下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）。
A、理解本质特征
B、理解功能性特征
C、理解表面特征
D、理解熟悉特征
正确答案：C
答案解析：幼儿由于概括水平较低，他们最初掌握的概念，往往不能反映事物的本质特征。他们掌握的概念数量也有限，而且多半是具体的实物概念和动作概念。这些概念是与具体事物相联系的，例如物体名称，动作名称所以其中A选项错误，同时对实物的掌握，幼儿一般会了解其功能，并且产生一定的功能固着，出现思维的固定性。故选择C。
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