奥鹏中音2014年4月课程考试《心理学》作业考核试题 (随

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2012年12月考试《心理学》作业考核试题
试卷总分：100奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
单选题


一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）
1.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )指与人交往且能和睦相处的能力。
A. 社交智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力

2.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )指对音律节奏的欣赏和表达能力。
A. 空间智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力

3.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试对外部信息一旦开始注意和知觉,学习活动就可进入获得( )。
A. 动机阶段
B. 了解阶段
C. 获得阶段
D. 保持阶段

4.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )是对认知的认知。
A. 认知计划
B. 元认知
C. 联想
D. 构建

5.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试凭借关于水流的知识来理解电流属于( )。
A. 派生类属
B. 相关类属
C. 上位学习
D. 组合学习
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6.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )阶段儿童的思维是以命题形式进行的,并能发现命题之间的关系。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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7.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是( )
A. 运用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
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8.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试布罗姆等人造教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域;其中不属于这些领域的是( )
A. 认知
B. 情感
C. 动作技能
D. 合作
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9.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试在教学中,为了便于学生记诵,教师经常用歌谣、口诀等方法,充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀,这种学习策略属于( )。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略

10.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )是指把一个问题分解成若干个子问题,在对各个子问题进行逐级分解,逐步简化,从而找到解决总问题的方法。
A. 问题类比
B. 手段―目标分析
C. 问题分解
D. 想法-检验

11.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试心智技能又称为智力技能和认知技能,①默读 ②心算 ③打腹稿 ④ 做模型。下列属于这一技能的是( )。
A. ①②③
B. ① ④
C. ①②
D. ③ ④

12.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试强化与反应次数之间的比例是变化的属于( )。
A. 定时距式
B. 变时距式
C. 定比率式
D. 变比率式
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13.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试面对一个自己毫无经验的问题,通过一种方法把不直接知识经验运用到当前的问题中。这是( )。
A. 类比思维
B. 发散思维
C. 聚合思维
D. 验证思维

14.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试精细加工策略包括以下①记忆法 ②位置记忆法 ③谐音联想法 ④ 列提纲哪几种常用的策略( )。
A. ①② ③
B. ①② ④
C. ①②
D. ③ ④

15.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试专家指出:学习策略①时间管理策略 ②学习环境管理策略 ③计划策略 ④ 监视策略中的资源管理策略包括以下成分( )。
A. ①② ③
B. ①② ④
C. ①②
D. ③ ④

16.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试下面不属于常见的学习策略训练的是( )。
A. 划线
B. 作标记
C. 提问
D. 合作
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17.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )指支配肢体以完成精密作业的能力。
A. 空间智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力

18.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试实物、文字、口头语言属于教育要素的 ( )。
A. 教学内容
B. 教学媒体
C. 教学环境
D. 知识内容

19.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工岑略;它是一种记忆策略。
A. 精细加工策略
B. 学习环境管理策略
C. 努力管理策略
D. 调节策略

20.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试人际协调的定向阶段,维护权威或秩序的定向阶段属于科尔伯格的 ( )。
A. 前习俗水平
B. 后习俗水平
C. 习俗的水平
D. 中习俗水平

21.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试1903年,美国心理学家( )出版了《教育心理学》,成为西方第一本以教育心理学命名的专著。
A. 维果斯基
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳

22.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试组织策略是利用新旧知识之间的内在联系，下面哪些是常用的组织策略（ ）①列提纲 ②位置记忆③谐音联想法 ④ 利用图示
A. ①② ③
B. ① ④
C. ①②
D. ③ ④
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23.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”。这是( )学习策略。
A. 位置记忆法
B. 谐音联想法
C. 关键词法
D. 调节策略

24.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的( )。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能

25.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试强化的时间间隔是固式的属于( )。
A. 定时距式
B. 变时距式
C. 定比率式
D. 变比率式

26.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试(1)将某一活动技能,分成可操作的小步骤(2)通过活动示范各个步骤(3)要学生记忆各步骤并坚持练习;这是( )教学模式。
A. 程序化训练
B. 指导教学模式
C. 交互式教学模式
D. 合作学习模式

27.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )可以帮助学习者把当前的运算、操作与问题的目标逻辑地、有意识的联系器阿里,从而形成合理有序地程序步骤。
A. 问题类比
B. 手段―目标分析
C. 问题分解
D. 想法-检验

28.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试程序教学的创始者是 ( )。
A. 普莱西
B. 布卢姆
C. 斯金纳
D. 加涅

29.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )是指对于任何问题,我们都可以尽力想出各种各样的解决方案,然后张云逸检验,看哪个方案是可行的。
A. 问题类比
B. 手段―目标分析
C. 问题分解
D. 想法-检验
此题选: D奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
30.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )指数学运算及逻辑思维推理能力。
A. 空间智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力
此题选: D奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
31.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试专家指出:认知策略包括①复述策略 ②精细加工策略 ③组织策略 ④ 持续思考哪些学习成分( )
A. ①② ③
B. ①② ④
C. ①②
D. ③ ④

32.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试喜欢接触、操作物体,对自己能够动手参与的认知活动感兴趣属于 ( ) 。
A. 视觉偏爱型学习者
B. 听觉偏爱型学习者
C. 动觉偏爱型学习者
D. 认知偏爱型学习者

33.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试解决“怎么做”的问题,用以对外界的符号、信息进行处理加工,属于( )。
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 态度的学习
D. 运动技能的学习

34.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试专家认为，创造性思维过程的四个阶段，不包括（ ）
A. 准备期
B. 设计
C. 酝酿期
D. 验证期

35.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是( )需要。
A. 归属
B. 自我实现
C. 尊重
D. 生理

36.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试利用图示是常用的组织策略，下面属于利用图示的有（ ）。①系统结构图 ②位置记忆 ③流程图 ④ 模型图
A. ①② ④
B. ① ④
C. ①②
D. ③ ④

37.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )在20世纪60年代初创立了“发生认识论”?
A. 维果斯基
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳

38.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试学习策略中的资源管理策略不包括以下成分( )。
A. 时间管理策略
B. 学习环境管理策略
C. 努力管理策略
D. 调节策略
此题选: D奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
39.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试对学习情绪、态度、动机以及对学习环境等方面的偏爱属于( )。
A. 学习策略
B. 学习倾向
C. 学习任务
D. 学习环境

40.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试从不同的示范行为中抽取出不同的行为特点,组合成新的行为方式属于( )。
A. 直接的观察学习
B. 抽象性观察学习
C. 创造性观察学习
D. 客观性观察学习

41.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试吉尔福特提出了一些列具体的培养创造性思维的策略,这不包括( )
A. 拓宽问题
B. 分解问题
C. 快速联想
D. 类比思维
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42.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试影响创造性思维的主要因素不包括( )。
A. 智力
B. 个性
C. 知识
D. 遗传
此题选: D奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
43.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )指认识自己并选择自己生活方向的能力。
A. 社交智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 自我反省智力
此题选: D奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
44.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试( )与学习的外在后果有关,对学习起诱因作用。
A. 推力因素
B. 拉力因素
C. 压力因素
D. 推动因素

45.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试像缩简、谐音联想、视觉想象等学习策略属于( )
A. 复述策略
B. 计划策略
C. 精细加工策略
D. 调节策略

46.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试认知策略不包括哪些学习成分（ ）
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
此题选: D奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
47.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试下列不属于布罗姆情感领域的教学目标的是( )。
A. 接收
B. 接受
C. 反应
D. 欣赏

48.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试西偌特把结构不良问题的解决过程分为以下环节,其中不正确的是( )
A. 理清情境限制
B. 设计
C. 对问题反思监控
D. 想法-检验
此题选: D奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
49.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试世界上第一个标准化智力测验量表是由法国心理学家 ( )于1905年编制。
A. 西蒙
B. 比内、西蒙
C. 比内
D. 韦克斯勒

50.奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试多元智力理论的倡议者是美国心理学家( )。
A. 加德纳
B. 斯腾博格
C. 布鲁纳
D. 奥苏贝尔