0633 高效率教学
1.[名词解释] 过程启发式教学
下载答案，请参考帮助中心说明
A.
2.[名词解释] 一般思维策略
A.
3.[名词解释] 奖赏的作用
A.
4.[名词解释] 归因
A.
5.[名词解释] 表现性评价
A.
6.[名词解释] 低成就者
A.
7.[名词解释] 过程反馈原则
A.
8.[主观填空题] 根据学习动机内容的社会意义，动机可以分为_____和_____。
A.
9.[主观填空题] 元认知主要包括三种成分，它们分别是____、____、____。
A.
10.[主观填空题] 六阶段思维策略训练模式包括策略感悟、_____、_____。
A.
11.[主观填空题] 学生的学习活动的心理因素包括学习的需要、_____、_____。
A.
12.[主观填空题] 研究性学习的特点包括综合性、_____、_____。
A.
13.[主观填空题] 优等生解题的成功思维策略主要有____、____、____、联系以往经验、发散思维和集中思维六种。
A.
14.[主观填空题] 纲要法的教学原则分别是____、____、____。
A.
15.[主观填空题] 增强目标意识的三条原则分别为____、____、____。
A.
16.[单选题] 遗忘的规律是（ ）。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.大体呈匀速
D.无明显规律
17.[单选题] 纲要法的教学原则不包括（ ）。
A.渐进性
B.提要性
C.层次性
D.掌握性
18.[单选题] 利用多种技术手段，收集系统、客观的教学信息资料，并依据是否能促进教学效率提高为评价标准，对教学过程及其结果做出分析、评定的过程是指 （ ）。
A.教学效率评价
B.鼓励性评价
C.目标参照评价
D.表现性评价
19.[单选题] 关于认知结构，说法正确的是（ ）。
A.是知识比较完备的系统
B.不能自动提取
C.主要是语言文字的方式表达
D.有个体差异
20.[单选题] 我国著名科学家茅以升在83岁时还能背诵π的小数点后面的100位数字，别人问他怎么有这样好的记忆力时，他回答说：“说起来也很简单，重复，重复，再重复！”这是说的（ ）。
A.理解策略
B.联想策略
C.演绎策略
D.重复策略 答案联系q16478616 40
21.[单选题] 研究性学习的根本目标是什么（ ）。
A.研究基本的学科知识
B.培养学生的创新能力和实践能力
C.培养学生的科研精神
D.研究专业知识
22.[单选题] 以下哪个属于练习策略的原则？（ ）
A.减轻大脑负担
B.降低练习密度
C.延长练习时间
D.提倡多讲少练
23.[单选题] 如何促进高效率教学的技能形成？（ ）
A.多讲少练
B.减少系列练习的训练
C.灵活运用
D.设置难题
24.[单选题] 探索性思维不包括（ ）。
A.提出假设
B.确定信息源
C.收集信息
D.分析信息
25.[单选题] 符号纲要法，也可以称之为（ ）。
A.图示法
B.归纳法
C.对比法
D.符号法
26.[单选题] 下列（ ）不属于组织策略。
A.主题纲要法
B.内容纲要法
C.标题纲要法
D.符号纲要法
27.[单选题] （ ）主要用来表达事物的发展变化过程或某种操作过程，因此它的连线大多是单项或双向箭头。
A.流程图
B.归纳法
C.概括法
D.层次网络图
28.[单选题] 有效学习的自动化是指（ ）。
A.最基本的知识要达到熟练掌握的程度，能够在要运用该知识时不假思索
B.使知识变得条理化
C.在学习时能借助于书面文字的表达在头脑中真正建立起科学的概念
D.运用策略调控自己的学习过程和解题思维
29.[单选题] 为了减轻学生负担，不正确的是（ ）。
A.吸引注意
B.激发兴趣
C.阐明意义
D.面向少数
30.[单选题] 以下（ ）不属于提高练习密度的措施。
A.减少书写时间
B.面向全体学生提问
C.练习难度先难后易
D.运用“解答好的习题”练习方式
31.[单选题] 以下（ ）属于联想策略。
A.卡片袋复习法
B.形象比喻法
C.分类学习法
D.简语归纳法
32.[单选题] 信息性思维包括（ ）。
A.提出假设
B.收集信息
C.与已有的知识或观点唱反调
D.发现问题
33.[单选题] 策略教学不包括（ ）。
A.普遍适用性
B.表述明晰性
C.言简意赅性
D.易于理解性
34.[单选题] 衡量知识网络组织的好坏，以下不正确的是（ ）。
A.与该领域内“专家”所提倡的结构的一致程度
B.有关的若干概念之间的整合程度
C.语义是否丰富
D.与其他章节练习是否广泛
35.[单选题] 关于有效学习的结构化，以下说法哪个是错误的？（ ）
A.将逐渐积累起来的知识加以归纳整理
B.使知识条理化，纲领化
C.在脑海中将所学应用文知识构建一张组织系统图
D.机械地去记忆每种公文的格式、结构
36.[单选题] 主题纲要法是属于下面哪一种策略？（ ）
A.组织策略
B.保持策略
C.练习策略
D.理解策略
37.[单选题] 研究性学习的特点不包括（ ）。
A.综合性
B.实践性
C.个体性
D.开放性
38.[多选题] 一般来说，应用题的语句包括哪四类？（ ）
A.赋值句，告诉我们一个量的数值
B.关系句，表述两个量之间的数量关系
C.问题句，问未知量的数值是多少，这是解决问题的目标
D.复合句，是上述三种类型语句的复合
39.[多选题] 启发式教学实践中的误区，主要表现在（ ）。
A.只针对部分学生进行启发
B.启发式成了简单的问答式
C.以结果为中心的启发
D.认知策略
40.[多选题] 为了增强练习的目的性，练习时应该注意贯彻（ ）。
A.先复习后作业的原则
B.掌握性原则
C.目标自我评价原则
D.适量适度原则
41.[多选题] 教学效率评价的基本特点是（ ）。
A.促进学生的发展
B.注意效率的评价
C.偏重于能力和过程的评价
D.评价方法注重多样化和综合化
42.[多选题] 下面（ ）是表现性评价的内容。
A.口头表述
B.实验
C.作品
D.档案录
43.[多选题] 研究性学习的程序包括（ ）。
A.立题
B.实施
C.结题
D.参与
44.[多选题] 认知过程的监视的成分（ ）。
A.元认知知识
B.元认知体验
C.目标
D.结果
E.行动
45.[多选题] 元认知训练方法包括（ ）。
A.自述理由法
B.自我提问法
C.他人提问法
D.思维策略流程图
E.先行组织者
46.[多选题] 科学高效的记忆策略有哪些？（ ）
A.演绎策略
B.重复策略
C.联想策略
D.归纳策略
47.[多选题] 下面哪些属于传统常用的教学评价方法？( )
A.目标参照性评价
B.鼓励性评价
C.终结性评价
D.标准化测验
48.[多选题] 培养学生的治学精神主要包括（ ）。
A.献身科学的精神
B.永不放弃的精神
C.严谨求实的精神
D.合作共事的精神
E.独立钻研的精神
49.[多选题] 对于治学者而言，三项基本素质是什么？（ ）
A.专门领域的兴趣
B.理论总结能力
C.吃苦耐劳精神
D.信息处理的能力
50.[多选题] 研究性学习的子目标是什么？（ ）
A.促进学生的发展
B.知识
C.能力
D.科研精神
E.品德
51.[多选题] 按照主题纲要法在不同文体中的具体运用，可以把主题纲要法主要分为哪几种？（ ）
A.记叙文主题纲要法
B.论述文主题纲要法
C.说明文主题纲要法
D.结构主题纲要法
52.[多选题] 解题的一般思维策略是（ ）。
A.分析问题的策略
B.解答问题的策略
C.解题后思路
D.反思策略
53.[多选题] 快速阅读的方式有哪些？（ ）
A.跳读
B.浏览
C.意群扫描式阅读
D.朗读
E.背诵
54.[多选题] 研究性学习的意义有哪些？（ ）
A.顺应了时代的要求
B.有利于教师素质的提高
C.使学生的创造性思维能力得到充分发展
D.培养学生的主动精神
E.有利于学生学会学习
55.[判断题] 研究型学习的原则强调师生在交互过程中共同建构课程内容。（ ）
A.对
B.错
56.[判断题] 归因训练指通过一定的程序，使学生掌握归因技能，消除归因误差，形成比较恰当的归因方式。（ ）
A.对
B.错
57.[判断题] 有效学习是能够真正理解、灵活运用所学知识的学习，是能推动能力和态度发展的学习。（ ）
A.对
B.错
58.[判断题] 教学效率是通过教师的精力投入衡量的。（ ）
A.对
B.错
59.[判断题] 治学型学习与研究性学习两者都强调培养学生的创新意识和研究能力。（ ）
A.对
B.错
60.[判断题] 不损害内在兴趣的奖励条件包括奖励与效绩的挂勾。（ ）
A.对
B.错
61.[判断题] 教学效率评价是利用多种技术手段，收集系统、客观的教学信息资料，并依据是否能促进教学效率提高为评价标准，对教学过程及其结果做出分析、评定的过程。（ ）
A.对
B.错
62.[判断题] 行为协议法是专门用以调节问题较多的学生与老师、与家长关系的一种有效手段。它与代币经济法同为家庭与学校教育中较为有效的两种矫正方法。（ ）
A.对
B.错
63.[判断题] 先行组织者是用以帮助学生对新学知识加以组织的“已有知识”，它起到了组织者的作用。使用先行组织者的目的是促进知识的组织，提高运用所学知识去创造性地解决问题的能力。（ ）
A.对
B.错
64.[判断题] 主体意识指作为实践活动的主体对客体在实践活动中的地位、作用、责任和行为调节的意识。（ ）
A.对
B.错
65.[判断题] 鼓励性评价是指系统地收集证据，以确定学习者发生哪些变化，以及这种变化的程度与教育目标相差多少的评价模式，它是教学效率评价的决定形式。（ ）
A.对
B.错
66.[判断题] 策略化指学习者在学习学科知识时，必须运用关于学习策略和思维策略的有关知识指引自己高效地学习。（ ）
A.对
B.错
67.[问答题] 试分析教师如何使用练习策略才能做到既帮助学生促进基本技能的自动化，又不至于过重地增加学生的学习负担。
A.
68.[问答题] 请简述一下什么是学生中心论及对我们的启发。
A.
69.[问答题] 请阐述促进学生高效率学习的具体评价方法。
A.
70.[问答题] 简述概念化与深入理解的关系。
A.
71.[问答题] 简单介绍一下记叙文主题纲要法。
A.
72.[问答题] 请说明一下深入理解知识的三大条件。
A.
73.[问答题] 简述创造性人格特点 。
A.
74.[问答题] 创新思维能力是能力素质中最重要的素质，在培养学生的创新思维中我们应从哪些方面着手？请举例说明。
A.
75.[问答题] 请画出心理现象的纲要图。
A.
76.[问答题] 设计实验说明归因方式对学习动机的影响。
A.
1.[名词解释] 过程启发式教学
下载答案，请参考帮助中心说明
A.
2.[名词解释] 一般思维策略
A.
3.[名词解释] 奖赏的作用
A.
4.[名词解释] 归因
A.
5.[名词解释] 表现性评价
A.
6.[名词解释] 低成就者
A.
7.[名词解释] 过程反馈原则
A.
8.[主观填空题] 根据学习动机内容的社会意义，动机可以分为_____和_____。
A.
9.[主观填空题] 元认知主要包括三种成分，它们分别是____、____、____。
A.
10.[主观填空题] 六阶段思维策略训练模式包括策略感悟、_____、_____。
A.
11.[主观填空题] 学生的学习活动的心理因素包括学习的需要、_____、_____。
A.
12.[主观填空题] 研究性学习的特点包括综合性、_____、_____。
A.
13.[主观填空题] 优等生解题的成功思维策略主要有____、____、____、联系以往经验、发散思维和集中思维六种。
A.
14.[主观填空题] 纲要法的教学原则分别是____、____、____。
A.
15.[主观填空题] 增强目标意识的三条原则分别为____、____、____。
A.
16.[单选题] 遗忘的规律是（ ）。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.大体呈匀速
D.无明显规律
17.[单选题] 纲要法的教学原则不包括（ ）。
A.渐进性
B.提要性
C.层次性
D.掌握性
18.[单选题] 利用多种技术手段，收集系统、客观的教学信息资料，并依据是否能促进教学效率提高为评价标准，对教学过程及其结果做出分析、评定的过程是指 （ ）。
A.教学效率评价
B.鼓励性评价
C.目标参照评价
D.表现性评价
19.[单选题] 关于认知结构，说法正确的是（ ）。
A.是知识比较完备的系统
B.不能自动提取
C.主要是语言文字的方式表达
D.有个体差异
20.[单选题] 我国著名科学家茅以升在83岁时还能背诵π的小数点后面的100位数字，别人问他怎么有这样好的记忆力时，他回答说：“说起来也很简单，重复，重复，再重复！”这是说的（ ）。
A.理解策略
B.联想策略
C.演绎策略
D.重复策略 答案联系q16478616 40
21.[单选题] 研究性学习的根本目标是什么（ ）。
A.研究基本的学科知识
B.培养学生的创新能力和实践能力
C.培养学生的科研精神
D.研究专业知识
22.[单选题] 以下哪个属于练习策略的原则？（ ）
A.减轻大脑负担
B.降低练习密度
C.延长练习时间
D.提倡多讲少练
23.[单选题] 如何促进高效率教学的技能形成？（ ）
A.多讲少练
B.减少系列练习的训练
C.灵活运用
D.设置难题
24.[单选题] 探索性思维不包括（ ）。
A.提出假设
B.确定信息源
C.收集信息
D.分析信息
25.[单选题] 符号纲要法，也可以称之为（ ）。
A.图示法
B.归纳法
C.对比法
D.符号法
26.[单选题] 下列（ ）不属于组织策略。
A.主题纲要法
B.内容纲要法
C.标题纲要法
D.符号纲要法
27.[单选题] （ ）主要用来表达事物的发展变化过程或某种操作过程，因此它的连线大多是单项或双向箭头。
A.流程图
B.归纳法
C.概括法
D.层次网络图
28.[单选题] 有效学习的自动化是指（ ）。
A.最基本的知识要达到熟练掌握的程度，能够在要运用该知识时不假思索
B.使知识变得条理化
C.在学习时能借助于书面文字的表达在头脑中真正建立起科学的概念
D.运用策略调控自己的学习过程和解题思维
29.[单选题] 为了减轻学生负担，不正确的是（ ）。
A.吸引注意
B.激发兴趣
C.阐明意义
D.面向少数
30.[单选题] 以下（ ）不属于提高练习密度的措施。
A.减少书写时间
B.面向全体学生提问
C.练习难度先难后易
D.运用“解答好的习题”练习方式
31.[单选题] 以下（ ）属于联想策略。
A.卡片袋复习法
B.形象比喻法
C.分类学习法
D.简语归纳法
32.[单选题] 信息性思维包括（ ）。
A.提出假设
B.收集信息
C.与已有的知识或观点唱反调
D.发现问题
33.[单选题] 策略教学不包括（ ）。
A.普遍适用性
B.表述明晰性
C.言简意赅性
D.易于理解性
34.[单选题] 衡量知识网络组织的好坏，以下不正确的是（ ）。
A.与该领域内“专家”所提倡的结构的一致程度
B.有关的若干概念之间的整合程度
C.语义是否丰富
D.与其他章节练习是否广泛
35.[单选题] 关于有效学习的结构化，以下说法哪个是错误的？（ ）
A.将逐渐积累起来的知识加以归纳整理
B.使知识条理化，纲领化
C.在脑海中将所学应用文知识构建一张组织系统图
D.机械地去记忆每种公文的格式、结构
36.[单选题] 主题纲要法是属于下面哪一种策略？（ ）
A.组织策略
B.保持策略
C.练习策略
D.理解策略
37.[单选题] 研究性学习的特点不包括（ ）。
A.综合性
B.实践性
C.个体性
D.开放性
38.[多选题] 一般来说，应用题的语句包括哪四类？（ ）
A.赋值句，告诉我们一个量的数值
B.关系句，表述两个量之间的数量关系
C.问题句，问未知量的数值是多少，这是解决问题的目标
D.复合句，是上述三种类型语句的复合
39.[多选题] 启发式教学实践中的误区，主要表现在（ ）。
A.只针对部分学生进行启发
B.启发式成了简单的问答式
C.以结果为中心的启发
D.认知策略
40.[多选题] 为了增强练习的目的性，练习时应该注意贯彻（ ）。
A.先复习后作业的原则
B.掌握性原则
C.目标自我评价原则
D.适量适度原则
41.[多选题] 教学效率评价的基本特点是（ ）。
A.促进学生的发展
B.注意效率的评价
C.偏重于能力和过程的评价
D.评价方法注重多样化和综合化
42.[多选题] 下面（ ）是表现性评价的内容。
A.口头表述
B.实验
C.作品
D.档案录
43.[多选题] 研究性学习的程序包括（ ）。
A.立题
B.实施
C.结题
D.参与
44.[多选题] 认知过程的监视的成分（ ）。
A.元认知知识
B.元认知体验
C.目标
D.结果
E.行动
45.[多选题] 元认知训练方法包括（ ）。
A.自述理由法
B.自我提问法
C.他人提问法
D.思维策略流程图
E.先行组织者
46.[多选题] 科学高效的记忆策略有哪些？（ ）
A.演绎策略
B.重复策略
C.联想策略
D.归纳策略
47.[多选题] 下面哪些属于传统常用的教学评价方法？( )
A.目标参照性评价
B.鼓励性评价
C.终结性评价
D.标准化测验
48.[多选题] 培养学生的治学精神主要包括（ ）。
A.献身科学的精神
B.永不放弃的精神
C.严谨求实的精神
D.合作共事的精神
E.独立钻研的精神
49.[多选题] 对于治学者而言，三项基本素质是什么？（ ）
A.专门领域的兴趣
B.理论总结能力
C.吃苦耐劳精神
D.信息处理的能力
50.[多选题] 研究性学习的子目标是什么？（ ）
A.促进学生的发展
B.知识
C.能力
D.科研精神
E.品德
51.[多选题] 按照主题纲要法在不同文体中的具体运用，可以把主题纲要法主要分为哪几种？（ ）
A.记叙文主题纲要法
B.论述文主题纲要法
C.说明文主题纲要法
D.结构主题纲要法
52.[多选题] 解题的一般思维策略是（ ）。
A.分析问题的策略
B.解答问题的策略
C.解题后思路
D.反思策略
53.[多选题] 快速阅读的方式有哪些？（ ）
A.跳读
B.浏览
C.意群扫描式阅读
D.朗读
E.背诵
54.[多选题] 研究性学习的意义有哪些？（ ）
A.顺应了时代的要求
B.有利于教师素质的提高
C.使学生的创造性思维能力得到充分发展
D.培养学生的主动精神
E.有利于学生学会学习
55.[判断题] 研究型学习的原则强调师生在交互过程中共同建构课程内容。（ ）
A.对
B.错
56.[判断题] 归因训练指通过一定的程序，使学生掌握归因技能，消除归因误差，形成比较恰当的归因方式。（ ）
A.对
B.错
57.[判断题] 有效学习是能够真正理解、灵活运用所学知识的学习，是能推动能力和态度发展的学习。（ ）
A.对
B.错
58.[判断题] 教学效率是通过教师的精力投入衡量的。（ ）
A.对
B.错
59.[判断题] 治学型学习与研究性学习两者都强调培养学生的创新意识和研究能力。（ ）
A.对
B.错
60.[判断题] 不损害内在兴趣的奖励条件包括奖励与效绩的挂勾。（ ）
A.对
B.错
61.[判断题] 教学效率评价是利用多种技术手段，收集系统、客观的教学信息资料，并依据是否能促进教学效率提高为评价标准，对教学过程及其结果做出分析、评定的过程。（ ）
A.对
B.错
62.[判断题] 行为协议法是专门用以调节问题较多的学生与老师、与家长关系的一种有效手段。它与代币经济法同为家庭与学校教育中较为有效的两种矫正方法。（ ）
A.对
B.错
63.[判断题] 先行组织者是用以帮助学生对新学知识加以组织的“已有知识”，它起到了组织者的作用。使用先行组织者的目的是促进知识的组织，提高运用所学知识去创造性地解决问题的能力。（ ）
A.对
B.错
64.[判断题] 主体意识指作为实践活动的主体对客体在实践活动中的地位、作用、责任和行为调节的意识。（ ）
A.对
B.错
65.[判断题] 鼓励性评价是指系统地收集证据，以确定学习者发生哪些变化，以及这种变化的程度与教育目标相差多少的评价模式，它是教学效率评价的决定形式。（ ）
A.对
B.错
66.[判断题] 策略化指学习者在学习学科知识时，必须运用关于学习策略和思维策略的有关知识指引自己高效地学习。（ ）
A.对
B.错
67.[问答题] 试分析教师如何使用练习策略才能做到既帮助学生促进基本技能的自动化，又不至于过重地增加学生的学习负担。
A.
68.[问答题] 请简述一下什么是学生中心论及对我们的启发。
A.
69.[问答题] 请阐述促进学生高效率学习的具体评价方法。
A.
70.[问答题] 简述概念化与深入理解的关系。
A.
71.[问答题] 简单介绍一下记叙文主题纲要法。
A.
72.[问答题] 请说明一下深入理解知识的三大条件。
A.
73.[问答题] 简述创造性人格特点 。
A.
74.[问答题] 创新思维能力是能力素质中最重要的素质，在培养学生的创新思维中我们应从哪些方面着手？请举例说明。
A.
75.[问答题] 请画出心理现象的纲要图。
A.
76.[问答题] 设计实验说明归因方式对学习动机的影响。
A.
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