童游戏的情景特征有哪些？
3. 学前儿童游戏形式的发展表现出哪些趋势？
4. 按照儿童社会性发展划分的游戏包括哪些类型？
5．学前儿童游戏对于儿童发展有哪些价值？
四、论述题（每题20分，共40分）
1．结合实例论述游戏对学前儿童社会性发展的促进作用。
2．举例说明如何指导学前儿童的结构游戏。
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