电大《管理学基础》实践性教学环节实施细则

课程名称：管理学基础

课程ID：71001116

课程总学时：90学时

课程总学分：5学分

适用专业：会计本、物流管理、工商管理、行政管理、电子商务、旅游管理专

主撰人：夏卫红

根据中央广播电视大学关于实践性教学环节的相关文件，实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学习实践能力而设置的教学环节。实践性教学环节有两种：一是课程的实践性教学，它的内容可以是课程作业、实验、实习（设计）等；二是集中实践性教学，它的内容可以包括社会调查、各类实习（见习）以及毕业作业（论文或设计）等。

管理学基础是一门实践性较强的课程，既要求学生掌握管理学的基本理论和原理，另外还要求具有分析和解决实际管理活动中具体问题的能力。因此，对于本门课程的教学，根据中央广播电视大学关于实践性教学环节相关文件精神的要求，结合本门课程的具体特点，安排了课程的实践性环节。现将本门课程实践性环节的具体要求和内容制定成本实施细则要求如下：

一、管理学基础课程实践性环节的内容和要求：

根据课程的性质，对该门课程安排了实践性教学环节，该环节主要是要求学生完成一份调查报告。报告的要求为：

1．要求学生完成对所在企业的一份有关管理方面问题的调查报告（无单位的可以是周围熟悉的企业的情况）可以是计划、组织、领导、控制或其他一些管理职能方面的内容。

2．要求分析报告的内容是真实的。报告中所涉及的问题必须是现实中真实的问题，学生以主角身份来积极地观察、分析和解决实际管理中的问题。通过思考与交流，运用所学的概念和知识体系行分析，以达到分析和解决实际问题的目的。

3．报告中要体现理论分析能力、实际解决问题的能力和创新能力的结合。理论分析能力是要在调查报告中要运用所学的理论进行有理有据的分析；实际解决问题的能力是要在调查报告中针对所存在的问题提出自已的解决方案；创新能力（创造力）实际上是一种集合能力，它是由多种能力组合而成的，一般包括知识(包括书本知识、实验和实践经验知识)、创造性思维方法和创造性品格三部分，它要求学生要在目前的理论和实践的基础上进行知识的拓展并提出更具前瞻性的设想。

4．调查报告的字数在2000字至3000字左右。作业的完成过程可以通过多种媒体方式实现，体现了开放远程教育运用多种手段实现教学效果的特点。作业的完成过程和形式各教学点老师可以根据各自的实际情况，选择书面提交、电子邮件提交、网上讨论（需有注册登陆记录）等形式完成，运用多种手段实现学习效果。

二、课程实践性环节的考核要求：

实践性环节的考核结果占学生平时作业的20%，未完成课程实践性环节的学生不得参加期末考试或暂不记平时作业成绩。

三、课程实践性环节的管理要求：

课程的实践性环节是培养高等应用型专门人才的重要手段，为了保证实践性环节的完成质量，顺利实现本门课程的培养目标，省校责任老师以及各教学点的老师必须按照中央电大关于实践性环节的有关要求以及本实施细则的规定，对实践性环节的组织、实施、考核等进行严格的管理、检查与监控。

（一）省校老师的职责

1、制定实践性环节的实施细则，对实践性环节的内容、要求、管理、考核作出明确规定；

2、对下面各教学点调查报告的完成情况进行不定期抽查和指导。

（二）教学点任课老师的职责

1、教学点任课教师应按省电大责任老师规定的要求，并结合当地学生的具体情况布置实践性环节的任务；

2、认真批阅调查报告完成情况，并根据调查报告完成情况对学生进行指导。