幼儿园游戏与指导考前练兵

幼儿园游戏与指导考前练兵
1.[单选题] （ ）具有“规则性”“竞赛性”“文化传承性”等特点。
    A.角色游戏
    B.规则性游戏
    C.象征性游戏
    D.表演游戏
    正确答案:——B——
2.[单选题] 皮亚杰认为规则游戏成熟于（）。
    A.后运算阶段
    B.运算阶段
    C.前运算阶段
    D.具体运算阶段
    正确答案:——D——
3.[单选题] 凯米和狄佛瑞斯对发生在规则游戏中的动作进行了归类，并以此为根据把游戏分为（）类。
    A.八
    B.三
    C.五
    D.七
    正确答案:——A——
4.[单选题] 根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
    A.平行性规则游戏和互补性规则游戏
    B.猜测游戏和口令游戏
    C.瞄准游戏和赛跑游戏
    D.竞技性游戏和智力游戏
    正确答案:————
5.[单选题] （  ）是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。
    A.角色游戏
    B.规则性游戏
    C.象征性游戏
    D.表演游戏
    正确答案:————
6.[单选题] 规则游戏是从（  ）开始发展而来的。
    A.伙伴游戏
    B.动作游戏
    C.象征性游戏
    D.表演游戏
    正确答案:————
7.[单选题] 以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（  ）。
    A.支架式学习和最近发展区理论
    B.中介学习经验和最近发展区理论
    C.中介学习经验和思维工具强化理论
    D.支架式学习和思维工具强化理论
    正确答案:————
8.[单选题] 支架式教学是由（  ）的“最近发展区”理论演绎而来的。
    A.艾里克森
    B.维果斯基
    C.皮亚杰
    D.杜威
    正确答案:————
9.[单选题] （  ）课程模式把“主动学习”的原则贯穿于幼儿园所有活动之中。
    A.艾里克森
    B.斯米兰斯基
    C.福禄贝尔
    D.海伊斯科普
    正确答案:————
10.[单选题] 存在主义的代表人物（  ）认为个人的存在是一切存在的出发点。
    A.艾里克森
    B.斯米兰斯基
    C.福禄贝尔
    D.雅斯贝尔斯
    正确答案:————
11.[单选题] 游戏的“存在”说来源于（  ）的理论。
    A.认知主义
    B.人本主义
    C.行为主义
    D.存在主义
    正确答案:————
12.[单选题] （  ）通过研究建立社会性主题角色游戏量表。
    A.艾里克森
    B.斯米兰斯基
    C.雅斯贝尔斯
    D.纽曼
    正确答案:————
13.[单选题] 帕顿的社会性观察量表通常采用（  ）的方法来观察幼儿的游戏。
    A.事件取样
    B.时间取样
    C.日记法
    D.叙述观察
    正确答案:————
14.[单选题] 存在主义的代表人物（  ）认为个人的存在是一切存在的出发点。
    A.艾里克森
    B.皮亚杰
    C.雅斯贝尔斯
    D.纽曼
    正确答案:————
15.[单选题] （  ）是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
    A.抽象角色扮演游戏
    B.个体角色扮演游戏
    C.社会性角色扮演游戏
    D.同伴角色扮演游戏
    正确答案:————
16.[单选题] （  ）的出现，标志着婴儿思维的进步。
    A.动作游戏
    B.玩物游戏
    C.象征性游戏
    D.同伴游戏
    正确答案:————
17.[单选题] 以游戏为基本途径的探究性学习的基本过程可以概括为 （  ）。
    A.“探究—游戏—再游戏—再探究”
    B.“游戏—探究—再游戏—再探究”
    C.“探究—游戏—再探究—再游戏”
    D.“游戏—探究—再探究—再游戏”
    正确答案:————
18.[单选题] （  ）被看作是创造性思维的主要成分。
    A.发散思维
    B.抽象思维
    C.形象思维
    D.线性思维
    正确答案:————
19.[单选题] 学者（  ）概括了关于游戏治疗的关系模式的八个基本原则。
    A.阿克斯林
    B.皮亚杰
    C.安斯沃斯
    D.维果斯基
    正确答案:————
20.[单选题] 学者（  ）生动的把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。
    A.艾里克森
    B.皮亚杰
    C.安斯沃斯
    D.维果斯基
    正确答案:————
21.[单选题] 心理学家（  ）指出，游戏具有两个基本特征：想象与规则。
    A.艾里克森
    B.皮亚杰
    C.安斯沃斯
    D.维果斯基
    正确答案:————
22.[单选题] 解决问题的过程与过去经验的利用有关，心理学家（  ）等证实这一点。
    A.席勒
    B.西尔瓦
    C.皮亚杰
    D.吉布森
    正确答案:————
23.[单选题] （  ）是要求“唯一正确”的答案的问题。
    A.发散型问题
    B.辐合型问题
    C.单一结构问题
    D.多重结构问题
    正确答案:————
24.[单选题] 学者（ ）认为知觉学习是类概念形成的基础。
    A.席勒
    B.斯宾塞
    C.皮亚杰
    D.吉布森
    正确答案:————
25.[单选题] 意大利教育家（）进行了对儿童玩具系统改造的教育实验。
    A.斯宾塞
    B.蒙台梭利
    C.席勒
    D.福禄贝尔
    正确答案:————
26.[单选题] 学者（）把游戏分作两类：一类是动物性的身体器官运动的游戏；另一类是人所特有的想象游戏，或艺术的审美活动。
    A.斯宾塞
    B.吉布森
    C.席勒
    D.福禄贝尔
    正确答案:————
27.[多选题] 前苏联心理学家利西娜把幼儿的交往活动的发展分为三个阶段：（  ）。
    A.情绪—实际性交往
    B.情境—活动性交往
    C.非情境—实际性交往
    D.非情境—活动性交往
    正确答案:————
28.[多选题] 象征性游戏的基本结构因素包括（  ）。
    A.动作的去情景化
    B.以物代物
    C.追逐打闹
    D.角色扮演
    正确答案:————
29.[多选题] 婴儿动作游戏分为三个阶段：（  ）。
    A.有规律的重复动作
    B.练习性游戏
    C.玩物游戏
    D.追逐打闹游戏
    正确答案:————
30.[多选题] 婴儿与不同交往对象的社会性游戏都具有以下相互联系的四个特征：（  ）。
    A.共同参与
    B.轮流交替
    C.重复
    D.非实义性动作
    正确答案:————
31.[多选题] 按照交际的性质，可以把幼儿在游戏中的语言概括为三种类型：（  ）。
    A.师生之间的语言
    B.伙伴之间的交际性语言
    C.角色之间的交际性语言
    D.以自我为中心的想象性独白
    正确答案:————
32.[多选题] 前苏联学前教育学通常把幼儿园的游戏分为两大类：（  ）。
    A.创造性游戏
    B.教学游戏
    C.同伴游戏
    D.群体游戏
    正确答案:————
33.[多选题] 角色游戏组织与指导的基本原则包括（  ）。
    A.主体性原则
    B.随意性原则
    C.开放性原则
    D.整合性原则
    正确答案:————
34.[多选题] 幼儿在角色游戏中结成了两种社会性关系：（  ）。
    A.母子关系
    B.真实的同伴关系
    C.想象的角色关系
    D.师生关系
    正确答案:————
35.[多选题] 夏弗把游戏治疗分为(   )等三种不同的模式。
    A.精神分析模式
    B.非结构化模式
    C.关系模式
    D.结构化模式
    正确答案:————
36.[多选题] 发散性思维具有(   )等三种特性。
    A.单一性
    B.流畅性
    C.变通性
    D.精致性
    正确答案:————
37.[多选题] 沃尔夫和洪斯伯格把概念分为(   )两种不同的概念。
    A.语义性概念
    B.抽象概念
    C.功能性概念
    D.符号性概念
    正确答案:————
38.[多选题] 沃尔夫和布鲁纳根据概念的不同发展水平，把概念分为(   )三种不同水平的概念。
    A.知觉概念
    B.抽象概念
    C.功能性概念
    D.符号性（语词）概念
    正确答案:————
39.[多选题] 儿童获得概念的两种基本方式是(   )。
    A.概念理解
    B.概念获取
    C.概念形成
    D.概念同化
    正确答案:————
40.[多选题] 游戏分类的方法主要包括 (   )等两种。
    A.概念—演绎的分类方法
    B.观察—归纳的分类方法
    C.观察—演绎的分类方法
    D.概念—归纳的分类方法
    正确答案:————
41.[多选题] 心理学家史密兰斯基和巴特勒把游戏分为（）等四种。
    A.练习性游戏
    B.象征性游戏
    C.结构性游戏
    D.规则游戏
    正确答案:————
42.[多选题] 皮亚杰把游戏分为（  ）等三种。
    A.练习性游戏
    B.象征性游戏
    C.结构性游戏
    D.规则游戏
    正确答案:————
43.[多选题] 游戏活动的基本特性包括（）。
    A.对象性
    B.社会性
    C.主体性
    D.发展性
    正确答案:————
44.[多选题] 低级心理机能是指（ ）、情绪、冲动性意志等心理过程。
    A.感觉
    B.知觉
    C.机械记忆
    D.不随意注意
    正确答案:————
45.[多选题] 社会文化学派关于儿童游戏的基本观点包括 （ ）。
    A.活动在儿童心理发展中起主导作用
    B.游戏是学前期的主导活动
    C.强调游戏的社会性本质
    D.强调成人的教育影响
    正确答案:————
46.[多选题] “剩余精力”说的代表人物是（  ）。
    A.席勒
    B.斯宾塞
    C.鲁利亚
    D.杜威
    正确答案:————
47.[判断题] 喜欢角色扮演与想象是场依赖性儿童游戏的特征。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
48.[判断题] 幼儿园游戏活动兼具自然性和教育性特点。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
49.[判断题] 象征性游戏对于幼儿概念发展的作用主要体现在他可以促进幼儿的符号学习。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
50.[判断题] 躲藏游戏 有助于幼儿思维的去“自我中心”。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
51.[判断题] 在蒙台梭利学校中，只有自选的操作活动而没有游戏。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
52.[判断题] 使用帕顿的社会性观察量表可能产生的问题是观察者往往很难区分协同游戏和合作游戏。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
53.[判断题] 早期的亲子游戏的发展趋势是：婴儿由主动到被动。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
54.[判断题] 行为主义的课程模式是游戏模式的典型代表。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
55.[判断题] 观察—归纳的分类方法是一种以理论假设为先导的分类方法。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
56.[判断题] 游戏是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是他们社会性发展的重要途径。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
57.[判断题] 象征性游戏对于幼儿符号表征功能的发展没有意义。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
58.[判断题] 在人生最初的两年中，感知觉与动作是婴儿认识世界与自我的重要手段。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
59.[判断题] 动作技能的学习和认知因素没有什么关系。
    A.对
    B.错
    正确答案:————
60.[判断题] 高级心理机能是人所特有的心理机能，它起源于社会，是文化历史发展的结果。
    A.对
    B.错
    正确答案:————