东北师范大学《学生学习心理与心理发展》2022年春学期在线作业2-2
学生学习心理与心理发展-[东北师范大学]学生学习心理与心理发展2022年春学期在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,学习效率和学习动机水平之间存在()。
A、平行关系
B、U型关系
C、线性关系
D、倒U型关系
正确答案:
第2题,每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克"学习定律"中的()。
A、效果律
B、准备律
C、练习律
D、学习律
正确答案:
第3题,布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是()。
A、发现学习
B、掌握学习
C、接受学习
D、观察学习
正确答案:
第4题,利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是()。
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、抽象直观
正确答案:
我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于()。
A、智慧技能
B、态度
C、认知策略
D、动作技能
正确答案:
第6题,就动作技能的学习而言，"见者易，学者难"这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈
正确答案:
第7题,菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和()。
A、有声的外部言语阶段
B、无意识阶段
C、活动的定向阶段
D、自动化阶段
正确答案:
第8题,系统脱敏法的理论基础是()。
A、行为主义理论
B、认知主义理论
C、精神分析理论
D、人本主义理论
正确答案:
第9题,学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。
A、认识内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
正确答案:
家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()。
A、处罚
B、消退
C、正强化
D、负强化
正确答案:
第11题,对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是()。
A、社会学科
B、数学
C、化学
D、人文学科
正确答案:,D
创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是()。
A、高创造力者，智商一定不低
B、高智商者，创造力可能高也可能低
C、低智商者，创造力一定低
D、低创造力者，智商一定低
正确答案:,B,C
第13题,根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同迁移可分为()。
A、水平迁移
B、重组性迁移
C、同化性迁移
D、顺应性迁移
正确答案:,C,D
第14题,信息加工理论对实际教学的启示是()。
A、在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来
B、让学生带着问题去学习
C、突出重点，便于学生选择编码
D、引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆
正确答案:,B,C,D
根据记忆过程中信息在记忆储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为()。
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、情绪记忆
正确答案:,B,C
第16题,创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应()。
A、激发好奇心、求知欲，培养创造动机
B、重视集中思维和发散思维的培养
C、培养与发展学生直觉思维的能力
D、培养学生具有创造精神的良好个性
正确答案:,B,C,D
第17题,学生发展的一般规律包括()。
A、顺序性和阶段性
B、稳定性和可变性
C、不均衡性
D、个别差异性
正确答案:,C,D
第18题,下列属于有指导的发现学习的是()。
A、听讲座
B、学生上实验课
C、儿童尝试错误走迷宫
D、应用公式解题
正确答案:,D
第19题,当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。
A、语言暗示法
B、环境调节法
C、自我表达法
D、独处反思法
正确答案:,B,C
以学生为中心的教学策略有()。
A、发现教学
B、程序教学
C、情境教学
D、合作学习
正确答案:,C,D
第21题,"仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱"，反映了人的需要具有选择性。
T、对
F、错
正确答案:F
第22题,皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
T、对
F、错
正确答案:F
第23题,胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质比小丁的好。
T、对
F、错
正确答案:F
第24题,社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
T、对
F、错
正确答案:F
健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
T、对
F、错
第26题,有效利用社会资源是人的学习策略之一。
T、对
F、错
第27题,行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。
T、对
F、错
第28题,知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观。
T、对
F、错
正确答案:F
第29题,智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。
T、对
F、错
奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
T、对
F、错
正确答案:F
第31题,在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。
T、对
F、错
第32题,过度学习达到50%，效果最好。
T、对
F、错
正确答案:F
第33题,儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。
T、对
F、错
第34题,儿童在明白"青菜"、"萝卜"等概念后，再学习"蔬菜"的概念，属于下位学习。
T、对
F、错
正确答案:F
第35题,一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更好。
T、对
F、错
正确答案:F
第36题,反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
T、对
F、错
第37题,一般能力又称为智力。
T、对
F、错
第38题,认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。
T、对
F、错
第39题,画线是阅读时常用的一种资源管理策略。
T、对
F、错
正确答案:F
第40题,一个教师经常思考"学生喜欢我吗？"、"同事们怎么看待我"等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境阶段。
T、对
F、错
正确答案:F
试卷总分:100 得分:100
第1题,学习效率和学习动机水平之间存在()。
A、平行关系
B、U型关系
C、线性关系
D、倒U型关系
正确答案:
第2题,每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克"学习定律"中的()。
A、效果律
B、准备律
C、练习律
D、学习律
正确答案:
第3题,布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是()。
A、发现学习
B、掌握学习
C、接受学习
D、观察学习
正确答案:
第4题,利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是()。
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、抽象直观
正确答案:
我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于()。
A、智慧技能
B、态度
C、认知策略
D、动作技能
正确答案:
第6题,就动作技能的学习而言，"见者易，学者难"这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈
正确答案:
第7题,菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和()。
A、有声的外部言语阶段
B、无意识阶段
C、活动的定向阶段
D、自动化阶段
正确答案:
第8题,系统脱敏法的理论基础是()。
A、行为主义理论
B、认知主义理论
C、精神分析理论
D、人本主义理论
正确答案:
第9题,学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。
A、认识内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
正确答案:
家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()。
A、处罚
B、消退
C、正强化
D、负强化
正确答案:
第11题,对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是()。
A、社会学科
B、数学
C、化学
D、人文学科
正确答案:,D
创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是()。
A、高创造力者，智商一定不低
B、高智商者，创造力可能高也可能低
C、低智商者，创造力一定低
D、低创造力者，智商一定低
正确答案:,B,C
第13题,根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同迁移可分为()。
A、水平迁移
B、重组性迁移
C、同化性迁移
D、顺应性迁移
正确答案:,C,D
第14题,信息加工理论对实际教学的启示是()。
A、在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来
B、让学生带着问题去学习
C、突出重点，便于学生选择编码
D、引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆
正确答案:,B,C,D
根据记忆过程中信息在记忆储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为()。
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、情绪记忆
正确答案:,B,C
第16题,创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应()。
A、激发好奇心、求知欲，培养创造动机
B、重视集中思维和发散思维的培养
C、培养与发展学生直觉思维的能力
D、培养学生具有创造精神的良好个性
正确答案:,B,C,D
第17题,学生发展的一般规律包括()。
A、顺序性和阶段性
B、稳定性和可变性
C、不均衡性
D、个别差异性
正确答案:,C,D
第18题,下列属于有指导的发现学习的是()。
A、听讲座
B、学生上实验课
C、儿童尝试错误走迷宫
D、应用公式解题
正确答案:,D
第19题,当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。
A、语言暗示法
B、环境调节法
C、自我表达法
D、独处反思法
正确答案:,B,C
以学生为中心的教学策略有()。
A、发现教学
B、程序教学
C、情境教学
D、合作学习
正确答案:,C,D
第21题,"仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱"，反映了人的需要具有选择性。
T、对
F、错
正确答案:F
第22题,皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
T、对
F、错
正确答案:F
第23题,胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质比小丁的好。
T、对
F、错
正确答案:F
第24题,社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
T、对
F、错
正确答案:F
健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
T、对
F、错
第26题,有效利用社会资源是人的学习策略之一。
T、对
F、错
第27题,行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。
T、对
F、错
第28题,知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观。
T、对
F、错
正确答案:F
第29题,智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。
T、对
F、错
奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
T、对
F、错
正确答案:F
第31题,在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。
T、对
F、错
第32题,过度学习达到50%，效果最好。
T、对
F、错
正确答案:F
第33题,儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。
T、对
F、错
第34题,儿童在明白"青菜"、"萝卜"等概念后，再学习"蔬菜"的概念，属于下位学习。
T、对
F、错
正确答案:F
第35题,一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更好。
T、对
F、错
正确答案:F
第36题,反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
T、对
F、错
第37题,一般能力又称为智力。
T、对
F、错
第38题,认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。
T、对
F、错
第39题,画线是阅读时常用的一种资源管理策略。
T、对
F、错
正确答案:F
第40题,一个教师经常思考"学生喜欢我吗？"、"同事们怎么看待我"等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境阶段。
T、对
F、错
正确答案:F
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