生命教育生命不设限2023章节测试答案_生命教育生命不设限智慧树知到答案
生命教育生命不设限2023章节测试答案_生命教育生命不设限智慧树知到答案
第一章 单元测试
1、韦伯提出以下哪几个伦理？
甲：责任伦理
乙：道德伦理
丙：信念伦理
丁：义务伦理
A:乙丙丁
B:甲乙
C:甲丙
D:甲丁
E:甲丁乙
我的答案： C
2、主要提出利益论的学者是以下选项的哪一位？
A:琐罗亚斯德
B:边沁
C:亚里斯多德
D:康德
我的答案： B
3、以下敘述內容「使行为者感到快乐，这就是好行为；使行为者感到痛苦，这就是坏行为 .属于哪一个理论的想法？
A:义务论
B:德行论
C:效益论
我的答案： C
4、个人的动机和意图是坏的话，那不论这个人的对错，他都应该被谴责是属于德行论
A:是
B:非
我的答案： B
5、在伦理学的讨论中，大略可以分为三种传统观点，试问以下哪一个不是伦理学的传统观点？
A:效应论
B:义务论
C:资本论
D:德性论
我的答案： C
第二章 单元测试
1、“人纯粹就是生理现象”的叙述属于依人论
A:非
B:是
我的答案： A
2、人的自我只包括身心，不包括有社会面向
A:是
B:非
我的答案： B
3、学者库里提到“人在成长过程中，其实会看别人怎么做，然后学习”是以下哪个名词？
A:自我
B:超我
C:镜中自我
D:本我
我的答案：C
4、以下论点是何者主张“人是肉体，而思想只不过是生理的自然反应”？
A:依人论
B:社会主义
C:个人主义
D:生理主义
我的答案： D
5、以下哪位学者提出「我思故我在」，且认为人真正的本质是非物质的？
A:笛卡儿
B:斯洛利
C:哥白尼
D:普里斯曼
E:哥夫曼
我的答案：A
第三章 单元测试
1、米德的著作《心灵自我与社会》內容提及了兩个我，是以下哪两个我？
A:自我
B:主我
C:超我
D:客我
E:本我
我的答案：BD
2、以下哪位学家提出『默会知识』？
A:波兰尼
B:波西杰克森
C:大卫
D:波里多
我的答案：A
3、大卫《強化正常》內容提到他是以常能分配的标准化來归类人的正常能力，且提出正常偏差此名詞
A:是
B:非
我的答案：B
4、下列哪个主义提及有关內容是『只要我喜欢有什么不可以』的相近概念？
A:沙文主义
B:工具主义
C:社会主义
D:自我主义
我的答案：D
5、默会知识的內容敘述的是知识必须內化，成为自己的知识。
A:是
B:非
我的答案：A
第四章单元测试
1、以下那些为理解身心障碍者的模式
A:个人模式
B:家庭模式
C:生物医学模式
D:社会模式
E.物质模式
我的答案：CD
2、戴维斯的建构正常是建立规格化常能分配
A:是
B:非
我的答案：A
3、社会模式关注于社会提供給身心障碍者的社会資源与支持系統，包括制度、空间、环境与文化等层面
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