奥鹏中音2014年4月课程考试《心理学》作业考核试题 (随

2012年12月考试《心理学》作业考核试题
试卷总分：100奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试
单选题
一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）
V
1. 人际协调的定向阶段,维护权威或秩序的定向阶段属于科尔伯格的 ( )。
A. 前习俗水平
B. 后习俗水平
C. 习俗的水平
D. 中习俗水平
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2. ( )指认识自己并选择自己生活方向的能力。
A. 社交智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 自我反省智力
此题选: D 满分：2 分
3. 结构良好问题的解决过程不包括以下哪个过程( )。
A. 建立问题表
B. 搜寻解法
C. 执行解法
D. 创立解法
此题选: D 满分：2 分
4. 社会强化、信物和活动属于( )。
A. 一级强化
B. 二级强化
C. 三级强化
D. 四级强化
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5. 下面教学模式( )与传统的讲授法十分相似。
A. 程序化训练
B. 指导教学模式
C. 交互式教学模式
D. 元认知
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6. 专家指出:认知策略包括①复述策略 ②精细加工策略 ③组织策略 ④ 持续思考哪些学习成分( )
A. ①② ③
B. ①② ④
C. ①②
D. ③ ④
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7. 影响创造性思维的主要因素不包括( )。
A. 智力
B. 个性
C. 知识
D. 遗传
此题选: D 满分：2 分
8. 对示范行为的简单模仿属于( )。
A. 直接的观察学习
B. 抽象性观察学习
C. 创造性观察学习
D. 客观性观察学习
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9. ( )指支配肢体以完成精密作业的能力。
A. 空间智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力
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10. 吉尔福特提出了一些列具体的培养创造性思维的策略,这不包括( )
A. 拓宽问题
B. 分解问题
C. 快速联想
D. 类比思维
此题选: D 满分：2 分
11. 下面①拓宽问题 ②快速联想 ③对比分析 ④ 持续思考,这些培养创造性思维的策略,哪些是吉尔福特提出来的?( )。
A. ①② ③
B. ①② ④
C. ①②
D. ③ ④
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12. 儿童看暴力电影习得了一般的攻击性态度属于( )。
A. 直接的观察学习
B. 抽象性观察学习
C. 创造性观察学习
D. 客观性观察学习
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13. 多元智力理论的倡议者是美国心理学家( )。
A. 加德纳
B. 斯腾博格
C. 布鲁纳
D. 奥苏贝尔
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14. 组织策略是利用新旧知识之间的内在联系，下面哪些是常用的组织策略（ ）①列提纲 ②位置记忆③谐音联想法 ④ 利用图示
A. ①② ③
B. ① ④
C. ①②
D. ③ ④
此题选: D 满分：2 分
15. 很多学习者再设计实验时不是去“检验”自己的假设,而是总想“证实”自己的假设,他们总是用实验来获得哪些符合自己的假设的资料。这是( )。
A. 类比思维
B. 发散思维
C. 聚合思维
D. 假设检验
此题选: D 满分：2 分
16. ( )儿童的心理表象是直觉的物的图像，还不是内化的动作格式。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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17. 实践表明:结构不良问题的解决过程与结构良好问题的解决过程有明显的差别,它的解决过程更主要是一种( )过程,而不是在一定的逻辑结构中进行的系统的“解法搜寻”。
A. 问题类比
B. 设计
C. 问题分解
D. 想法-检验
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18. 专家指出:学习策略①时间管理策略 ②学习环境管理策略 ③计划策略 ④ 监视策略中的资源管理策略包括以下成分( )。
A. ①② ③
B. ①② ④
C. ①②
D. ③ ④
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19. 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的( )。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
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20. 多元智力理论的提出者是( ).
A. 加德纳
B. 斯腾博格
C. 布鲁纳
D. 奥苏贝尔
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21. 有的学习者学习时需要绝对安静，有的则喜欢在背景音乐中学习，这属于（ ）。
A. 时间节律方面的差异
B. 感觉通道方面的差异
C. 生理刺激方面的差异
D. 学习内容方面的差异
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22. 西偌特把结构不良问题的解决过程分为以下环节,其中不正确的是( )
A. 理清情境限制
B. 设计
C. 对问题反思监控
D. 想法-检验
此题选: D 满分：2 分
23. ( )包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
A. 复述策略
B. 计划策略
C. 精细加工策略
D. 元认知计划策略
此题选: D 满分：2 分
24. ( )指学习与使用语言文字的能力。
A. 空间智力
B. 言语智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力
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25. 对学习情绪、态度、动机以及对学习环境等方面的偏爱属于( )。
A. 学习策略
B. 学习倾向
C. 学习任务
D. 学习环境
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26. ( )指与人交往且能和睦相处的能力。
A. 社交智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力
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27. 心智技能又称为智力技能和认知技能,①默读 ②心算 ③打腹稿 ④ 做模型。下列属于这一技能的是( )。
A. ①②③
B. ① ④
C. ①②
D. ③ ④
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28. 对外部信息一旦开始注意和知觉,学习活动就可进入获得( )。
A. 动机阶段
B. 了解阶段
C. 获得阶段
D. 保持阶段
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29. ( )在20世纪60年代初创立了“发生认识论”?
A. 维果斯基
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
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30. 学习一种技能时,在一段较长的时间内对某种技能进行反复的练习,称作 ( )。
A. 集中练习
B. 反复练习
C. 分布练习
D. 分散练习
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31. 在下面所有教学模式中,( )最适合幼龄学生。
A. 程序化训练
B. 指导教学模式
C. 交互式教学模式
D. 合作学习模式
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32. 由条件刺激原本就可以引起的固定反应指( )。
A. 无条件刺激
B. 无条件反应
C. 条件刺激
D. 条件反应
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33. 英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”。这是( )学习策略。
A. 位置记忆法
B. 谐音联想法
C. 关键词法
D. 调节策略
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34. 为了分析问题,找到解法,学习这可以采取许多策略,下面哪种策略是最通用,也是最无力、最笨拙的办法。( )
A. 问题类比
B. 手段―目标分析
C. 问题分解
D. 想法-检验
此题选: D 满分：2 分
35. 喜欢接触、操作物体,对自己能够动手参与的认知活动感兴趣属于 ( ) 。
A. 视觉偏爱型学习者
B. 听觉偏爱型学习者
C. 动觉偏爱型学习者
D. 认知偏爱型学习者
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36. 像缩简、谐音联想、视觉想象等学习策略属于( )
A. 复述策略
B. 计划策略
C. 精细加工策略
D. 调节策略
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37. 利用图示是常用的组织策略，下面属于利用图示的有（ ）。①系统结构图 ②位置记忆 ③流程图 ④ 模型图
A. ①② ④
B. ① ④
C. ①②
D. ③ ④
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38. 家长的奖励、教师的表扬、同伴的赞许属于( )。
A. 推力因素
B. 拉力因素
C. 学习需要
D. 诱因
此题选: D 满分：2 分
39. ( )与学习的外在后果有关,对学习起诱因作用。
A. 推力因素
B. 拉力因素
C. 压力因素
D. 推动因素
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40. 教师的热情、责任心、不断反思能力属于( )?
A. 敬业精神
B. 专业知识
C. 专业技能
D. 教学风格
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41. ( )是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识的制定的相关学习过程的复杂的方案。
A. 学习策略
B. 认知策略
C. 元认知策略
D. 类比策略
奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试满分：2 分
42. 英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”。这种方法属于( )。
A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 计划策略
奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试满分：2 分
43. 强化与反应次数之间呈一定比例（ ）。
A. 定时距式
B. 变时距式
C. 定比率式
D. 变比率式
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44. ( ) 被认为是创造性思维中的核心方法。
A. 类比思维
B. 发散思维
C. 聚合思维
D. 验证思维
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45. 儿童熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”概念后,再学习“蔬菜”概念属于( )。
A. 派生类属
B. 相关类属
C. 上位学习
D. 组合学习
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46. 体现了垂直迁移的具体事例是( )
A. 汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B. “角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C. “石”字的学习影响“磊”字的学习
D. 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
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47. 教学设计、教学活动组织、课堂管理属于 ( )?
A. 敬业精神
B. 专业知识
C. 专业技能
D. 教学风格
奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试满分：2 分
48. ( )指数学运算及逻辑思维推理能力。
A. 空间智力
B. 音乐智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力
此题选: D 满分：2 分
49. ( )指凭知觉确定距离、判定方向的能力。
A. 空间智力
B. 言语智力
C. 身体运动智力
D. 逻辑数理智力
奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试 奥鹏奥鹏中音2014年4月课程考试满分：2 分
50. 布罗姆等人造教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域;其中不属于这些领域的是( )
A. 认知
B. 情感
C. 动作技能
D. 合作
此题选: D 满分：2 分